《一個不能少》電影觀后感范文5篇400字

1、一個不能少 電影觀后感范文 5 篇 400 字 個代課 教 自己只有十三 ，比我 大不了多少， 還 只能算是個大孩子而已，但她倔 甚至固 執(zhí) 地遵守著 “一個都不能少 ”的承 諾 !農(nóng) 村的孩子也 不如城市的同 齡 人 見 多 廣，因而常被一些人 認(rèn)為 : “不懂事兒 ”。但是，作 為 一個普通人，她 對這 份 職責(zé)執(zhí) 著的追求， 這是一種 讓 人敬佩的精神和信念 ! 種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。我 影里所展示的 農(nóng) 村孩子上學(xué)的 問題 感到難過 。魏敏芝老 師 是片中的主角，但我 得 有另一個不是主角的 “主角 ”高老 師 。盡管影片里高老 只在開始 時 ，出 了

2、不到十分 鐘 的 刻，然而 :辦 公桌上精心用牛皮 紙 包好的教科 書 、 臨時 搭起的床 鋪 、學(xué) 委 員 明仙的日 記 、魏敏芝因日 記 所受到的啟 、孩子 們 不離嘴 邊 的 “高老 師說 的 ”。他的精神仿佛 穿了整部 電 影。魏老 的 定，堅(jiān) 持不懈的精神 得我們 學(xué) 。同 ， 部 影也讓 我感受到了 貧窮家庭的 艱難 和城市里好心人的 愛 。我 能 坐在整 潔 明亮的教室里學(xué) 習(xí) ，已 算是十分幸運(yùn)的了，因此，必 要珍惜 個機(jī)會，好好學(xué) 習(xí) ，遵守 律。所有的孩子就 都跟我 一 ，有在 堂里理解教育的機(jī)會 ! 一個都不能少 !這 ，也 是影片真正要告 訴 我們 的，也是我 們 所有

3、人需要付出 發(fā)奮 和 心去做的事。最近，看了 張藝謀導(dǎo) 演的影片一個都不能少， 是一部十多年前的片子，它反映了 村小學(xué)教育的落后現(xiàn)狀和代 老 的 辛工作。 該影片 述了一個 發(fā)生在 貧窮 山村小學(xué)里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老 因受老教 的托付， 發(fā)奮維護(hù)這 個小學(xué)里的每一個學(xué)生都能 夠 在校讀書 的故事。她從 頭 到尾都在 堅(jiān) 持，要讓 學(xué)生一個都不能少。從而 生了她 盡 辛找回一個因家里 貧窮 而輟 學(xué)到城里打工的男學(xué)生。片中所描述的故事情 ，無不 我感慨萬千。一年 到六年 只有 28 個學(xué)生，所有的 課 程都由一個五十多 的老教 承擔(dān)?？?見 個山區(qū)的 貧 困程度。更加可 貴

4、的是 位老教 師 的敬業(yè) 精神，直到病倒了， 再三叮囑代 老 要讓這 個學(xué)校的學(xué)生，一個都不能少，多么盡 業(yè) 的教 。盡心敬 業(yè) 的精神， 得我 反思。在 現(xiàn) 代的社會，每個人都在 自己完美的前程 發(fā)奮 ， 劃著自己的未來 藍(lán)圖 沒有人愿意去到這些 山區(qū)，去花比 別人 辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢 的工 資。 得我在 小學(xué)的 時 候，我 們 一個班都不止 28 個同學(xué)。山區(qū)小學(xué)那 樣 貌的 讀書 機(jī)會，是何等的少?？粗?們 的教學(xué) 環(huán) 境， (lz13) 回想我從小到大所理解教育的學(xué)校，那個差距，心里真不是味道。 雖然我們的祖國比以前 強(qiáng)壯了，但 還是有很多地方十分 貧窮，連吃飽飯都談

5、不上，能上學(xué)校 讀書，對山區(qū)的小孩子來 說，那更是一種奢望。因此，又有一個男學(xué)生正因家庭的 貧困而選取輟學(xué)，離開家 鄉(xiāng)，離開學(xué)校，踏上了打工掙錢的路。正因老教 師最后離開學(xué)校 時的叮囑，代 課老師毅然決定要去找回 輟學(xué)的男學(xué)生，正因 “一個都不能少 ”，她 堅(jiān)持著?？粗?為了能買上乘車去城里的 車票，和學(xué)生 們一齊去為磚廠搬磚掙錢時 ，一種心酸由然而生。就正因 貧窮，做什么事都會受到限制， 連一張車票的錢，都要花上 時刻去發(fā)奮掙 來。發(fā)奮所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有 讓代課老師打消找回 輟學(xué)學(xué)生的念 頭。她選取走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的 時刻。堅(jiān)定的信

6、念，支撐著她。 這像是我 們的祖國，在 發(fā)奮尋 回曾被分割出去的 領(lǐng)土。不管路多遙 遠(yuǎn)，她的想念只有一個，一個都不能少 !最后歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了 輟學(xué)的男學(xué)生。代課老師尋找輟學(xué)學(xué)生的故事，讓很多城里的人開始關(guān)注農(nóng)村教育。看到那里，我思緒萬千。我 們的國家此刻已 經(jīng)很富強(qiáng)了，但是富的 總是那些官，他 們有住不完的 別墅，有隨時移名的機(jī)會，有上好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，但卻從 為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑 聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的， 連藥品也都是有毒的，最近又爆出學(xué)生的營養(yǎng)餐要 摳到孩子吃不 飽，這些種種的 問題都是誰的錯，又

7、有 誰能來承擔(dān) 職責(zé) ?他們寧可為別的國家捐獻(xiàn)上百萬的物資卻不愿意多造一座期望小學(xué)， 總是到了出 問題的時候才來 嚴(yán)打，那之前 這些部門都在做什么 ?真的要呼吁全社會，就應(yīng)團(tuán)結(jié) 起來， 為了自己也好， 為了親朋也罷，嚴(yán)厲打擊那些 “壞人 ”!這天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓雒麨橐粋€都不能少的影片。劇中講的是水泉 鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老 師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年 僅12 歲的魏敏芝做代 課老師。高老 師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生要一個都不能少。但是不久， 張慧科正因家里 窮去城里打工。魏老 師就千里迢迢來到城里找 張慧科。最后在電視臺臺長的幫忙下他最后找到了 張慧科。水泉小學(xué)的教室那么

8、破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒。但是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么 貧寒，他 們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。我 們此刻的 環(huán)境不知道比他 們好多少倍，因此我 們就應(yīng)更加發(fā)奮的學(xué)習(xí)。劇中的魏老 師對她的學(xué)生那么好，我 們的王老 師對我們也不差。老 師為了讓我們長大有出息，無 時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學(xué)生病了，老 師犧牲了自己的休息 時刻去看望同學(xué)， 為同學(xué)補(bǔ)課。老 師這樣 關(guān)心我 們，愛護(hù)我們。我 們要以 優(yōu)異的成 績報答老 師。一部影片，一個故事，一份職責(zé)，一種感 動。 天，我有幸 看了張藝謀導(dǎo) 演的影片一個都不能少，它主要講述的是關(guān)于一個代 老 魏敏芝的故事，她只是個小學(xué) 畢業(yè) 的人

9、 (畫 線 的 詞刪 掉。 ) ，今年才十三 歲 。正因高老師請 假回家探病才來到了水泉村小學(xué)， 這 個學(xué)校就有一個班，班里的學(xué)生一到四年 級的都有，共二十八個學(xué)生 在班里有一位名叫 張 慧科的男同學(xué)，由于母 生病，他家人 著他 (語 意有 誤 ， ) 輟學(xué)到城里去打工。魏老 師 從學(xué)校一向到 (知道以后，只身一人到 ) 城里去找 張 慧科， 盡千辛萬苦，最后找到了他，把他 帶 回了家。其 實(shí) 她完全能 不用去找 張 慧科，正因她的任 務(wù)就是代好 一個月的 課 ，而她或 是 了高老 師臨 走之前的一句 話: “ 個班已 流失了十幾個學(xué)生，再也不能少。 ! ”我想 :這 就是 職責(zé) 所 來的 力

10、吧 !在 部影片中，最令我感 動 的是魏老 師為 了找張 慧科在街 頭 上四處尋 找，廣播找人，貼尋 人啟事的一幕幕 可惜都沒有找到 張 慧科。她渴了，就喝街 邊 的自來水 ; 了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告 訴 她就應(yīng) 去 臺 可 門 口的登 人員處處叼難 她，不準(zhǔn)她 進(jìn) 去。她沒有就此放下，在大 門 外等了三天三夜 (一天一夜 )，而且她 到每個從里面走出來的人就 問: “你是不是臺 長 ?你是不是臺 長 ?”最 ，她最后 到了臺 ，并上了 電視 ，在 圓圓 的 鏡頭 面前，她流下了眼淚， 了一席 人感 動 不已的 話 : “ 慧科我好想你，你在哪里 ?”最 ，魏老

11、師 找到了 張 慧科，一 回到了那個熟悉而陌生的地方 水泉村期望小學(xué)。是啊，付出了或 許 才會有回 ，可不付出注定一無所 獲 。而 個世上又有多少人能像魏老 一 ， 了一句 ， 為 了一個孩子，付出那么多 艱 辛和 勞 累呢 ?因此，我期望所有的 貧 困學(xué)子都能 過 上幸福的生活，也期望那些已 經(jīng)輟 學(xué)的孩子能 夠早日重返校園。 果，先后少了兩個學(xué)生。在自己 帶 的 28 名學(xué)生的幫忙下，魏老 師經(jīng)過長 途跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，最后找到了那兩名學(xué)生的故事。 個代課 教 自己只有十三 ，比我 大不了多少， 還 只能算是個大孩子而已，但她倔 甚至固 執(zhí) 地遵守著 “一個都不能少 ”的承 諾 !農(nóng) 村

12、的孩子也 不如城市的同 齡 人 見 多 廣，因而常被一些人 認(rèn)為 : “不懂事兒 ”。但是，作 為 一個普通人，她 對這 份 職責(zé)執(zhí) 著的追求， 這是一種 讓 人敬佩的精神和信念 ! 種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。我 影里所展示的 農(nóng) 村孩子上學(xué)的 問題 感到難過 。魏敏芝老 師 是片中的主角，但我 得 有另一個不是主角的 “主角 ”高老 師 。盡管影片里高老 只在開始 時 ，出 了不到十分 鐘 的 刻，然而 :辦 公桌上精心用牛皮 紙 包好的教科 書 、 臨時 搭起的床 鋪 、學(xué) 委 員 明仙的日 記 、魏敏芝因日 所受到的啟 、孩子 們 不離嘴 的“高老師說 的”他的精神仿佛 穿了整部 電 影。魏老 的 定，堅(jiān)