七動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次案

1、優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂虢王中學(xué)七 年級(jí) 生物科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字： 授課年級(jí)七年級(jí)學(xué)科物理課題動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次任課教師課 型綜合課課 時(shí)1授課時(shí)間40分鐘設(shè)計(jì)教師譙占龍?jiān)O(shè) 計(jì)思 路本課依據(jù)“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程理念，探索學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。提升學(xué)生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識(shí)產(chǎn)生和建構(gòu)的場(chǎng)所，是學(xué)生“做中學(xué)”的樂(lè)園,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使科學(xué)探究真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能說(shuō)出組織的概念，能概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化

2、形成的，能識(shí)別人體的四種基本組織。 2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。 3.學(xué)生會(huì)使用顯微鏡觀察人體四種基本組織切片。 4.學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)生能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。 2.學(xué)生能從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)人體形成完整認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化形成組織難以理解（因這是一個(gè)微觀的動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生由于缺乏感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)起來(lái)有一定的困難教學(xué)方法合作交流 小組討論關(guān) 鍵問(wèn) 題 理解“學(xué)生能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體”。教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件

3、問(wèn)題導(dǎo)讀單 問(wèn)題訓(xùn)練單第（ ）課時(shí)教  學(xué)  過(guò)  程  設(shè)  計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、導(dǎo)入新課。5分鐘創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。生動(dòng)物和人都由許多細(xì)胞構(gòu)成，但億萬(wàn)個(gè)細(xì)胞簡(jiǎn)單地堆在一起是不能成為生物體的，所以，它有嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)。它們是怎樣構(gòu)成生物體的呢？觀察、思考。二、小組合作討論10分鐘問(wèn)題導(dǎo)讀單現(xiàn)在請(qǐng)大家就咱們剛才提出的問(wèn)題進(jìn)行一下討論，最好是小組同學(xué)能合作最后把自己小組的最佳研討方案展示給大家希望學(xué)生能夠以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待，并且真正的參與討論。三、小組討論，各抒己見(jiàn)10分鐘問(wèn)題導(dǎo)讀單老師在學(xué)生討論

4、的過(guò)程中給予相應(yīng)的指導(dǎo)和疑難問(wèn)題的解答。并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的見(jiàn)解，是自己小組的方案更完備，提醒學(xué)生要有集體榮譽(yù)感真正參與，各抒己見(jiàn)四、小組交流，尋找差距10分鐘問(wèn)題生成單看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，我感到大家收獲多多。現(xiàn)在，請(qǐng)各小組交流學(xué)習(xí)收獲，一定要做到有理有據(jù)！ 讓每個(gè)小組將自己的最終方案展示在各自的黑板上供其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。將自己的方案踴躍的展示出來(lái)，做到大膽自信。每位同學(xué)都能積極的評(píng)價(jià)其他組方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并且提出自己的改良措施，做到據(jù)理力爭(zhēng)。三、教師點(diǎn)評(píng)，提升意義5分鐘本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)將學(xué)生在探討過(guò)程中未涉及的知識(shí)角落提出來(lái)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，完整化。然后就是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深化，提升到與生活的聯(lián)系上來(lái)，使學(xué)生的生物知識(shí)將來(lái)能為生活服務(wù)。學(xué)生能認(rèn)真的聽(tīng)，并且適當(dāng)?shù)挠浺恍┕P記布置作業(yè)問(wèn)題訓(xùn)練單拓展訓(xùn)練板