如何教好初中物理

1、.如何教好初中物理 西山中學 劉旺才初中物理教學，主要是為了讓學生進一步學習高中物理打好堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，掌握好相應(yīng)的物理知識，培養(yǎng)學習物理的基本能力，培養(yǎng)多種物理思想，逐步掌握學習物理的方法，能解決簡單的生活問題。要提高物理教學效率和教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師，教學中要著眼于面向全體學生，發(fā)展學生個性，全面提高學生素質(zhì)為教學總目標，還要關(guān)注到學生的學習和發(fā)展，更為重要的是要讓學生愿意學習，學會學習，掌握學習的方法、技能，能夠積極主動的進行學習，培養(yǎng)學生終身學習的能力。初中教學要為學生的終身發(fā)展奠基。要提高教學質(zhì)量。教師應(yīng)充分作好課前準備，組織好課堂教學，落實好課后輔導，精講作業(yè)

2、試卷，及時查漏補缺，強化重難點訓練，認真學習不斷提高，才可能讓學生得到更好的發(fā)展。我們教師要提高認識，增強使命感：有高度的使命感和責任心：我們面對著千家萬戶，有許多家長將孩子的發(fā)展和成材寄托在我們身上，許多農(nóng)村家庭將改變命運的希望寄托于教師身上，如果我們抱著應(yīng)付了事的態(tài)度去完成教育教學工作，就可能讓許多家庭的希望破滅，所以我們要明確肩上的重任，我們要對許多的學生負責，對許多的家庭負責。我們選擇了教師這個清貧、平凡而責任如此之重的職業(yè)，要以高度的責任心去完成我們的工作，要從教書育人的角度去思考我們的工作?！叭四芴幪幠堋保诓煌膶W校和不同的工作崗位，都要做好我們的本職工作，做出成績，得到家長和社

3、會的認可，我們才有更多的機會到更好的學?；蚋玫墓ぷ鲘徫蝗フ宫F(xiàn)我們的才能。不能只知道抱怨，把不滿的情緒帶到工作中，對目前的工作有倦怠心理，那么就會對每項工作崗位和每一個工作行業(yè)都會有倦怠心理和不滿足，形成心理障礙，阻礙我們的發(fā)展。如何作好課前準備 西山中學 劉旺才課前準備包括鉆研教材，鉆研課標，實驗準備，了解學生的知識水平和學習能力，精心準備課堂例題和課堂練習題以及課后練習題，考慮好學生達成目標所采用的方法措施等。1、認真鉆研課程標準和全部物理教材，每學期開學時，最好能重讀課標和通讀教材，新教師力求在上講臺前精讀完初中的全部教材，對教材的編排體系有一個詳細的了解，對每一章的重點、難點、考點做到

4、心中有數(shù)，課標要求是識記、了解、掌握、應(yīng)用的各部分內(nèi)容要清楚明白，作好這些準備，在具體組織實施教學過程中才不會發(fā)生重心偏移，教學的實施過程中還需細讀課標，在不同的教學時間讀出不同的感受，不斷深入對課標的把握，及時調(diào)整教學的重心和教學進度。2、根據(jù)課標的研究領(lǐng)悟教材的編排情況和前后知識的照應(yīng)情況，兼顧教材的知識體系及物理知識的連續(xù)性和整體性，做到有目的、有計劃的安排每學期的教學內(nèi)容，設(shè)計合理的教學時段，合理安排各章節(jié)的教學時間和教學進度，靈活處理教材，做到教材知識整體結(jié)構(gòu)通暢，知識體系完整，教學內(nèi)容螺旋式第進，前后照應(yīng)。3、了解學生，通過平時教學互動，平時對話交談，作業(yè)批改，個別輔導交流，了解學

5、生對你的課堂教學的感受和對教師的希望與建議（如語調(diào)、語速、內(nèi)容安排節(jié)奏等），了解學生原有的基礎(chǔ)知識，對新知識的接受能力和鞏固情況，物理思維的敏捷程度，了解對學生應(yīng)用所學知識解決問題的能力情況，學生的變化等，以便于你在教學中調(diào)整，提高你在學生心中的地位，能夠很好的駕御課堂，吸引學生的課堂注意力。4、對每堂課堂教學的內(nèi)容多少，教學任務(wù)目標，教學流程安排，學生學習過程、知識掌握、分析建模的易錯點、易混點的把握、鞏固訓練，強化訓練程度安排以及各部分時間安排要有預(yù)見性5、多加強題型積累和教學經(jīng)驗積累，常見的考點中不同的考題類型，對學生的知識掌握或?qū)W生的思維啟發(fā)有幫助的探究題，符合學生實際能力研究的開放

6、性試題要積累，備課上課信手拈來，才能提高備課速度和質(zhì)量、提高教學效率，調(diào)動學生的參與積極性，實現(xiàn)課堂教學有效或高效。6、認真?zhèn)湔n，克服自己的心理惰性，現(xiàn)在網(wǎng)上的教案和課件很多，12999物理網(wǎng)，數(shù)理化網(wǎng)，中國教育網(wǎng)等網(wǎng)站上都有許多相關(guān)內(nèi)容，但備課重要的是自己去熟悉教材，熟悉你準備的教學內(nèi)容和設(shè)計好的教學流程，重要的是你的教學設(shè)計是針對你的學生，備學生才是備課的主要方向，不能單純的下載使用，課件不能照搬，部分教師充分利用資源優(yōu)勢，下載裝訂就完成全期的備課，甚至在上課前也不會去熟悉，去選擇使用，在上課時邊看邊講，哪里黑那里歇，或者為完成別人的內(nèi)容不顧學生的感受和掌握情況快速講解，教學效果可想而知。

7、備課要備課標、備教材、備校情、備生情。我認為：準備好幾本同步訓練資料，準備好2本上年的初三復習資料，精心選擇補充例題、補充課內(nèi)訓練題和課后練習題，在練習設(shè)計上與中考緊密聯(lián)系，抓住考點，提高教學的針對性和實效性。備課時抓住課堂教學的五個環(huán)節(jié)進行設(shè)計。1設(shè)：是指創(chuàng)設(shè)情境，激起欲望（5分鐘左右）。一個好的開頭就是成功的一半，學生思維的過程受情境的影響，良好的思維情境會激發(fā)思維動力,激起求知欲望,不好的思維情境會抑制學生的思維熱情,因此,創(chuàng)設(shè)良好的思維情境在教學中顯得十分重要.，提起學生學好物理的迫切需求。其方式可靈活多樣，從生活實例導入、從演示實驗導入、從游戲?qū)?、從懸念設(shè)置導入、從物理科學家的故事

8、導入等。2 啟：是指啟發(fā)誘導,探求新知（15分鐘左右）。創(chuàng)設(shè)情境教學后的十五分鐘是學生精力非常充沛，注意力特別集中，思維敏捷，識記能力強的最佳時間，因而也是教學的“黃金時間”。教師應(yīng)把講授的重點、難點內(nèi)容集中安排在這段時間里予以解決。3練：是指變式練習,反饋矯正（10分鐘左右）。學生在經(jīng)過有意注意為主導的接受知識的緊張思維之后，要產(chǎn)生精力上的短暫疲憊，其課堂表現(xiàn)力開始出現(xiàn)渙散。這時教師應(yīng)充分調(diào)動學生的主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷變換教學方法,改變刺激方式，促使學生產(chǎn)生新的興趣和新的注意地方?？蛇呏v邊練，也可集中講練，練習時教師注意巡回輔導，關(guān)注到全體學生，特別輔導學困生。拉進教師與學生

9、之間的距離，練習題的設(shè)計要把握量和度，遵循循序漸進的原則，為培養(yǎng)優(yōu)生和控制優(yōu)生的紀律，可同時分層要求，可增設(shè)有一定難度的練習題或思考題讓有優(yōu)生有思考的空間，培養(yǎng)學習的良好習慣。同時提高優(yōu)生的學習效果。4測：是指形成測試，評價反饋（8分鐘左右）。這一環(huán)節(jié)可稱為第二次反饋。這期間學生的注意力往往波動、渙散，表現(xiàn)出似聽非聽,坐等下課的心態(tài)。這段時間切忌草草收場，教師應(yīng)在變式分層性練習的基礎(chǔ)上，及時有效地組織各層次的學生進行有關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能的檢測，教師公布答案，學生質(zhì)疑和進行辯論，提出問題，進行查漏補缺，當堂認定達成度，進行及時補救。5 歸：是指歸納小結(jié),深化目標（2分鐘左右）。物理教學的根本任

10、務(wù)在于發(fā)展學生的物理認知結(jié)構(gòu)，而物理認知結(jié)構(gòu)是由物理知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的。因此，在課堂教學接近尾聲時，引導學生進行歸納知識，總結(jié)規(guī)律，概括要點，明確問題，使知識、技能和思想方法三方面在學生頭腦中形成一個經(jīng)緯交織網(wǎng)。讓學生掌握系統(tǒng)化、概括化、結(jié)構(gòu)化的知識和技能，并納入其認知體系，有助于對所學知識的深刻理解和保持，促進知識內(nèi)化，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，同時又可培養(yǎng)學生的物理思維，提高學生的物理素養(yǎng)。備課盡量使用自己的東西，對要求的各部分內(nèi)容進行認真思考，多參照其他優(yōu)秀教師的教案，才有利我們教師的專業(yè)化成長。讓“用一生去備課”的理念引領(lǐng)你追求敬業(yè)愛崗，精益求精。在堂課上老師要注意些什么 西山中學 劉旺才教

11、師要有高超的講解藝術(shù)和駕馭課堂的能力。全部課堂教學結(jié)構(gòu)要嚴謹，過渡要自然流暢，轉(zhuǎn)折要順其自然，不著痕跡，講授、練習、探討、歸納要緊湊，必須遵循循序漸進的教學原則。在課堂教學中，學生能懂的老師不要說，學生能說的老師不要講，學生能解決的老師不要教，充分體現(xiàn)學生的學習的主體作用。如果從復習舊知識進行引入，復習練習的內(nèi)容一定要為學習新知識的起鋪墊作用，中途講練要針對新知識的鞏固、理解和掌握進行設(shè)計，要圍繞教學目標的達成和突出教學重點而設(shè)計，不能東拉西扯，結(jié)構(gòu)散亂，拓展練習要有延伸和應(yīng)用，要擴大知識的寬度和深度，增加知識的新舊聯(lián)系訓練，討論歸納要積極參與，進行指導，才能關(guān)注全體學生。每個教學環(huán)節(jié)都作好了

12、，才能提高針對性和課堂教學的有效性，才能讓不同的學生得到不同的發(fā)展。課堂教學要取得較好的效果，必須把握好每一個教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生主動積極的參與到教學中來，這就需要教師要有高超的教學組織技能、豐富的教學經(jīng)驗、抑揚頓挫的語言、較強的吸引力和感召力、幽默正直的親和力。導入技能：生動有趣或懸念設(shè)置，很快抓住學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛。過渡技能：和諧自然，從舊到新不著痕跡，分層第進如行云流水。講解技能：激發(fā)探究欲望，妙用幽默語言，肢體語言，調(diào)控課堂生動、充滿活力，培養(yǎng)學習方法和提升學習技能。提問技能：用激勵型語言，期盼的眼光，鼓勵學生大膽回答或猜測，問題和回答的學生

13、都要有針對性，要對物理知識的掌握和對學生的物理發(fā)展有幫助。結(jié)束技能：不能哪里黑哪里歇，草草收場。或小結(jié)歸納，或課后思考、或?qū)嶒烌炞C、或探究討論，讓學生把物理學習延續(xù)到課外，鼓勵學生去創(chuàng)新，給學生一個空間，讓學生自己往前走；給學生一點時間，讓學生去安排；給學生一個問題，讓學生去探究；給學生一個條件，讓學生去鍛煉；給學生一個題目，讓學生去創(chuàng)造。課堂教學必須處理好講、練、思、用的關(guān)系，少數(shù)教師在課前做好精心準備，對學生情況也有充分的了解，講課的基本工也比較扎實，但是教學效果較差，學生考試的成績很不理想，艱辛的付出與收獲不成比例，教師心情不好，要面對領(lǐng)導的關(guān)注，面對同行的評議，面對社會的壓力。感受不到

14、教師職業(yè)的成功與快樂，對教學出現(xiàn)抵觸情緒，逐漸走向惡性循環(huán)。教師要了解自己的特點，了解自己的長處，知曉自己的優(yōu)勢，加強學習和研討，不斷提高自己的教學水平和教學藝術(shù)，形成自己的教學風格。教師教學，必須在課堂教學上多下工夫：首先要過好組織教學關(guān)，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，無論你通過哪種方式，必須把學生的注意力集中到課堂上來，有的嚴肅有威懾力，有的幽默有吸引力，有的聲音洪亮有震撼力，有的課堂結(jié)構(gòu)嚴密有凝聚力，不管如何，只有讓全部學生都動起來，你的教學才有成功的可能，如果你的課堂上有學生在睡覺，有學生在東張西望，有的學生在搞其他東西，有的學生在做其他作業(yè)，無論你怎么強調(diào)的重點和考點，效果可想而知。其次從關(guān)注

15、教師的講轉(zhuǎn)移到關(guān)注學生的學：學生是學習的主體，教學的目的是使學生獲取知識，提高學習能力，掌握學習方法，而不是考查教師的知識水平，課堂教學中，不能教師滿堂講，重點是及時檢查學生的知識獲取情況，通過學生的練習將學生的學習結(jié)果和存在問題及時反饋，以便進行有針對性的補救，教師講的再多，講得再詳細，學生沒有學懂，你的教學只能是失敗。再次課堂教學中注重學生的自主探究和獨立自主的思考：重視學生的學習過程，課堂練習題的設(shè)置和處理非常重要，教學班級中的學生往往差別比較大，練習題的設(shè)置要兼顧不同層次的學生，學生練習的時間要留足，部分教師在課堂教學中容易追求講的容量和學生練的容量，容易忽視學生練習的作用和效果，為了

16、完成安排好的教學任務(wù)，不等學生練習到位就開始評講，學生只能被動接受，缺乏獨立思考的訓練。杜絕學生把合作交流變形為少數(shù)學生的照搬照抄，自己不學，依賴別人的壞習慣，有的教師急于求成，不給夠?qū)W生的訓練時間，不等學生探究到位，急于安排學生交流，或者教師進行講解，分析得全面，各種方法都講完，自我感覺很好，學生也可能理解到位，但是，對學生思維的訓練沒有作用，長次下去，教師包辦代替，形成學生的惰性，學生可能會出現(xiàn)越學越差，潛力越來越小的局面，有的教師不能很好的處理不同層次學生的課堂訓練，全班學生同時只練習一個題，優(yōu)生快速做完以后無事可做，去影響速度慢的同學或?qū)W習較差的同學的思考，對學生自己是浪費，對其他同學

17、是傷害。處理方法是要求學生同時準備好練習冊，練習完的同學自主訓練對應(yīng)內(nèi)容，或者同時設(shè)置有梯度的練習，進行區(qū)別對待，不能當堂完成的延伸到課外。課堂教學過程中，還必須對學生的學習方法指導。實踐證明忽視了“學”，“教”就失去了針對性,教學的高低，在很大程度上取決于學生的學習態(tài)度、學習習慣和學習方法。有些學生因不會學習或?qū)W習方法不當或良好的學習習慣沒有形成而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入?yún)拰W的困境，這也往往是學生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對學生學習方法的指導是非常必要的。學習方法的培養(yǎng)是一個長期的過程， 不斷鼓勵同學們要學會學習，要圍繞老師講述展開聯(lián)想，理清教材文字敘述思

18、路，聽出教師講述的重點難點，聽懂老師的語音變化提示和肢體語言提示，讀懂老師的眼神提示，在理解基礎(chǔ)上做點筆記。盡可能要求學生先預(yù)習后聽課，先看書后做作業(yè)，先理解再識記。會充分利用時間學習，會進行學習小結(jié)，會提出問題進行討論學習，會閱讀參考資料擴展學習。還要調(diào)試學習心理問題，剛開始學習要有決心，碰到困難有信心，研究問題要專心，反復學習有耐心，向別人學習要虛心。要開動腦筋，積極思考，多方面增加感性知識。 （一）、指導學生認真讀和準確理解。如初中學生學習光的反射定律時，可以先讓學生觀察實驗，再歸納總結(jié)出定律，再讀定律，再理解定律，自己根據(jù)定律舉例進行作圖、簡單的角度計算等，教師抽學生進行講解，學生提出

19、不同意見，然后過度到課堂訓練就可以完成，既培養(yǎng)學生的讀書能力，又可以培養(yǎng)學生的表達能力和提出問題的能力，提高學生的自學能力，減輕教師的負擔，一舉多得，何樂而不為呢。因此，重視讀法指導對提高初中才接觸物理學習的學生的學習能力是至關(guān)重要的。在教學過程中，教師應(yīng)指導學生學會讀書的方法，做到眼到、口到、心到、手到。新學一個章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內(nèi)容及其重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然后細細的讀，即根據(jù)每章節(jié)后的學習要求，仔細閱讀教材內(nèi)容，理解物理概念、公式、實驗、思想方法的實質(zhì)及其因果關(guān)系，在練習中去領(lǐng)會和鞏固，把握重點、突破難點

20、。再次帶著研究者的態(tài)度去讀，即帶著發(fā)展的觀點研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點，把書讀“懂”，并形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善認識結(jié)構(gòu)，當學生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學習方式，提高學習效率。 （二）、指導學生正確的聽老師講。初中學生聽課可能會顧此失彼、精力分散，主次不分，使聽課效率下降，因此，重視聽法指導，使他們學會聽，是提高學習效率的關(guān)鍵。首先應(yīng)培養(yǎng)學生聽課專注、專心聽講，并使學生的信息接受與教師的信息輸出協(xié)調(diào)一致，從而獲得最佳學習效果。其次，要培養(yǎng)學生會聽，注意聽教師每節(jié)課強調(diào)的學習重點，注意觀察實驗現(xiàn)象，注意聽定理、公式推導的方法和過程，注意聽對例題關(guān)鍵部分

21、的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié)，這樣，讓學生抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能使其由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄＃?三）、指導學生學會思考 通過新舊知識之間的聯(lián)系和發(fā)展，形成新的認知結(jié)構(gòu)。物理在于培養(yǎng)學生的思維，讓學生學會思考，學會動手，學會應(yīng)用，在教學過程中老師對學生要進行思法指導，教師應(yīng)著力于以下幾點：從學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生積極主動思考，使學生會思考。從身邊生活事例出發(fā)創(chuàng)設(shè)物理情境來開展探究式教學，培養(yǎng)學生追根究底的思考習慣，使學生學會深思；從挖掘“問題鏈”來開展變式訓練，培養(yǎng)學生觀察、比較、分

22、析、歸納、推理、概括的能力，使學生學會善思；從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣來開展評價，培養(yǎng)學生去分析，使學生學會反思。使學生“思在知識的轉(zhuǎn)折點、思在問題的疑難處、思在矛盾的解決上，思在真理的探索中”，使學生達到融會貫通的境界。（ 四）、指導學生記和練對概念、定律、公式、結(jié)論等要指導學生理解記憶，不能死記硬背，要把記和練有機的結(jié)合起來，把實驗與結(jié)論結(jié)合起來，能夠用自己的語言進行準確的描述，能夠在解題的過程中回憶，能夠進行應(yīng)用，學生的練習要到位，錯題訓練要強化，最好讓學生準備好錯題難題記錄本，能夠解決易錯題和易混題，學生的防錯能力就會有所提高，教學質(zhì)量就會得到較大的提升。學生練習貴在思、貴在新、貴在精

23、而不在多，如何使課后輔導有實效性 西山中學 劉旺才學生有差異，課堂教學中不可能很好的關(guān)注到每一個學生，讓每一個學生都能得到學習上的最大發(fā)展，因此，教師的課后輔導要落實（輔導時間要落實、輔導內(nèi)容要落實、輔導講解要落實、輔導檢測要落實），特別關(guān)注特優(yōu)生的發(fā)展，中等生的轉(zhuǎn)化和學困生的進步與轉(zhuǎn)化。教師要切合自己的實際教學情況和對學生的理解掌握情況落實檢查、督促、指導。如進行分組交流，分層練習，分層過關(guān)檢查，學生一幫一的督促實施等，輔導做到因人而教，過關(guān)做到因人而設(shè)，才能提高教學效率和提高教學質(zhì)量。版塊的基礎(chǔ)知識必須強化訓練，基本知識和基礎(chǔ)應(yīng)用必須過關(guān)，解題技能技巧必須提升，學習基本方法必須掌握。如物理

24、上聲、光、熱這幾章的知識理解記憶和運用的就比較多，教師就必須在課后加強練習和督促學生去理解記憶，讓學生從身邊的現(xiàn)象入手，不光能記住書上的概念還要運用其解釋物理現(xiàn)象，讓學生體會物理是有用的，并且也為學生物理學習找到了方法，為進一步學習物理打好基礎(chǔ)，在強化訓練中培養(yǎng)學習方法，提升學習技能，培養(yǎng)糾錯防錯能力。體會物理的邏輯性、系統(tǒng)性、普遍性、實用性等。請記住，提高教學成績，成功關(guān)鍵在課堂，工夫下在課堂外。如何利用好作業(yè)考試講評 西山中學 劉旺才檢查教學效果，堅持學生的掌握情況，考察學生的創(chuàng)新能力，作業(yè)、考試是必要的手段，是教學信息反饋的有效形式。通過檢查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，作好教學調(diào)整，安排查漏補缺，

25、及時補充練習，再次強化訓練，特別注重基礎(chǔ)知識的強化訓練，彌補教學中存在的問題，教師要認真分析作業(yè)、試卷的針對性和實效性，講評試卷不是單一講解試卷上的題的解決方法，而是一個系統(tǒng)的知識復習過程，要講清楚所涉及到的基礎(chǔ)知識，必要時需要與書本上的母題進行對比研究，讓學生有知識遷移和轉(zhuǎn)換的意識，針對典型題進行小結(jié)或歸納，發(fā)掘新舊知識的聯(lián)系，拓展解題思路。作業(yè)考試不能隨意，要有布必做，有做必改，有改必評，用好組長，可以小組批改，交換批改，不定抽改，形式多樣。讓學生在批改的同時進一步鞏固和彌補存在的問題，讓學生在相互監(jiān)督與合作交流中成長。教師如何提高自己的業(yè)務(wù)水平 西山中學 劉旺才要使物理教學更有效，教師的

26、作用更大，只有高認識，高素質(zhì)的教師，才能兼顧每一個過程，兼顧每一個學生，精心準備教學，實現(xiàn)教學有效至高效。教師之間相互學習，取長補短，共同研討，才能提高教學技能技巧。每人都有優(yōu)勢，每人都不是完人，積極主動的研究其他教師的教案設(shè)計，聽取其他眾多教師的課堂教學實施情況，積極研討教學設(shè)計和教學流程中的每一個環(huán)節(jié)，博采眾家之長，同時，積極主動邀請教師聽取自己的教學，研討教學設(shè)計中存在的問題，積極思考，對比追蹤教學進行驗證，建議自己認真準備好教學內(nèi)容，邀請幾位同課的優(yōu)秀教師來跟自己查找問題，根據(jù)同行的意見和建議進行教學設(shè)計修改，在以相同的內(nèi)容到其他班級實施，在進行研討，幾次下來，你的教學設(shè)計，教學過程中

27、各環(huán)節(jié)的把握一定會有較大的進步，青年教師多向其他教師請教，在課堂教學管理，偶發(fā)事件的處理方法，過關(guān)題的設(shè)計與檢查，多出試卷，討論試卷的覆蓋面和難度把握的了解，不可以只聽一個教師的課，不可以只與一個教師互相研討，否則，你永遠超不過別人，突破不了自己，更超越不了自己。找到適合自己的教學方式，形成自己的教學風格。在教學研討中坦誠相待，認真考慮別人的意見和建議，認真對比自己平時的教育教學，及時總結(jié)反思，贊美別人的優(yōu)點自己就該努力去學習發(fā)揚，指出別人的不足自己去改變更新，提出教學建議使自己去創(chuàng)造。作為物理教師，必須堅持不懈的自主學習，團結(jié)廣大教師真誠研究教育教學方法，遇到困難不回避，致力去研究解決，發(fā)揮

28、問題既課題的科研態(tài)度，努力提升自己的教育教學技能技巧，提高自己的教育素質(zhì)，讓課堂教學生動活躍，充滿生機與活力，才能讓我們的教學有效，高效。初三物理科專題復習怎樣解答作圖題 西山中學 任世高中考物理第一輪復習已經(jīng)接近尾聲，學生在通過第一輪復習后已經(jīng)對基礎(chǔ)知識有了全面的了解。在離中考還有一個月的時間里我們可以將物理復習按照考試的題型進行分類，進行第二輪復習。大致可以從基礎(chǔ)類（選擇、填空）、實驗、作圖、計算幾個專題進行復習。專題復習要達到一定的深度和廣度，特別是加強知識的聯(lián)系與運用。下面我就作圖專題談一下我個人的處理辦法。一、中考試題研究。作圖是物理學科的一個重要內(nèi)容，是考查學生多種能力的重要題型，

29、作圖在中考中占7.5%左右。我對近幾年宜賓市中考作圖題進行內(nèi)容統(tǒng)計和特點分析：內(nèi)容統(tǒng)計：2010年青海中考考查了：三大題作圖題第1個作圖考查了重力示意圖（2分）；第二個作圖題考了光的折射和反射（2分）；第3題考了螺線管的極性的判斷（2分）合計6分，占 7.5%。2007年宜賓中考考查了：第17題浮力與重力的示意圖（2分）， 第18題（1）小題考查凸透鏡的特殊光線作圖（2分）；（2）小題考查了家庭電路（2分）。合計6分，占 7.5%。2008年宜賓中考考查了：17題考查了重力與摩擦力示意圖（2分）；18題第（1）小題平面鏡作圖（2分）；（2）小題電學的作圖（2分）合計6分，占 7.5%。特點分析

30、：1、            作圖類型穩(wěn)定（電學，力學，光學），分值固定6分。2、            內(nèi)容簡單，是常見作圖。3、            無坐標圖。（一）命題原則：考查常見的物理現(xiàn)象或?qū)嵗?，考查物理基本概念、基本?guī)律和基本技能；注重考查信息收集及處理能

31、力、運用物理原理解釋物理現(xiàn)象的能力和運用較簡單數(shù)學知識解決物理問題的能力；注重考查運用物理知識和科學方法分析去解決生產(chǎn)生活中實際問題的能力。（二）主要題型及占分比例：選擇題（約占35%）、填空題（約占20%）、作圖題（約占 7.5%）、實驗與探究（約占 16.5%）、計算與解答題（約占 21%）。（三）答卷方式：筆試，閉卷。（四）考試時間 90 分鐘。全卷滿分 80 分。（五）考試范圍：以物理課標為依據(jù)，內(nèi)容包括“物質(zhì)”、“運動和相互作用”、“能量”和“科學探究”四部分；按物理課標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的課程目標要求進行考查。二、專題復習策略。1、復習重點在中考中,物理

32、的作圖題主要有三個板塊的題型,即:A. 力學(含力的示意圖，力臂和畫法，滑輪組繩子的繞法等)，B. 光學（含光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像），C. 電磁學（含電路圖、實物圖、磁場與磁感應(yīng)線、伏安法測電阻、歐姆定律、家庭電路）2、主要知識點（一）力學部分：A. 力的示意圖：只要作出力的大小、方向、作用點（或者其中的一個即可）這部分往往比較簡單，是基礎(chǔ)型的題目；如重力（方向豎直向下）這個力的方向與物體是否運動或者怎樣運動無關(guān)舉例： 1、重20N的小球正從斜面上加速滾下，在圖中用力的圖示法畫出小球受到的重力。    2、如下圖所示，工

33、人用水平推力推水平地面上的貨箱而未推動，推力已畫出，請畫出貨箱所受其它力的示意圖。B. 力臂：知道力的大小與方向作力的力臂，或者知道力的力臂，作力的示意圖，或者作出最省力的力的示意圖C. 滑輪或滑輪組繩子的繞法舉例：1、鍘刀鍘草時的示意圖如圖所示.請作出作用在鍘刀上的動力F1、阻力F2的力臂。2、如圖有一動滑輪提升重物，要求在圖中標明支點o，畫出F1 F2的力臂L1 L2。 F2 F1    3、利用圖的滑輪組，用300N向下的拉力將重為900N的物體勻速提升到高處（繩、滑輪的自重及摩擦不計），請畫出滑輪組上繩的繞法。（二）光學作圖A. 光的直線傳播B.

34、 光的反射（光的反射定律）、平面鏡成像的作圖C. 光的折射D. 凸透鏡成像作圖光學作圖舉例：1、完成下列圖中的光路圖。   2、請在下圖（甲）、（乙）的虛框內(nèi)分別畫一個適當?shù)墓鈱W器件，使它能滿足圖中改變光路的要求。    3、如圖，一束光線從空氣斜射向水面，請在圖中畫出這束光的反射光線和折射光線。4、如圖所示是被平面鏡M反射的從一個發(fā)光點發(fā)出的兩條光線。試作出這發(fā)光點的位置，并標上字母S。（三）電學部分A. 由電路圖畫實物圖，或者由實物圖畫電路圖B. 按照要求設(shè)計電路圖C. 在歐姆定律、伏安法測電阻、電功、電功率的有關(guān)實驗電

35、路的連接D. 家庭電路的連接E. 磁場與磁感應(yīng)線作圖舉例：A磁及右手螺旋定則結(jié)合的作圖題1、請標出圖中通電螺線管的N、S極和導線中的電流方向。    2、圖中一個通電螺線管T旁邊有一個小磁針，其穩(wěn)定指向如圖所示。試在圖中畫出螺線管的繞線方向。B簡單電路的設(shè)計或連線作圖1、現(xiàn)有如下器材：一個電池組，兩個開關(guān)S1、S2，兩個燈泡L1、L2，導線若干請你按以下要求在方框中畫出你設(shè)計的電路圖要求：L1、L2并聯(lián)；S1控制L1和L2；S2只控制L22、在圖所示的電路中，請用筆畫線代替導線將電路補全。 要求：將滑動變阻器和螺線管組成串聯(lián)電路，閉合開關(guān)后，螺線管左端為

36、N極，且滑動變阻器的滑片向左移動時，螺線管的磁性增強     C、家庭電路連接問題作圖1、 將圖中各元件正確接入電路，其中開關(guān)只控制電燈，三孔插座帶保險盒。2、 請在圖所示的照明電路上,標出火線、零線,并按安全用電的原則,連接好電路中的相關(guān)元器件.       3、考點與要求作圖時要準確而規(guī)范，考生在解答作圖題時，首先要理清題意然后根據(jù)相關(guān)的物理概念和規(guī)律畫出所求問題的直觀圖形，同時要準確和規(guī)范，避免失分。4、應(yīng)對策略（1）、認真總結(jié)歸納作圖題的考點，掌握不同考點的作圖方法，

37、關(guān)注作圖的細節(jié)，如注意區(qū)分虛、實線。要多練習各地中考題。（2）注意近幾年沒有出現(xiàn)的題。（直角坐標系中畫圖象如：晶體熔化圖象；電流與電壓關(guān)系圖等）。三物理總復習策略 西山中學 任世高從3月份起，初三物理復習工作就開始全面進行了，為了更好的開展物理復習教學工作，我對我校實際情況和歷年來宜賓市中考物理試卷的分析再聯(lián)系我近幾年物理教學經(jīng)驗來談?wù)勎易约簩Τ跞锢韽土暯虒W的一些膚淺認識。一、“中考命題”分析與研究： 結(jié)合近幾年我市中考物理試卷，是非常好的。它能把課程標準中對知識的要求、實驗的要求、科學探究的要求，通過中考試題反映出來。從近幾年物理試卷看，物理卷較好地體現(xiàn)了中考的功能，既有利于貫徹國家的教育

38、方針，推進素質(zhì)教育的深入進行，又有利于物理課程改革的深入發(fā)展和切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。試卷設(shè)計簡約、合理、合情，非常有利于考生發(fā)揮考試水平。試物理試卷考查的內(nèi)容包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面，是新形勢下學生素質(zhì)的基本體現(xiàn)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)較合理，知識點的覆蓋面廣。試卷的題型結(jié)構(gòu)形式分為：選擇、填空、作圖、實驗、計算和綜合能力題。加強了物理知識與科學、技術(shù)、社會及學生生活實際的聯(lián)系，重點考查學生對所學知識的理解和運用這些知識解決實際問題的能力、實驗實踐能力、探索能力和開放創(chuàng)新能力等。對我們的教學能起到正確導向作用。結(jié)合這幾年中考命題，我認為中考復習應(yīng)關(guān)注以下幾點：1基礎(chǔ)性

39、： 注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練，不超過課程標準要求。物理學的基本定理、公式是物理學中最精華的部分，我省在每年的中考試題中都有充分地反映，主要體現(xiàn)在填空題、選擇題等題型中都滲透大量的基本計算。加強對學生實驗基本技能的訓練。物理學實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎(chǔ)。每年中考試卷中實驗所占的比例都比較大?？舍槍Σ煌}型的實驗展開專題訓練，特別是基本的、常用的測量儀器的使用。由于考試是水平測量，所以有一定的基礎(chǔ)題，但呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活一點、新穎一點。復習時，針對基礎(chǔ)知識和基本技能，可靈活多樣地選取教材上一些重要的正文或習題作為素材，來編制題目；也可從中考試卷中選一些好題，進行訓練和

40、評析。2. 關(guān)注社會熱點、焦點問題；注重與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，關(guān)注有關(guān)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，適度關(guān)注學科滲透，立足于學生的生活，關(guān)注人類的生存與社會的可持續(xù)發(fā)展，突出能源問題、環(huán)境問題、水問題、安全問題等。因此，在復習教學中不僅要重視課本知識梳理，更要關(guān)注物理知識在日常生活中的應(yīng)用。體現(xiàn)新課標中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。設(shè)法糾正學生從生活經(jīng)驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷 。3探究性： 注重展示“探究”與“創(chuàng)新”的過程，在解決問題時，能嘗試運用科學原理和科學研究方法，同時能用科學語言進行表述?？茖W探究既是科學內(nèi)容又是科學方法，課程標準對“科學探究”概念的界定決定了科

41、學探究的重要性。其目的是：改變學生的學習行為和方式，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。在復習時要對科學探究進行深入的研究。二、具體復習操作：第一輪：圍繞考點突出重點、抓住課本、夯實基礎(chǔ)。時間安排：月初到4月低 在復習過程中要圍繞考點，突出“重點”，譬如：重要知識點中“力和運動”、“壓強和浮力”、“歐姆定律”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等?？刹捎谩鞍鍓K式”復習，打破教材的章節(jié)順序，把內(nèi)容歸到：力學、光學、熱學、電磁、實驗五大

42、塊，按知識體系(知識點配題)復習，加強每塊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合能力。第一部分 力第一講 聲音與環(huán)境；第二講 我們周圍的物質(zhì)（質(zhì)量 密度）；第三講 力、重力、彈力、摩擦力；第四講 杠桿的平衡條件 滑輪的作用；第五講 運動和力；第六講 認識壓強 液體壓強 大氣壓；第七講 認識浮力 浮力的計算 升力第八講 機械功與機械能第二部分 光 學第九講 光的傳播與反射 平面鏡成像；第十講 光的折射與透鏡 凸透鏡成像規(guī)律第三部分 熱 學第十一講 物態(tài)變化；第十二講 分子動理論 內(nèi)能與熱機第四部分 電 磁第十三講 簡單電路 電流 電壓 電阻；第十四講 歐姆定律及其應(yīng)用；第十五講 電能、電功、電功率；第十六講

43、 家庭電路與安全用電；第十七講 磁、電磁、電動機與發(fā)電機第五部分 物理實驗：1測量型實驗，重點復習數(shù)字的估讀，測量時應(yīng)注意的事項，例如分度值的大小，量程的選擇，方法的正誤。把這些實驗歸納在一起，有利于記憶、理解。2探究型實驗，重點復習實驗的原理、器材，探究的方法，數(shù)據(jù)的歸納整理。要理解控制變量法的意義。3演示型實驗，要把教材各種演示實驗所說明的原理熟記，并把拓展型的演示實驗與教材中的同知識點演示實驗歸類，有利于思路的拓展。4開放型實驗時，注意條件的開放，策略的開放和結(jié)論的開放，注意教材前后知識的聯(lián)系，注意知識的拓展。我準備把第一輪復習按以下程序進行。（一）學習物理概念和基本知識看課本再現(xiàn)知識，

44、再有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點、教材中的難點。完善初中物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學生記憶。抽象的概念和規(guī)律，要引導學生注意其適用的范圍和條件。設(shè)法糾正學生從生活經(jīng)驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷 。理清知識的條理、知識間的相互關(guān)系 。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內(nèi)是不可能的，也是無效的，因此要充分調(diào)動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結(jié)，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。這一環(huán)節(jié)我是在上課之前就讓學生進行知識梳理，然后教師根據(jù)課標結(jié)合近兩年的中考試題總結(jié)考點指要，最

45、后以點蓋面適當講解部分例題和布置一些基礎(chǔ)練習。 （二）重視畫圖和識圖 學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電學知識的復雜電路設(shè)計、光學知識等都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著重要意義。比如在初中物理力學部分內(nèi)，同學們學到了力的示意圖、簡單的機械圖、作力臂圖 。而“新課標”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作力的示意圖、作力臂圖以及滑輪組的繞線等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，

46、所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。（三）重視觀察和實驗 物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；這些都需要同學們自己獨

47、立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。 （四）針對考點，強化訓練。在復習時要進行必要的適應(yīng)性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。第二輪：抓重點、熱點，進行專題訓練 時間安排：5月初到5月底1、分題型專題復習試卷的題型結(jié)構(gòu)形式分為：選擇、填空、作圖、實驗、計算和綜合能力題在設(shè)計專題時要按題型來設(shè)計。（1）實驗專題：測量型、探究型、設(shè)計型和操作型實驗；重點放在探究型和實驗型實驗。研究問題用的最多的是“控制變量法”，“等效替代法” “類比法”、物理概念物理規(guī)律形成過程中所采用的科學方法。初中物理“模型法”“推理法”等也有體現(xiàn)

48、。（2）計算專題：主要有壓強、浮力、功率、熱量、電功率；重點是提高解題方法和技巧，解決解題的規(guī)范性。（3）作圖專題：按力的、光的、電的板塊進行專題講解與訓練，側(cè)重力臂的作圖。（4） 綜合題專題：有探究的、開放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀題；重點是關(guān)注熱點問題注重物理知識與生活科技的聯(lián)系。2、重視實驗操作考試在每年的中考中物理都有實驗操作考試10分，考試時間大致就在第二輪復習時。很多老師都沒有引起重視。我們要有針對性地對學生進行實驗指導，學生要每人都參加都動手把考試要考的每個實驗都能獨立操作，確保實驗操作考試取得好成績。3、考試和測驗第一輪結(jié)束后，在第二輪復習期間到中考前，做幾套模擬試卷，進

49、行強化訓練，通過第一輪復習，學生對整個知識的體系比較清楚，通過適度訓練，解題能力也有所提高。第三輪：模擬訓練查漏補缺，考前心理輔導。時間安排：6月初到6月10日。模擬訓練我們采用的辦法是一人命題，備課組討論的方法，命題人命制完試題后，大家討論修改，最后確定。今年，我們打算做六套卷(不包括學校的三次集體月考)，每套卷按中考的題型、題量進行考試和講評(提高審題能力)，從而提高他們的自信心。另外這幾年中考前夕，我特別關(guān)注這樣一個問題：學生臨考前的心理狀態(tài)。因中考關(guān)系到孩子前途，我市目前還不是所有學生都能上高中?！爸锌肌迸c平時的考試就不一樣，它是一種高利害的考試。家長希望高，很多老師要求過嚴，不少學生

50、心理上不穩(wěn)定，有一些平時成績不錯的學生，中考成績并不理想(不一定是物理學科)。為緩解這一現(xiàn)象，結(jié)合這幾年的教學，我認為：要進行必要的適應(yīng)性訓練，以提高學生解題速度和正確率，這對中等及中等偏上的學生幫助很大，效果也比較明顯。 三、教學手段1復習以現(xiàn)行教材、雙基優(yōu)化訓練配套及部分中考資料為載體。2光學、力學、電學分實驗采用多媒體展播復習。3對重點實驗采用演示與分組實驗互補以增強學生操作技能。4采用模擬試卷對學生進行測試講評進行補缺補漏以期提高中考成績。5課堂練習實行學案教學，在課前由備課組的老師先準備好學案，上課時老師就以學案為主線復習。（參照柳中的有效課堂，高效課堂）四、提高優(yōu)生率措施及教學目標

51、教學方法及措施：1 狠抓課堂教學和管理。2 鼓勵學生，提高學生學習物理的積極性。3 認真鉆研教材和教學大綱。多向其它有經(jīng)驗的教師學習。認真研究和熟悉各種題型。把握考試方向。4 充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的自學能力和良好 的物理思維能力。充分利用好自習課，做到每節(jié)課都有明確的輔導內(nèi)容和目的。5 認真批改作業(yè)。及時根據(jù)作業(yè)情況進行教學進度的調(diào)整和教學方法的改進。6 認真組織好每次考試，并對考試情況進行分析。7 加強學生自主學習的培養(yǎng)。8 對于優(yōu)生 ，課堂教學時和平時都要多照顧，作業(yè)必須過關(guān)，檢測必須達到目標，否則補測，課下多輔導，同時注意經(jīng)常和他們溝通，讓他們相信老師。從而樂于學習

52、。教學目標：爭取優(yōu)生率在50%以上。總之在復習時只要做到認真研究新課程標準，落實教學目標，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)；充分調(diào)動師生雙方的積極性；關(guān)注考試“熱點”和“盲點”；合理安排復習時間，詳細制定復習計劃就一定能把復習工作搞好。以上是我個人的一點膚淺的認識，定有欠妥之處，誠請同行們指正。淺談物理教學中學生觀察能力的培養(yǎng)趙忠明（吳江市平望第二中學，215221）摘要：新課程標準下的物理教學，除了讓學生掌握基本知識和基本技能外,還要培養(yǎng)學生的學習習慣和各種能力。觀察能力是學生學習能力的基礎(chǔ)，也是學生的重要心理特征。本文結(jié)合教學實例，就觀察的目的性和重要性、觀察力的培養(yǎng)和訓練以及在此過程中應(yīng)該注意的問題進行了論

53、述，提出了從教學實際入手培養(yǎng)學生觀察物理現(xiàn)象能力的策略。關(guān)鍵詞：觀察能力 觀察方法 培養(yǎng)和訓練 注意問題觀察是研究自然科學的最基本的方法。人們認識自然，總是從觀察開始。新課程標準下的物理教學，除了讓學生掌握基本知識和基本技能外,還要培養(yǎng)學生的學習習慣和各種能力。觀察能力是學生學習能力的基礎(chǔ)，也是學生的重要心理特征。物理來自生活，生活之中有物理，物理學是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，通過觀察現(xiàn)象和各種實驗活動，對激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生科學的思維方法和實事求是的科學態(tài)度等科學素質(zhì)都具有特別重要的意義。觀察是獲得知識的最基本途徑，也是最基本的環(huán)節(jié)，更是思維的基礎(chǔ)。俄國著名的科學家門捷列夫曾經(jīng)說過

54、:“科學的原理起源于實驗的世界和觀察的領(lǐng)域，觀察是第一步，沒有觀察就不會有接踵而來的前進”?！坝^察、觀察、再觀察”曾作為巴甫洛夫的座右銘被寫在實驗室的墻壁上。任何實驗都離不開觀察，物理實驗更是如此。通過觀察獲取的實驗現(xiàn)象能激發(fā)學生的興趣，啟迪學生求知的欲望，從而提高學生的智力和能力，所以觀察力的培養(yǎng)與提高是整個實驗教學中能力培養(yǎng)和提高的首要前提。因此要充分培養(yǎng)學生的觀察力，讓學生通過觀察去認識世界、獲取知識。那么如何在物理教學中培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和能力呢？1明確觀察的重要性，培養(yǎng)學生觀察的興趣青少年學習動機中最活躍的成分是興趣，它能很好地推動學生主動地去學習知識，研究探索。興趣的培養(yǎng)不僅能

55、轉(zhuǎn)化為學習的動力，而且也能促進智能的發(fā)展，以提高學習質(zhì)量和形成良好的個性品質(zhì)。因此在提倡素質(zhì)教育的今天，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習物理的興趣是現(xiàn)代教學中一個不容忽視的課題。在觀察活動開始時，往往帶有一種極強的誘惑感和好奇心，喜新奇，好熱鬧，而這種好奇心正是興趣愛好的原動力。但僅憑好奇心是不夠的，是無法觀察好物理現(xiàn)象和物理實驗活動的。教師在教學中，必須抓住學生“好奇心”這種心理特征，變好奇心為觀察興趣，進而轉(zhuǎn)化為求知欲望。對新鮮事物都懷著獵奇心里去“觀看”，卻沒有深入“觀察”，到最后只是知其然而不知所以然。這是因為學生沒有明確觀察的目的，只看到事物的表象而沒有深入思考。所以教學中教師應(yīng)以學生的興趣為著眼點強調(diào)觀察的目的性，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生認真仔細地觀察。例如，我在八年級引言教學中一開始就用幾個生動有趣的演示實驗吸引學生的注意。課堂上用插有細玻璃管的墨水瓶演示微小形變時，當我們用小金魚來演示水是熱的不良導體的時候，學生常常是聚精會神地注視著現(xiàn)象的變化，久而久之，學生就產(chǎn)生了濃厚的興趣。只對生動的物理現(xiàn)象產(chǎn)生觀察的興趣是不夠的，我們還必須培養(yǎng)他們對平常生活中的那些似乎平淡的現(xiàn)象進行探索觀察的興趣。比如說：為什么太陽是東升西落的？為什么有白天和黑夜？為什么陰天或刮大風的夜晚不會下霜等等？如果我們還經(jīng)常布置一些觀察作