古代詩(shī)歌的藝術(shù)手法一

1、一學(xué)習(xí)目標(biāo) 記住幾種常見(jiàn)的修辭手法及作用 能分析詩(shī)歌中修辭手法的用處二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)正確判斷詩(shī)歌中的修辭手法，恰當(dāng) 分析其作用三、學(xué)習(xí)過(guò)程(-) 判斷下列詩(shī)句中的修辭手法，并說(shuō)明其 作用。 戰(zhàn)丄軍前半死生，美人帳下猶歌舞對(duì)世J回億韋贊美戌邊將士，批評(píng)與諷刺統(tǒng)治者, 主題更加辟明。 天下英雄誰(shuí)敵手，曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀 策問(wèn)人表達(dá)對(duì)孫權(quán)的敬佩贊美，深化了主題，令 人回味。 東邊日出西邊雨，倒是無(wú)晴卻有晴 雙關(guān)：表達(dá)含蓄，印象深刻。 雁引愁心去，山銜好月來(lái)擬人：形象生動(dòng)，寫(xiě)出詩(shī)人遇赦時(shí)激動(dòng)心情。VAVA 蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽VAVA襯托：以動(dòng)襯靜，更好的表現(xiàn)出環(huán)境的幽靜。 江東弟子今雖在，肯為君王

2、卷土來(lái)?反問(wèn)：加強(qiáng)了語(yǔ)氣，說(shuō)明代的滅亡時(shí)歷史的必然， 感悟強(qiáng)烈。 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)夸張：更加鮮明地表達(dá)出詩(shī)人愁思的深重。 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦借代：語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蓄，寫(xiě)出了葉的茂盛和花的凋零。9問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。比喻，愁像春水一樣連綿不絕，寫(xiě)愁之多，深。使 抽象的情感具體化。10想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎用典，贊揚(yáng)劉裕北伐抗敵的英雄氣概。諷刺南宋朝廷 屈辱求和的無(wú)恥。表現(xiàn)自己的抗金主張和恢復(fù)中原 的決心。合作探究 (1)閱讀下面一首詩(shī)回答問(wèn)題送沈子福歸江東 王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。此詩(shī)后兩句運(yùn)用何種修辭手法，試作簡(jiǎn)要 分祈

3、比喻把對(duì)友人惜別的心情比作遮攔不斷地江南護(hù)瀝髓將瞬黔翳化'形象(3)閱讀下面的唐詩(shī)回答問(wèn)題南園李賀花枝草蔓眼中開(kāi)，小石長(zhǎng)紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。這首詩(shī)運(yùn)用了哪兩種修辭手法？試賞析其 表達(dá)效果。=1比喻、擬人：“小白長(zhǎng)紅越女腮”將南園中的那 些或小或大，或白或紅的花朵，比喻為越美女的面頰， 賦予花的少女的嬌艷和精神?！凹夼c春風(fēng)下用媒”，以 花當(dāng)作人，寫(xiě)出了日暮花落的無(wú)奈結(jié)局，含有惜花亦惜 春之椿O課堂小結(jié)問(wèn)藝術(shù)辜法的答題步驟1手法2、結(jié)合詩(shī)句分析手法1=13、手法在表情達(dá)意上的效果（三）課堂反饋閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。鵬鴆天賀鑄紫府東風(fēng)放夜時(shí)，步蓮橄李伴人歸。五

4、更鐘動(dòng)笙歌散，十里月明燈火稀。香冉冉，夢(mèng)依依。天涯寒盡減春衣。鳳凰城闕知何處，寥落星河一雁飛。注作者在青年以后，長(zhǎng)期輾轉(zhuǎn)在偏僻之地任一些微小官職， 本詞作于此間。紫府：紫色象征華貴，此處代指整個(gè)東京。放夜：解除夜禁。古代，逢正月十五前后幾日解除宵禁，讓 人們盡情觀燈游賞。橄李：形容女子容貌嬌美如稱艷的桃李。（1）這首詞的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體說(shuō)明。（2）本詞上片舊憶，下片寫(xiě)實(shí)。請(qǐng)從今昔對(duì)比的角度，簡(jiǎn)要賞 析作者抒發(fā)的情感。1、對(duì)偶（對(duì)仗）“五更鐘動(dòng)“"十里月 明”，“五更”句暗示笙歌徹夜，喧鬧時(shí)間之長(zhǎng)，“十里”點(diǎn)出東京處處繁華，歡度佳節(jié)范圍 之廣。2、昔日是笙歌陣陣，燈火璀璨，場(chǎng)面熱鬧。眼前是香裊裊，處境孤凄；往昔居于繁華的 京城，如今獨(dú)處暮時(shí)節(jié)