第九冊(cè)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、第 九 冊(cè) 美 術(shù) 學(xué) 期 教 學(xué) 計(jì) 劃一、班 級(jí) 學(xué) 生 基 本 情 況 分 析 表學(xué)生掌握雙基情況分析學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡等組合原理，了解了一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，能進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，能使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、想想、做做等方法表現(xiàn)各種事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣分析五年級(jí)全體學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，通過四年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們已具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)技能，有好多學(xué)生參加全國各種畫展并獲獎(jiǎng)。但還有一小部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課不重視，不按時(shí)完成作業(yè)，不帶繪畫工具。希望通過本學(xué)期的教學(xué)，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)風(fēng)，

2、爭取每位學(xué)生都重視美術(shù)課，愛上美術(shù)課。二、學(xué) 期 教 學(xué) 總 目 標(biāo)思想品德方面注重審美能力的培養(yǎng),多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和關(guān)心社會(huì)問題，熱愛祖國的情懷。培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格和辨別是非的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷和改善大自然的決心。知識(shí)技能方面注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。能運(yùn)用畫、剪、繞等方法進(jìn)行有創(chuàng)意的手工制作。學(xué)習(xí)簡單的立體雕刻和泥塑，學(xué)習(xí)各種材料的立體造型，嘗試各種材料的組合創(chuàng)造。了解并運(yùn)用色彩的冷暖和明度變化，能在畫中體現(xiàn)自己的色彩感受變化和層次，能進(jìn)行簡單色彩的構(gòu)成練習(xí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)水墨畫，

3、通過臨摹畫家作品提高運(yùn)筆用墨的能力，同時(shí)適當(dāng)寫生以提高學(xué)生的寫生能力。通過欣賞古代雕塑提高鑒賞能力。學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面1、 重審美能力的培養(yǎng)。2、 重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3、 創(chuàng)設(shè)文化情景，涵養(yǎng)人文精神。4、 課堂中培養(yǎng)良好的作畫習(xí)慣，包括作畫的姿勢(shì)，涂色的方法，剪紙用刀的方法。5、課前帶好必要的工具材料，做好課前準(zhǔn)備工作。三、全 冊(cè) 教 材 基 本 內(nèi) 容 說 明教材的概貌本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以至用為原則，選擇符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)教材共14課，分六個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵養(yǎng)造型表

4、現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重。欣賞和評(píng)述大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課中。本冊(cè)內(nèi)容中，技能方面由淺入深，循序漸進(jìn)的原則排列。人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進(jìn)關(guān)系。教材的重點(diǎn) 、 難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史的情感。能運(yùn)用色彩、圖案和形狀等元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。能用各種材料進(jìn)行立體創(chuàng)造。能學(xué)習(xí)簡單的雕刻剪紙和泥塑。繼續(xù)感受水墨畫的魅力。了解色環(huán)的排列規(guī)律知道類似色、對(duì)比色。感受身邊的機(jī)理。難點(diǎn)：培養(yǎng)畫記憶畫的能力。通過組織表達(dá)自己獨(dú)特的創(chuàng)薏。綜合運(yùn)用一些簡單的美術(shù)語言，表達(dá)自己的感受。用水墨畫出有一定意境的動(dòng)物畫。掌握色彩的強(qiáng)烈強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比

5、及不同色調(diào)。四、提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 主 要 措 施提高課堂效率措施   1、 美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫穿教學(xué)全過程,通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣.     2、 教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,在教學(xué)的內(nèi)容和形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育.     3、 教學(xué)內(nèi)容和方法因適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步地提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。     4、 教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、

6、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。     5、 教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師的講述和學(xué)生的操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。     6、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。     7、 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，同時(shí)要考慮個(gè)別進(jìn)步超常學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的情況，采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。提優(yōu)補(bǔ)差措施1、扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，注重在課堂上照顧到不同層次的學(xué)生。2、鼓勵(lì)學(xué)生多合作、多交流，多進(jìn)行

7、小組合作。3、多給后進(jìn)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的發(fā)展。5、 多層設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。其它措施1、教學(xué)方法富有兒童情趣，利用各種活動(dòng)方式，吸引學(xué)生興趣。2、承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，不搞一刀切，做到下要保底，上不封頂。五、教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次起 訖 時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容19.1-9.5自編29.8-9.12悠悠北山街39.15-9.19安全標(biāo)示49.22-9.26童謠童畫59.29-10.3大盒子小舞臺(tái)610.6-10.10 民間木雕710.13-10.17 門的裝飾810.20-10.24生動(dòng)的泥塑人物910.27-10.31收獲的季節(jié)1011.3-11.7水墨畫動(dòng)物1111.

8、10-11.14水墨畫動(dòng)物1211.17-11.21色彩的世界1311.24-11.28色彩的世界1412.1-12.5創(chuàng)造美的紋理1512.8-12.12廢棄物的造型1612.15-12.19考察1712.22-12.26考察1812.29-1.2自編191.5-1.9自編201.12-1.16自編211.19-1.23自編第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 1 課時(shí)）課題悠悠北山街課型 欣賞創(chuàng)作課 日期200年 月 - 日教具各種圖片教學(xué)目標(biāo)1 1.通過探訪活動(dòng)，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色的歷史建筑物。2.通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感

9、受、寫生、描繪等探訪記錄活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。3.通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。難點(diǎn)：經(jīng)過有效的探訪活動(dòng)，通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)課，出示課題。（1）對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。（2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。（3）板書課題：悠悠北山街。2.對(duì)北山街的文化背景感受。

10、（1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。（2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。3.對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。（1）趣味導(dǎo)入。教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，請(qǐng)學(xué)生看一看，說說是什么建筑。（2）教師提出探究問題。杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？（3）探究活動(dòng)。先請(qǐng)?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說明本組探訪活動(dòng)的情況，按探訪記載表分析，對(duì)探究問題作出

11、答復(fù)。（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣?，F(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄?？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。4.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。（1）對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。結(jié)合欣賞，

12、教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 2 課時(shí)）課題悠悠北山街課型 欣賞創(chuàng)作課 日期200年 月 - 日教具各種圖片教學(xué)目標(biāo)1 1.通過探訪活動(dòng)，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色的歷史建筑物。2.通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。3.通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探

13、訪、記錄、寫生等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。難點(diǎn)：經(jīng)過有效的探訪活動(dòng)，通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)課，出示課題。（1）對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光（2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。（3）板書課題：悠悠北山街。2.對(duì)北山街的文化背景感受。（1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。3.對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。（1

14、）趣味導(dǎo)入。教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，請(qǐng)學(xué)生看一看，說說是什么建筑。（2）教師提出探究問題。杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？（3）探究活動(dòng)。（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣?，F(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄。4.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。（1）對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)創(chuàng)作信心，講

15、究創(chuàng)作的童趣性。結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 3 課時(shí)）課題安全標(biāo)示課型 設(shè)計(jì)課日期200年 月 - 日教具各種標(biāo)示圖片教學(xué)目標(biāo)1 1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法，能用安全標(biāo)識(shí)的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。3.提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，追求平安幸福的生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀，又實(shí)用。教學(xué)過程1.提問導(dǎo)入。（1）教師提問：你見到過哪些安全標(biāo)識(shí)，它

16、們分別有什么含義和作用？（2）教師和學(xué)生共同小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。（3）引出課題：安全標(biāo)識(shí)。2.分辨標(biāo)識(shí)。（1）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí)的情景錄像片段，學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。（2）分辨安全標(biāo)識(shí)：出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識(shí)，考考學(xué)生是否會(huì)分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。（3）提問：為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用？3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。（1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些

17、內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)？（2）探討：怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？（3）學(xué)生回答后，師生共同交流。（4）要求：為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。（5）設(shè)計(jì)建議：運(yùn)用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識(shí)用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí)，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí)，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí)；考慮制作材料的多樣性，如在露天的地方張貼，材料紙張應(yīng)當(dāng)防水、防曬，顏料可以采用丙烯等。4.學(xué)生作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)：對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問題加以指導(dǎo)。5.小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。（2）課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第

18、4 課時(shí)）課題安全標(biāo)示課型 設(shè)計(jì)課 日期200年 月 - 日教具各種圖片教學(xué)目標(biāo)1 1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法，能用安全標(biāo)識(shí)的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。3.提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，追求平安幸福的生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀，又實(shí)用。教學(xué)過程1.講評(píng)作業(yè)。（1）交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。（2）小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)要實(shí)用、美觀，還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。 （3）學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。2.編編故事。（1）播放課件：安全標(biāo)識(shí)故事

19、。（2）學(xué)生交流：談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。（3）思考：各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。3.表演故事。（1）表演：請(qǐng)幾組學(xué)生演一演故事或小品。（2）匯報(bào)：組長匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。（3）互評(píng)：師生互評(píng)故事的創(chuàng)意和表演。4.學(xué)生作業(yè)。以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖，教師作針對(duì)性的指導(dǎo)。5.講評(píng)作業(yè)。（1）本次作業(yè)講評(píng)。（2）安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí)，做生活的有心人。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 5 課時(shí)）課題童謠童畫課型 繪畫課 日期200年 月 - 日教具童畫范作教學(xué)目標(biāo)1 1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠

20、創(chuàng)作童畫作品。3.體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。教學(xué)過程1.新知教學(xué)。（1）播放課件蕩秋千，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對(duì)此童謠的體會(huì)。（2）教師為此童謠示范作畫。（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。（4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。（5）揭題：童謠童畫。2.欣賞作品。（1）交流：互相交流自己熟悉的民間童

21、謠。（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（3）學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。3.嘗試創(chuàng)作。（1）師生共同評(píng)價(jià)童謠蕩秋千（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等）。（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評(píng)價(jià)。5.小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 6 課時(shí)）課題大盒子小舞臺(tái)課型手工課 日期200年 月 - 日教具紙盒

22、范作教學(xué)目標(biāo)1 1.以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個(gè)微型舞臺(tái)。2.從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)普通的紙盒，通過合理設(shè)計(jì)和制作完成一個(gè)特定場(chǎng)景。難點(diǎn)：刀等工具的應(yīng)用；組織場(chǎng)景，表達(dá)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)過程1.組織導(dǎo)入，盒子百變。（1）出示一個(gè)方形的紙盒。這是什么？同學(xué)們一定會(huì)說是一個(gè)方形的盒子。那么，我們用美術(shù)的眼光，通過想象，這盒子還能是什么呢？（豎起來是一幢公寓、平放是一個(gè)舞臺(tái)）（

23、2）將盒子打開?，F(xiàn)在它是什么了？（一個(gè)小鳥的家，游泳池，古代競技場(chǎng)）（3）將盒子簡單變形組合。你認(rèn)為現(xiàn)在又變成了什么？（一個(gè)有背景的舞臺(tái)，種上樹是森林的一角，搭上床是我的臥室）（4）今天我們就用自己準(zhǔn)備的盒子，來超級(jí)變變變。2.開拓思路，盒子妙用。（1）根據(jù)自己盒子的形狀、質(zhì)材、色彩，你覺得適合制作一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？（2）討論自己的盒子制作設(shè)想并交流(先小組講，后全班交流)。（3）看看其他同學(xué)的作品，想一想，在這里盒子是怎樣被巧妙應(yīng)用的，這些作品，最吸引你的是什么？他們是怎樣制作的？3.方法指導(dǎo)，巧變盒子。（添加法：在原來的盒子基礎(chǔ)上添加一些物件來完成。切割展開法：原來的盒子根據(jù)自己的意愿進(jìn)行部

24、分切割。綜合法：將盒子切割并組合成新的形狀。給盒子涂上顏色或制作一些背景，使你的盒子變成漂亮的場(chǎng)景。4.明確步驟，制作底座。用筆畫出切割的線。用裁紙刀由外到內(nèi)逐步割出所需要的形狀。根據(jù)需要涂上顏料或粘貼上其他裝飾物。5.制作場(chǎng)景，進(jìn)行美化。6.學(xué)生完成場(chǎng)景制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。7.作品展出，互評(píng)交流。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 7 課時(shí)）課題小盒子大舞臺(tái)課型 手工課 日期200年 月 - 日教具紙盒 范作若干 教學(xué)目標(biāo)1 1.以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個(gè)微型舞臺(tái)。2.從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以

25、此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)普通的紙盒，通過合理設(shè)計(jì)和制作完成一個(gè)特定場(chǎng)景。難點(diǎn)：刀等工具的應(yīng)用；組織場(chǎng)景，表達(dá)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引入新課。根據(jù)自己盒子的特點(diǎn)，通過大膽的設(shè)想，運(yùn)用了各種辦法，有的改變外形，有的添加飾物，有的著色渲染可以說是各顯神通?，F(xiàn)在我們已經(jīng)初步制作成了一個(gè)小的場(chǎng)景。那么，怎樣使我們的場(chǎng)景更真實(shí)、更有趣、更富有表現(xiàn)力呢？ （1）選擇有代表性的場(chǎng)景23個(gè)。教師猜想場(chǎng)景可能表現(xiàn)什么主題？例如：你的盒子有深藍(lán)色的背景，前面是高低變化的樹木，該是準(zhǔn)備開

26、一個(gè)森林音樂會(huì)吧（2）學(xué)生介紹自己在設(shè)想、制作過程中比較滿意的地方。（3）請(qǐng)同學(xué)們一起開動(dòng)腦筋，互相幫助出出金點(diǎn)子，怎樣豐富、美化盒子？2.繼續(xù)制作完成大盒子小舞臺(tái)，添加小品、小景，豐富舞臺(tái)。（1）紙質(zhì)的小景、小品的固定。教師：作品中需要許多用紙做的人、樹、動(dòng)物等，那么怎樣將它們豎起來，站穩(wěn)呢？將物體的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。在物體的背部粘一個(gè)支架或紙盒。在紙盒的底部堆上土或者橡皮泥等。將紙質(zhì)小景通過十字交叉、三個(gè)循環(huán)等辦法做成立體的。鐵絲、小棒、毛線等的線型材料的固定（鉆孔、纏繞、粘貼等）。3.組合各物品，美化舞臺(tái)。（1）教師示范，景物按一定的規(guī)律放置。請(qǐng)同學(xué)們一起說一說編排的優(yōu)劣，

27、自己喜歡哪一種，為什么？左中右式的排列：清楚，整齊，但顯死板。三角形的編排：變化多，易協(xié)調(diào)，但畫面易散。放射形、曲線、特殊形的排列（2）色彩的搭配要與主題一致。4.學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。制作方法、材料、主體的一致性。5.個(gè)別展評(píng)，夸夸小舞臺(tái)。（1）學(xué)生自我介紹作品，同學(xué)間相互評(píng)議。（2）更多的有關(guān)盒子的藝術(shù)作品欣賞。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)以大盒子為底座的工藝制作。同學(xué)們思維活躍，積極性高那么，我們?cè)賮砜纯雌渌P(guān)于盒子的工藝品。如：首飾盒。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 8 課時(shí)）課題民間木雕課型 工藝課 日期200年 月 - 日教具木雕范作 肥皂教學(xué)目標(biāo)1 1.欣賞傳統(tǒng)的民間木雕，了解

28、其藝術(shù)特點(diǎn)、雕刻方法等。2.學(xué)習(xí)簡單的雕刻造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕刻藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民族文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：選擇適合雕刻的材料創(chuàng)作一件自己喜歡的作品。難點(diǎn)：雕刻的作品要有一定的特點(diǎn)和創(chuàng)意。教學(xué)過程1.導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）木雕藝術(shù)作品的欣賞。（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)作品初步的印象。（3）引出課題：民間木雕。2.介紹木雕，了解相關(guān)知識(shí)。（1）木雕的歷史：歷史悠久、技藝精湛，有很高的藝術(shù)價(jià)值。（2）木雕的特點(diǎn)：實(shí)用而精美。可作裝飾材料，也可獨(dú)立成工藝品。（3）木雕的分類：按材料分有黃楊木雕、紫檀木雕等；按地域分有東陽木雕、潮洲木雕、閩中木雕等。（4）

29、雕刻的方法：圓雕、浮雕、半圓雕、鏤空雕、貼雕等。3.欣賞作品，感受藝術(shù)特點(diǎn)。（1）欣賞教材中的木雕作品，讓學(xué)生說說木雕的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）教師小結(jié)：東陽木雕的特點(diǎn)是雕刻細(xì)膩華美，人物形象飽滿；黃楊木雕的特點(diǎn)是質(zhì)地堅(jiān)韌光潔，紋理細(xì)密，色黃如象牙，年久色漸深，古樸美觀，硬度適中。4.學(xué)生教師示范，感受不同特點(diǎn)。（1）教師講述蔬果和肥皂的雕刻特點(diǎn)和方法。（2）教師選擇一種材料示范。（3）小結(jié)：要根據(jù)蔬果和肥皂的材質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行塑造，雕刻時(shí)要認(rèn)真思考，做到心中有數(shù)，提刀穩(wěn)當(dāng)；輕重合適。制作，體驗(yàn)雕刻魅力。5學(xué)生制作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。（2）提示：在使用刻刀時(shí)要注意安全，別傷到手；雕刻時(shí)拿刀要穩(wěn),刻出“刀”味來；

30、嘗試用不同紙材印刷，畫面效果不同；給自己的作品起一個(gè)合適的名字。6.講評(píng)小結(jié)，升華本課主題。（1）講評(píng)作業(yè)，師生共同交流。（2）把民間木雕藝術(shù)講給家長、同伴聽，大家一起欣賞、感受。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 9 課時(shí)）課題門的裝飾課型 欣賞繪畫課 日期200年 月 - 日教具門的圖片教學(xué)目標(biāo)1 1.了解中外傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)。2. 通過對(duì)門飾的觀察、欣賞，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中外的門飾。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出一定的裝飾風(fēng)格。教學(xué)過程1.引入新課，分組匯報(bào)。（1）

31、分組匯報(bào)調(diào)查情況：組長發(fā)言，組員補(bǔ)充，主要介紹門飾的特點(diǎn)以及作用等。教師小結(jié)，組長作好記錄。（2）師生共同探討更為細(xì)致調(diào)查項(xiàng)目（如門的歷史、類別、裝飾、形狀、制作材料，對(duì)未來門的暢想等）。（3）引出課題：門的裝飾。2.欣賞范作，交流體會(huì)。（1）欣賞范作、名作（建議從以下角度進(jìn)行欣賞：創(chuàng)意、裝飾、紋理、材料、意境、歷史等）。（2）師生交流中外門飾的特色。（3）學(xué)生互相交流欣賞后的體會(huì)。（4）教師小結(jié)，介紹中外門的知識(shí)和特點(diǎn)，并讓學(xué)生思考中外不同門飾的印象。3.學(xué)生試畫，作好構(gòu)思。學(xué)生試畫中國的門飾草稿，教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、線條、色彩以及細(xì)節(jié)裝飾等方面作指導(dǎo)，小組同學(xué)互相配合，商討合適的繪畫表現(xiàn)形式

32、（線描、紙版畫、鉛筆淡彩）后再畫出草圖。4.小結(jié)講評(píng)，課外拓展。（1）小結(jié)作業(yè)和合作情況。（2）在課外將草圖創(chuàng)作成繪畫作品。（3）課外嘗試創(chuàng)作門飾的剪紙作品，下節(jié)課上中國的門飾的剪紙。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 10 課時(shí)）課題門的裝飾課型 剪紙課 日期200年 月 - 日教具門的剪紙作品 工具教學(xué)目標(biāo)1 1.了解中外傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)。2. 通過對(duì)門飾的觀察、欣賞，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中外的門飾。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出一定的裝飾風(fēng)格。教學(xué)過程1.小組匯報(bào)，各抒己

33、見。（1）小結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)劺L畫作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）學(xué)生交流體會(huì)，小組匯報(bào)課后創(chuàng)作的情況。（3）教師小結(jié)。2.討論特點(diǎn)，提出意見。（1）欣賞教師范作以及中國門飾的名作。（2）師生共同探討中國門的特點(diǎn)及本地門的特點(diǎn)，教師提出改進(jìn)意見。3.傳授方法，創(chuàng)作練習(xí)。（1）用對(duì)折剪刻的方法剪紙，教師示范。（方法：將紙對(duì)折后畫上紋樣；將紋樣剪刻出來；用色彩渲染的方法在完成的作品上涂色。）（2）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（提示：可以小組合作創(chuàng)作，也可單獨(dú)進(jìn)行；色彩渲染和諧；握刀規(guī)范，用力有度，注意安全。）5.小結(jié)講評(píng)，課外拓展。（1）師生共同小結(jié)。（2）交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 1

34、1 課時(shí)）課題生動(dòng)的泥塑人物課型 泥塑課 日期200年 月 - 日教具泥塑工具教學(xué)目標(biāo)1 1.本課主要通過觀察人物的軀干、四肢、頭部的動(dòng)態(tài)變化，來感受認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。2.通過觀察人物動(dòng)態(tài)，用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，分析人物的哪些動(dòng)態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；引導(dǎo)學(xué)生善于抓住人物動(dòng)態(tài)的美好瞬間，來適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的泥塑造型方法；培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察能力、立體造型能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑人物的興趣，提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的審美能力，用動(dòng)作、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)

35、的觀察力、立體造型表現(xiàn)力。難點(diǎn)：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。 教學(xué)過程1.表演感受，趣味導(dǎo)課。出示各種運(yùn)動(dòng)主題：如舞扇子、吹糖人、敲鑼人、扭秧歌、翻跟斗、唱歌等等，讓學(xué)生自己選一主題進(jìn)行表演，體驗(yàn)動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并會(huì)用簡單的語句進(jìn)行描述感受。2.欣賞賞析，學(xué)習(xí)泥塑。（1）出示教科書，讓學(xué)生欣賞教科書上藝術(shù)家的動(dòng)態(tài)人物泥塑作品，觀察相關(guān)表現(xiàn)主題和泥塑的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)抓住最典型的動(dòng)態(tài)或瞬間的動(dòng)態(tài)特征，進(jìn)行主題表現(xiàn)。（2）欣賞學(xué)生作品，讓學(xué)生選取主題，學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)態(tài)特征感受主題，進(jìn)一步領(lǐng)悟用典型動(dòng)態(tài)特征表現(xiàn)主題的方法。3.實(shí)踐嘗試，探究學(xué)習(xí)。（1）探究學(xué)習(xí)泥塑人物動(dòng)態(tài)的造型方法。想一想，怎樣用泥塑造人物

36、動(dòng)態(tài)？學(xué)習(xí)用簡單分割法造型人物動(dòng)態(tài)。壓形、切割泥：鼓勵(lì)學(xué)生用一大塊土直接捏出造型，或?qū)⑼翂撼梢粔K大圓餅，用竹刀切成五角海星形。捏塑成型：分別捏成頭和四肢。捏塑動(dòng)態(tài)：轉(zhuǎn)動(dòng)四肢和頭部，擺出自己想要的動(dòng)態(tài)。穩(wěn)定動(dòng)態(tài)：捏出腳，加粗腿部。細(xì)部刻劃：進(jìn)一步對(duì)身體如手腳、五官、頭發(fā)等各細(xì)部進(jìn)行修飾刻畫。添加輔助道具：可根據(jù)主題，決定是否添加如竹筷、棉繩的應(yīng)用，讓人物更生動(dòng)。也可啟發(fā)學(xué)生用泥組合的方法造型人物動(dòng)態(tài)。如教科書上的制作方法。教師可演示，或帶領(lǐng)學(xué)生觀察教科書制作圖例來學(xué)習(xí)泥塑方法。(2)探究學(xué)習(xí)穩(wěn)定的泥塑動(dòng)態(tài)人物塑造方法。演示不穩(wěn)定泥塑人物，想一想，怎樣使塑造的動(dòng)態(tài)人物穩(wěn)定？注意泥塑時(shí)人物身體的穩(wěn)定

37、性。教師提示一：實(shí)踐演示泥巴上下的多少與穩(wěn)定有關(guān)。學(xué)生探究：泥塑時(shí)，腿部可適當(dāng)夸張，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站穩(wěn)。教師提示二：也可用添加輔助物支撐的方法，使人物動(dòng)態(tài)穩(wěn)定。學(xué)生探究：添加竹筷、泥塊等做支撐物，能使其穩(wěn)定。4.創(chuàng)作指導(dǎo)，構(gòu)思主題，嘗試制作。（1）啟發(fā)學(xué)生回憶自己印象最深的動(dòng)作瞬間，定好主題，抓住一個(gè)典型動(dòng)態(tài)特征，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思?？蛇x幾位構(gòu)思好的同學(xué)演示自己想表達(dá)的主題的動(dòng)作，教師作創(chuàng)作方法指導(dǎo)。教師可演示泥塑人物的工具及捏制方法，再演示橡皮泥捏塑方法，更簡便。（2）學(xué)生用橡皮泥制作穩(wěn)定的人物動(dòng)態(tài)，嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾，作品表面不必光滑，宜盡量保留手捏的率真質(zhì)感，可

38、獨(dú)立完成一件作品，也可幾人組合完成一組人物群像。5.寫上作品主題標(biāo)簽，展示作品，集體觀摩，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，學(xué)生自評(píng)。6.拓展教學(xué)：有條件的學(xué)生自己尋找陶泥進(jìn)行嘗試。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 12 課時(shí)）課題收獲的季節(jié)課型 繪畫課 日期200年 月 - 日教具范畫 秋天的圖片教學(xué)目標(biāo)1 1.觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。2.綜合運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)秋天之美。難

39、點(diǎn)：綜合運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式語言，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。教學(xué)過程1.感受與想象。（1）聽：從秋風(fēng)秋雨的錄音中聽出了什么聲音？想到了什么場(chǎng)景？（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫埃f說描寫秋天的詩句。（3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？（4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？2.思考與探究。（1）秋天的自然景物具有哪些特征？（2）秋天的色彩有哪些？（3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。（4）展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。3.表現(xiàn)與體驗(yàn)。（1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)， 輔導(dǎo)

40、要點(diǎn)：能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色？是否表現(xiàn)出自己對(duì)秋天的理解？4.展示與評(píng)價(jià)。（1）展示學(xué)生作品，學(xué)生互相觀賞。（2）請(qǐng)學(xué)生選出最美的秋景圖，并請(qǐng)作者介紹自己的創(chuàng)作思路。（3）教師小結(jié)。5.課后延伸：收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 13 課時(shí)）課題收獲的季節(jié)課型 繪畫課日期200年 月 - 日教具色輪圖教學(xué)目標(biāo)1 1.觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。2.綜合運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)

41、資源的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)秋天之美。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式語言，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。教學(xué)過程1.欣賞評(píng)述。（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點(diǎn)。（2）教師出示色輪圖：請(qǐng)學(xué)生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。（3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品初踏黃金路，學(xué)生分小組欣賞、評(píng)價(jià)。（4）學(xué)生代表匯報(bào)交流對(duì)作品初踏黃金路的欣賞體會(huì)。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。2.探究感受。（1）欣賞其他兩幅版畫作品秋水和打麥場(chǎng)上，分析其作品主題和表現(xiàn)技法。（2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？（3）課件展示版畫的基本制作過程，學(xué)生感受版畫的獨(dú)特魅力。（4）教師適當(dāng)示范，提醒

42、學(xué)生使用各種版畫工具的方法和注意點(diǎn)。3.嘗試創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅收獲的季節(jié)的記憶畫。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：提醒學(xué)生注意塊面和線之間的關(guān)系，注意色彩的運(yùn)用。4.展示評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。5.課后延伸。收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 14 課時(shí)）課題收獲的季節(jié)課型 手工課日期200年 月 - 日教具各種樹葉 粘貼畫教學(xué)目標(biāo)1 1.觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。2.綜合運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)

43、能力和動(dòng)手制作的能力。3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)秋天之美。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式語言，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。教學(xué)過程1.交流欣賞。（1）學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。（2）學(xué)生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。（3）教師展示自己的材料，啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。2.思考研究。（1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學(xué)生欣賞。（2）學(xué)生思考：這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的？（3）師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。3.啟發(fā)創(chuàng)作。（1）拼擺

44、游戲：請(qǐng)學(xué)生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天是收獲的季節(jié)的畫面。（2）學(xué)生展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.合作表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求：小組合作完成收獲的季節(jié)的拼貼畫。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 15 課時(shí)）課題水墨畫動(dòng)物課型 水墨畫 日期2008年 月 - 日教具中國畫顏料等 范畫教學(xué)目標(biāo)1.欣賞感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。2.學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物，在造型中體會(huì)墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。3.通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨畫動(dòng)物的技法。難點(diǎn)：用水墨畫出有一定意境的動(dòng)物畫。教學(xué)過程

45、1.欣賞感受。（1）學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。（2）教師課件展示各種水墨畫動(dòng)物作品，學(xué)生欣賞。（3）學(xué)生談?wù)勑蕾p體會(huì)。2.學(xué)習(xí)探究。（1）教師提問：這些水墨畫動(dòng)物和其他畫法的動(dòng)物有什么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（2）課件展示各種畫法的動(dòng)物請(qǐng)學(xué)生欣賞比較并分析。（3）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學(xué)生體會(huì)其不同的特色和技法。3.演示啟發(fā)。（1）思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動(dòng)物呢？（2）教師進(jìn)行簡單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。畫螃蟹。a.用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸濃墨畫

46、出螃蟹的爪子和眼睛。畫魚鷹。a.用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。b.用兼毫筆蘸濃墨順勢(shì)畫出魚鷹的頭和脖子。c.用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出魚鷹的背和翅膀。d.用淡墨畫魚鷹的腹部。e.用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動(dòng)物是怎樣用筆用墨的嗎？4.創(chuàng)作練習(xí)。（1）作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)是筆墨的使用方法。5.展示交流。（1）學(xué)生交流自己的創(chuàng)作體會(huì)。（2）教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 16 課時(shí)）課題水墨畫動(dòng)物課型 水墨畫 日期2008年 月 - 日教具中國

47、畫工具 范畫教學(xué)目標(biāo)1.欣賞感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。2.學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物，在造型中體會(huì)墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。3.通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨畫動(dòng)物的技法。難點(diǎn)：用水墨畫出有一定意境的動(dòng)物畫。教學(xué)過程1.欣賞引導(dǎo)。（1）出示“舞”字，請(qǐng)學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的畫面？（2）課件展示吳冠中的作品舞和林風(fēng)眠的作品舞，請(qǐng)學(xué)生欣賞分析。（3）學(xué)生交流欣賞體會(huì)，教師進(jìn)行小結(jié)：中國畫體現(xiàn)了畫家對(duì)自然和事物的一種感受，作品往往傳達(dá)一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動(dòng)物

48、中就是通過動(dòng)物的形態(tài)來傳遞。2.探究感受。（1）學(xué)生自主欣賞教科書中的范例，體會(huì)作品的意境。（2）互相交流自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求：畫一幅有動(dòng)物的水墨場(chǎng)景圖，并為這幅畫取個(gè)有意義的名字。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。4.交流展示。（1）展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)是看畫面是否表現(xiàn)主題的意境？（3）教師進(jìn)行小結(jié)。5.課后延伸。教師請(qǐng)學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫（山水、人物等），進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 17 課時(shí)）課題色彩的世界（一）課型 繪畫課 日期200年 月 - 日教具水

49、粉畫材料教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握對(duì)比色、類似色的基本知識(shí)。2.學(xué)習(xí)調(diào)色技能并運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)，用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的觀察、辨別能力。3.觀察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的不同色調(diào)，提高色彩美感意識(shí)，促進(jìn)正確審美情操的培養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解色相環(huán)的排列規(guī)律，知道類似色、對(duì)比色的知識(shí)并能準(zhǔn)確區(qū)分。難點(diǎn)：掌握色彩的強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的關(guān)系及不同的色調(diào)，并應(yīng)用于創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)過程1.展示引入。（1）引導(dǎo)學(xué)生聽兩段音樂，同時(shí)出示兩張不同色調(diào)的風(fēng)景攝影圖片。（2）討論：兩段音樂在節(jié)奏上和它所表達(dá)的情緒有何不同？（第一節(jié)：強(qiáng)烈、有力、跳躍。第二節(jié)：舒展、

50、柔和、寧靜。）兩張照片分別對(duì)應(yīng)哪段音樂？（3）引入課題：音樂可以表達(dá)不同的感覺，色彩也會(huì)傳遞各種感覺的信息。今天我們一起來研究色彩的世界色彩的對(duì)比。2.學(xué)習(xí)研究。（1）教師講解概念：在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，就如濃與淡，干與濕等現(xiàn)象一樣，它們相互影響，顯示出各種差別的想象，我們稱之為色彩的對(duì)比。這些色彩對(duì)比有的感覺強(qiáng)烈，有的則比較柔和。（2）游戲：課件展示，請(qǐng)學(xué)生來找色塊拼擺。組成連續(xù)的12色輪圖。找出類似色。找出強(qiáng)烈對(duì)比色。（3）小組學(xué)習(xí)交流：學(xué)習(xí)教材中關(guān)于類似色和對(duì)比色的知識(shí)，將第28頁里的圖片進(jìn)行分類。3.欣賞作品，談?wù)摳惺?。?）欣賞畫家和學(xué)生

51、作品，說出色彩對(duì)比的類別，并找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色？引出調(diào)子（一般指畫面中占據(jù)主要比例的色彩）。（2）小結(jié)：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第 課時(shí)）課題課型 日期200年 月 - 日教具教學(xué)目標(biāo)1 重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)烈對(duì)比較多的是對(duì)比色。柔和對(duì)比較多的是類似色（鄰近色）。在我們的現(xiàn)實(shí)中,總會(huì)有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心靜如水。無論是寫生還是創(chuàng)作，色彩畫中的調(diào)子往往是起重要的支配作用。一幅畫面中，色調(diào)作為一種獨(dú)特的色彩形式，它在表現(xiàn)色彩畫主題的情調(diào)、意境和傳達(dá)情感上是不可或缺的。它能直觀地使欣賞者受到感染而產(chǎn)生美的聯(lián)想，使欣賞者的情感和注意力被畫面中的色調(diào)所影響。而畫面有了這一些對(duì)比，

52、才有了節(jié)奏和起伏，才會(huì)給人以完整而協(xié)調(diào)的美感。4.調(diào)色練習(xí)。（1）作業(yè)要求：在教師提供的無色色相環(huán)涂色，要求先分別涂上三原色，每隔三個(gè)色塊涂上一種原色，即紅、黃、藍(lán)。再分別在中間的空格上涂上三間色，即在紅黃中間的一個(gè)涂上橙色，黃和藍(lán)之間涂上綠色，紅和藍(lán)之間涂上紫色。最后由原色調(diào)配成的間色再進(jìn)行互相調(diào)配得到的復(fù)色涂上，如黃綠之間涂上草綠色，黃橙之間涂上橘黃色，紅與橙之間涂上朱紅色等。（2）學(xué)生進(jìn)行調(diào)色涂色練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。5.展示評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生作品展示，互相評(píng)價(jià)：誰的作品涂色效果好？（2）教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。6.課后延伸。觀察自己家的房間色調(diào)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九冊(cè)美術(shù)教案（總第18 課時(shí)）課題色彩的世界（一）課型 繪畫課 日期2008年 月 - 日教具水粉畫材料教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握對(duì)比色、類似色的基本知識(shí)。2.學(xué)習(xí)調(diào)色技能并運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)，用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的觀察、辨別能力。3.觀察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的不同色調(diào)，提高色彩美感意識(shí)，促進(jìn)正確審美情操的培養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解色相環(huán)的排列規(guī)律，知道類似色、對(duì)比色的知識(shí)并能準(zhǔn)確區(qū)分。難點(diǎn)：掌