自我分析與定位

1、沒有最好的職業(yè)，只有最適合自己的職業(yè)。結(jié)合自身?xiàng)l件，合理定位zl自我分析與定位1 .總結(jié)大學(xué)生活:選擇職業(yè)，不只是單純找一個(gè)單位了事，選擇職業(yè)的過程本身就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己的過程。在整個(gè)就業(yè)過程開始之前， 對(duì)自己的大學(xué)生活做一個(gè)總結(jié)，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，長(zhǎng)處、短處，對(duì)于邁上人生第一步的大學(xué)畢業(yè)生來說，是有百利而無一害的。大學(xué)生活是自身與環(huán)境相互作用的結(jié)果，就業(yè)活動(dòng)對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說都是第一回，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，可能不時(shí)地被周圍的環(huán)境所左右而忘掉自己的特性和初衷，所以在就業(yè)活動(dòng)中，一定要經(jīng)常注意不要忘記自己是什么人？能干什么？想干什么等等，下面就從總結(jié)自己的大學(xué)生活開始?？偨Y(jié)分以下幾方面：(

2、1) 為什么上大學(xué)(2) 為什么選擇現(xiàn)在的大學(xué)(3) 為什么選擇現(xiàn)在的專業(yè)(或雙學(xué)位)(4) 對(duì)大學(xué)的老師、同學(xué)、朋友的印象如何(5) 在大學(xué)期間通過各種方法所學(xué)到的知識(shí)和所掌握擁有的經(jīng)驗(yàn)(特別是專業(yè)以外的)(6) 自己的優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛好(7) 自己的人生觀、價(jià)值觀和未來的抱負(fù)(8) 周圍人包括父母親屬、老師同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)、看法和期望(9) 大學(xué)生活對(duì)自己將來的影響通過這幾方面的總結(jié)與思考，應(yīng)該對(duì)自己的大學(xué)生活有了一個(gè)很清晰的印象，建議用文字把上述內(nèi)容整理出來， 在應(yīng)聘時(shí)用在自己的簡(jiǎn)歷和自薦信當(dāng)中，有時(shí)稍稍加工也可用在面試的過程中，做到成竹在胸。2. 總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過各種各樣經(jīng)驗(yàn)， 當(dāng)然

3、也包括教訓(xùn)的積累， 形成了現(xiàn)在的你。 所以深入了解自己的第一步，就是整理過去在接觸人和事當(dāng)中所得到的經(jīng)驗(yàn)，回顧小時(shí)候所向往過的人和職業(yè)，從中了解自己性格的深層。一個(gè)人的成長(zhǎng)，往往受到一些較重要的人或事的影響，這些人或事往往就叫做關(guān)鍵人或關(guān)鍵事，關(guān)鍵人或關(guān)鍵事往往對(duì)一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀的形成會(huì)起到很大的作用，并往往 在面臨選擇的關(guān)鍵時(shí)刻起到?jīng)Q定性的作用。以下列出一些關(guān)鍵人和關(guān)鍵事。關(guān)鍵人：(1) 家庭成員：祖父祖母、父母親、兄弟姐妹(2) 社會(huì)活動(dòng)圈子：朋友、老師、同事、師傅前輩、鄰居(3) 歷史人物(4) 社會(huì)名人關(guān)鍵事：(1) 家庭事件：小時(shí)候的游戲、家庭生活、家務(wù)、移居、父母離異、家庭成

4、員意外身 故(2) 社會(huì)活動(dòng)：重大社會(huì)事件、旅行或國(guó)外生活、讀書學(xué)習(xí)、打工、文學(xué)作品(3) 自身：健康、獎(jiǎng)懲經(jīng)歷、挫折創(chuàng)傷、毫無疑問，這些關(guān)鍵人或關(guān)鍵事對(duì)一個(gè)人的影響可能是積極的，也可能是消極的，如果是后者，那應(yīng)該適時(shí)做出調(diào)整，并在就業(yè)單位的選擇、工作角色的選擇等方面考慮到這些因 素。比如說個(gè)別學(xué)生小時(shí)候經(jīng)歷了父母離異、家庭變故或者本人受過挫折， 形成了自己內(nèi)向、不善于與人打交道、 一定的自我封閉、自卑、甚至講話臉紅等性格特征，單純從性格匹配的層面來講，就不適合從事一些需要經(jīng)常與人交涉、談話、辯論、教育他人、需要開放性格的 工作，而應(yīng)該從事技術(shù)性較強(qiáng)的工作，因?yàn)樽约簭男⌒纬傻男愿駮?huì)在工作中表現(xiàn)

5、出來，有時(shí)會(huì)發(fā)生很強(qiáng)的沖突，從而影響工作的開展。孩提時(shí)代所向往過的職業(yè)有時(shí)對(duì)選擇大學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)也有影響。對(duì)自己曾經(jīng)向往過的職業(yè)可以做三方面的分析：一是列出所向往過的所有職業(yè)，找出自己仍然感興趣的職業(yè)，比較其中的共同點(diǎn)；二是對(duì)這些職業(yè)做一個(gè)分類，按照安全需要、生理需要、自我尊重需要、 社會(huì)角色需要、自我實(shí)現(xiàn)需要等五個(gè)層次，看看自己內(nèi)心的潛意識(shí)停留在哪一個(gè)層次的需要上。三是列出所向往的三種職業(yè)，按照工作的類型分類，看看是不是你所希望的職業(yè)類型：管理性職業(yè)：國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、金融管理、財(cái)政管理、行政管理等工作科研型職業(yè)：研發(fā)人員、大學(xué)教授工程型職業(yè)：工業(yè)，建筑業(yè)等行業(yè)的工程技術(shù)人員社會(huì)型職業(yè)

6、：教師、醫(yī)生、律師、法官、廣播電視工作者事務(wù)型職業(yè)：打字員、檔案管理員、辦事員、秘書、圖書管理員文化型職業(yè)：作家、服裝設(shè)計(jì)師、音樂家、舞蹈家、攝影家、書畫雕刻家、廣告設(shè)計(jì)師3. 滿意度測(cè)試：按照我國(guó)的目前的現(xiàn)狀來說， 能有機(jī)會(huì)在千萬的同齡人中，經(jīng)過過五關(guān)斬六將， 終于成為天之驕子的一員， 應(yīng)該是很幸運(yùn)的事， 但由于實(shí)際情況的不同， 有的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活很滿 意，有的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活可能不滿意，不妨按照以下的幾點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試：(1) 對(duì)自己就讀大學(xué)的形象和氣氛(2) 對(duì)自己的專業(yè)和專業(yè)成績(jī)(3) 對(duì)自己在大學(xué)里的交友圈子和生活方式(4) 對(duì)自己將來發(fā)展的實(shí)力積累(5) 對(duì)大學(xué)生活的全體評(píng)價(jià)針對(duì)

7、以上五點(diǎn)的測(cè)試，有的同學(xué)可能滿意者占多數(shù)，也有的同學(xué)可能滿意者比較少。如果是后者，也請(qǐng)你換一個(gè)角度來看問題：是否是自己對(duì)大學(xué)的期望太高？是否是自己沒有合適地進(jìn)行定位？然后對(duì)自己尤其不滿意的地方進(jìn)行一下分析，了解一下原因。如果對(duì)這些不滿意的地方?jīng)]有一個(gè)合適的態(tài)度，帶著這些不滿意走上就業(yè)之路，肯定會(huì)對(duì)自己的將來產(chǎn)生消極不利的影響。有一些非名牌院?；蚍菬衢T專業(yè)的畢業(yè)生，在應(yīng)聘時(shí)看到名牌院?；驘衢T專業(yè)的畢業(yè)生與自己競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)崗位， 往往自信心大打折扣， 有時(shí)甚至不戰(zhàn)而退， 這種心情會(huì)影響到整個(gè) 就業(yè)過程的始終。究其原因，里面有一個(gè)對(duì)自己的學(xué)校、 所學(xué)專業(yè)等等方面的不滿意或者說 是自卑感在作祟，如果不及

8、時(shí)的進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，自己將來肯定要吃虧， 這種調(diào)整對(duì)非名牌院校、非熱門專業(yè)、專業(yè)成績(jī)不理想、綜合實(shí)力不強(qiáng)的畢業(yè)生而言尤其重要。故而在對(duì)自己了解和定位的過程中有必要對(duì)自己進(jìn)行滿意度測(cè)試。但同時(shí)針對(duì)重點(diǎn)院校， 特別是對(duì)我校那些較熱門專業(yè)的同學(xué)來說，由于專業(yè)的原因使我校在川類各高校中有著較為明顯的優(yōu)勢(shì)，往往使得一些同學(xué)的期望值太高，甚至一些同學(xué)打出工資在XX元下不考慮的就業(yè)口號(hào)，這樣勢(shì)必導(dǎo)致很多同學(xué)就業(yè)難的局面。二、了解深層自我，開發(fā)自身的人力資源1. 自我形象確認(rèn)：你就是你，你與他人的不同，不是你的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)， 這正是你的個(gè)性之所在。 毫無疑問， 人的形象既有肯定的一面又有否定的一面，百人百姓百脾

9、氣，正是肯定和否定這兩方面作用的結(jié)果，形成了各種性格的不同特點(diǎn)。但既然有肯定和否定兩方面，那必然有傾向性，到底是傾向于自我肯定呢還是傾向于自我否定呢？或者兩者基本平衡呢？這兩種傾向的不同、傾向的程度高低，自然而然就會(huì)影響到你的人生觀價(jià)值觀的取向。了解自己既是了解自己身上所存在的與他人的不同之處，了解自己所特有的東西，要想構(gòu)筑屬于自己的人生道路，就必須對(duì)自己的個(gè)性有一種自我認(rèn)識(shí)。那些只有自己才有的東西，才是別人不具有的、 也搶不去偷不去的財(cái)富。在正常情況下，每個(gè)人對(duì)自己的形象不可能完全肯定，也不可能完全否定。 結(jié)合以上的不滿意測(cè)試，那些對(duì)自己感到不滿意的地方，一定程度上反映了自己對(duì)自己形象帶有的

10、否定一面。了解這些帶有自我否定傾向的心理層面的形成原因。對(duì)自己更進(jìn)一步了解自己， 確認(rèn)自己的形象極為有利。以下列出帶有典型性的自我肯定和自我否定的性格特征：肯定的一面否定的一面積極主動(dòng)面對(duì)問題消極被動(dòng)應(yīng)付問題認(rèn)為自己在某一方面比誰(shuí)都強(qiáng)沒有什么值得絕對(duì)驕傲的地方喜歡挑戰(zhàn)性的工作不怕失敗做事總怕失敗被人看作可以依靠的人被人看做是不好依靠的人對(duì)將來充滿希望對(duì)將來沒有太大希望覺得現(xiàn)在過得很充實(shí)對(duì)做什么事情都不能專心致志能明確闡述自己的意見對(duì)明確表示自己息見有不安心理遇到難題一般都能自己解決遇到難題總想讓別人幫助解決相信自己做的事是正確的做事不太自信認(rèn)為自己是幸福的人總認(rèn)為自己是不太走運(yùn)的人遇到任何事情

11、都想嘗試一下對(duì)做新的事情有畏難心理過去一直按照自己想法走過來過去基本上是湊合著過來以上測(cè)試有12項(xiàng)，肯定性的一面問題如果你超過一半，那你對(duì)自己的形象基本是肯定的,反之則是否定。如果是否定形象居多，則需要了解自我否定的來源在何處，你可以針對(duì)以下一些方面進(jìn)行對(duì)照：是否因?yàn)槭芗彝セ蛩吮Ｗo(hù)太多，經(jīng)驗(yàn)不足是否因?yàn)槿鄙馘憻挘瑳]有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己是否因?yàn)檫^去受過許多挫折和失敗的打擊是否因?yàn)閷?duì)自己的出身或地區(qū)、學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)有自卑感是否因?yàn)樽约号c周圍的人對(duì)事物的看法往往不一致了解了自我否定的來源，就可以對(duì)癥下藥了，正確的態(tài)度是積極面對(duì)并適當(dāng)調(diào)整自己，有的地方可能是自己太過慮、太多心了，相反這些地方倒是你的長(zhǎng)處

12、。也有可能確實(shí)是你的不足，那只能痛下決心來改正了。2. 了解自我個(gè)性每人都有自己獨(dú)特的個(gè)性。 個(gè)性有先大的成份， 但決定性的是后天的培養(yǎng)和熏陶。在擇業(yè)過程當(dāng)中，個(gè)性可能起到?jīng)Q定性的作用。 找到適合自己個(gè)性發(fā)揮和發(fā)展的職業(yè)，對(duì)每個(gè)人來說，都是非常重要的。以下從能力的大小及特征、職業(yè)的興趣、價(jià)值觀、角色興趣等幾個(gè) 方面分析一個(gè)人的個(gè)性對(duì)職業(yè)的影響。能力大小及特征：以下列出一些能力，自己可以對(duì)照了解一個(gè)工作需要哪些能力，而自己又具備和缺乏哪些能力。語(yǔ)言表達(dá)能力動(dòng)手能力領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)溝通能力注意集中能力 感知悟性能力 計(jì)算能力推理決斷能力記憶能力創(chuàng)造能力能力不僅僅是用學(xué)校的成績(jī)單表現(xiàn)出來的，那僅僅是能力的一

13、部分，其他能力還很多，需要自己去了解和開發(fā)。 尤其不要忽視那些自己身上潛在的、 別人所不具備的能力。 這一部 分的分析解決一個(gè)問題：只要有機(jī)會(huì)讓你干你就能干。 比如教師的語(yǔ)言表達(dá)能力要求、 運(yùn)動(dòng) 員的身體素質(zhì)要求、偵探的推理能力要求等。職業(yè)興趣：職業(yè)特性一般有以下一些類型：領(lǐng)導(dǎo)型、科研型、藝術(shù)型、接觸動(dòng)植物型、安全保衛(wèi)型、機(jī)械型、 服務(wù)型、營(yíng)銷型、演技型、生產(chǎn)型、社會(huì)福利型等等。這一部分的分析解決的問題是：既要能干又要讓你有干頭。比如微軟總裁比爾蓋茨為對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)行業(yè)的熱愛不惜中途輟學(xué)，馬丁路德金和曼德拉為追求黑人的平等地位而不惜奮斗終身等都顯示了他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的強(qiáng)烈職業(yè)興趣。價(jià)值觀：每個(gè)人對(duì)

14、自己的職業(yè)生活，總有一定的價(jià)值指向。在考慮自己將來的職業(yè)時(shí)，都不知不覺地受價(jià)值觀的影響。以下列出一些典型的價(jià)值觀取向，自己可以按照重要性原則對(duì)它們進(jìn)行排序，以便在擇業(yè)時(shí)作為參考：為社會(huì)和他人服務(wù)權(quán)力欲經(jīng)濟(jì)性審美和創(chuàng)造美；自由不受約束 冒險(xiǎn)求變的樂趣 競(jìng)爭(zhēng)性 歸屬感；成名成家或影響力社會(huì)承認(rèn)知識(shí)水平道德等等。這一部分的分析解決的問題是：為什么而干。比如美國(guó)名將巴頓可以說是為戰(zhàn)爭(zhēng)而活著的典型例證，從職業(yè)角度來看，他找到了適合他價(jià)值觀的最好職業(yè)。角色興趣：工作角色興趣不同于職業(yè)興趣。職業(yè)興趣僅僅表示你對(duì)哪一行感興趣，但只按照行業(yè)選擇職業(yè)還比較粗，因?yàn)槊總€(gè)行業(yè)還包括許多不同的工作內(nèi)容。角色興趣一般分四

15、個(gè)方面：一是對(duì)人的興趣，即以人為工作對(duì)象的工作如教育工作者、社會(huì)學(xué)家等；二是對(duì)物的興趣，即以具體物為對(duì)象的工作如工程師、房地產(chǎn)評(píng)估師等；三是對(duì)數(shù)值的興趣，即處理具體數(shù)字和資料的工作如會(huì)計(jì)師、軟件編程員等；四是對(duì)觀念的興趣，即考慮抽象概念的工作如藝術(shù)家、文藝評(píng)論家等。自己可以在職業(yè)興趣的基礎(chǔ)上再了解自己工作角色的興趣。這一部分解決的問題是自己到底最想干什么。3. 人生模式對(duì)擇業(yè)的影響畢業(yè)以后，你希望自己走過一個(gè)什么樣的人生歷程呢？在以上幾節(jié)的分析中，可以看出心目中的理想職業(yè)、 小時(shí)候的向往、 個(gè)性的潛在影響無時(shí)不在左右著自己在擇業(yè)上決策。除此之外，心中希望的人生模式也是一個(gè)重要的方面。畢竟工作和

16、生活是密不可分、緊密相連的，職業(yè)生活應(yīng)該放在整個(gè)人生當(dāng)中來考慮?？紤]將來的人生模式并不是為了決定你將來的生活，而是為了明確你腦子里現(xiàn)在所希望的是什么，以便幫助你去選擇職業(yè)和工作單位。在選擇了職業(yè)和工作單位的同時(shí)，實(shí)際上也在一定程度上選擇了你的生活方式和人生道路。人生當(dāng)中的關(guān)鍵事件有許多， 在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)影響到這些關(guān)鍵事件的前后發(fā)生次序。反過來你希望這些關(guān)鍵事件在什么時(shí)候發(fā)生，也影響了你的職業(yè)選擇。 這些關(guān)鍵事件有：讀研、進(jìn)修、出國(guó)、結(jié)婚、養(yǎng)育小孩、調(diào)工作、晉升、再就業(yè)、買房買車等等，最典型的例子是： 在事業(yè)和家庭關(guān)系的處理上就有一定的沖突。走上社會(huì)以后，有許多與學(xué)生時(shí)代不同的地方，如休閑時(shí)間的

17、利用、 如何考慮家庭和工作的關(guān)系。舉個(gè)例子，你想在工作后的業(yè)余時(shí)間里培養(yǎng)一些愛好、與朋友家人多在一起時(shí)間，但如果你選擇了一個(gè)工作壓力大、經(jīng)常需要加班的工作，可能這與你的期望不一致，也許你會(huì)考慮跳槽，這就是心目中的生活模式與擇業(yè)的沖突。人生是一個(gè)大舞臺(tái)， 這個(gè)大舞臺(tái)又分為許多小舞臺(tái)，人的年齡越大，經(jīng)歷越多，到過的舞臺(tái)就越多，扮演的角色就越多，而且同時(shí)扮演的角色也越多，所以在選擇就業(yè)單位、考慮還應(yīng)該考慮一當(dāng)你接受了一種角色時(shí)，也就必須相應(yīng)地個(gè)體均具有一定的專業(yè)知識(shí)和技能，絕大盡管勞動(dòng)能力受到經(jīng)驗(yàn)等因素的影響并不自己的人生模式的時(shí)候，一定要注意權(quán)衡那些同時(shí)扮演角色之間的平衡關(guān)系,下把哪種角色作為重點(diǎn)？為什么要作為重點(diǎn)等等， 承擔(dān)起那種角色所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。4. 開發(fā)自身的人力資源大學(xué)生是青年群體中的高文化層次的亞群體, 多數(shù)能在某一領(lǐng)域從事創(chuàng)造性的勞動(dòng)。大學(xué)生人力資源的特點(diǎn)是勞