七年級(jí)美術(shù)我的新同學(xué)

1、七年級(jí)美術(shù)我的新同學(xué)教學(xué)過(guò)程（一）審美激趣我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境、在新學(xué)期的開(kāi)始，我想一切都是新的，就設(shè)計(jì)了“我的新同學(xué)”的游戲方式讓同學(xué)介紹自己，然后請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真觀察此位同學(xué)的，說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的臉部基本特征，如：臉型、五官、表情、發(fā)型等。（二）欣賞討論1、特征描述A我設(shè)計(jì)了觀看一段“憨豆先生”的電影片段（人物面部表情為主），請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談自己對(duì)片中人物基本特征、面部表情等的看法。B分析人物的基本特征是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的？（沒(méi)有這些表情行不行？）主要說(shuō)明表情的作用。結(jié)合書(shū)本當(dāng)中的內(nèi)容，我選擇了幾組圖片作比較，如：宮六朝小女孩：可愛(ài)、倔強(qiáng)達(dá)芬奇蒙娜麗莎：微笑馬蒂斯女人像：鼻子很長(zhǎng)，眼睛露

2、出休閑而略顯疲憊的神情。弗洛伊德自畫(huà)像：“國(guó)”字臉，眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩眼距離很近，感覺(jué)充滿了不安皮影人物，剪紙人物2、小結(jié)我歸納出萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)論如何變化，都有一定規(guī)律，“相之大概，不外八格”=田國(guó)目用，由甲申風(fēng)。表情：喜、怒、衰、樂(lè)，讓學(xué)生表演表情注意五官的變化，（我中了五百萬(wàn)，考砸了）3、技法理解、學(xué)生練習(xí)可以由臉型表情發(fā)型。教師示范，提醒不同表情下的五官變化以有各部分的比例。可以用手指量一量五官的位置。（可以選一個(gè)學(xué)生來(lái)創(chuàng)作）我采用從多媒體中展示學(xué)生頭像照片來(lái)進(jìn)行描繪。（三）選秀大賽小組單位交流照片，并評(píng)出特征最明顯的同學(xué)肖像作品進(jìn)行展示說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖1、給學(xué)生們提供一個(gè)初步認(rèn)識(shí)自己身邊新同學(xué)的舞

3、臺(tái)，既活躍了堂氣氛又激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，消除學(xué)生上精神緊張、情緒拘謹(jǐn)?shù)臓顩r。2、吸引注意的同時(shí)，談一談片中人物面部表情透出的不同的精神狀態(tài)、性格特征等，幫助學(xué)生感受人物特征。（特征描述）3、通過(guò)影片中的小片段，營(yíng)造新奇的視覺(jué)形象，在輕松的、開(kāi)懷一笑的同時(shí)能反映出人物最顯明的特征，使人印象深刻。（分析人物特征是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)的）4、欣賞作品可以讓學(xué)生能了解這些特征是通過(guò)什么樣的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要是通過(guò)人物的表情和臉型，為畫(huà)肖像畫(huà)做好準(zhǔn)備。、進(jìn)一步引導(dǎo)：畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物特征的。主要讓學(xué)生感受、討論，人物豐富表情的變化，從表現(xiàn)手法上讓學(xué)生看到多樣性。6、創(chuàng)作步驟的確立，可選一位班上最有特色的同學(xué)示范一下寫(xiě)生的步驟，以起到總結(jié)歸納的作用，也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。7、創(chuàng)作的過(guò)程選用學(xué)生的照片具有針對(duì)性，滿足學(xué)生興趣的同時(shí)，也可以在描述、感受和對(duì)比中認(rèn)識(shí)人物特征及其表現(xiàn)方法。8、加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，通過(guò)學(xué)生互