醫(yī)院的實(shí)習(xí)總結(jié)

1、醫(yī)院的實(shí)習(xí)總結(jié)醫(yī)院的實(shí)習(xí)總結(jié)一、說課說課"具有兩個明顯的特點(diǎn)：(1)重在交流(2)重在分析為什么要說課？把上課方案說出來，簡言之說課。該怎樣說課組員們的精彩表演給我留下了深刻的卬象。他們在說課的過程 中充分地展現(xiàn)了個人的教學(xué)魅力。如：他們對教材的熟悉；對教學(xué) 目標(biāo)的準(zhǔn)確的確立；對教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法的設(shè)定；對教學(xué)過程 的新穎設(shè)計(jì)；對時(shí)間的把握這些，都使我們感到自己的不足，也 使我們對如何說課有了一個詳細(xì)的，新的認(rèn)識。說準(zhǔn)教材對于任何一節(jié)課，定準(zhǔn)教學(xué)目的是十分重要的，因?yàn)樗赋隽私?學(xué)的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學(xué)活動的歸宿。確定教學(xué)目的要求, 一要全而、二要具體、三要恰當(dāng)。說清&quo

2、t;教學(xué)過程說課的一個重要特點(diǎn)是要說清楚理論根據(jù)，即不僅要說出怎樣 教，更要說出這樣教的理由。因此，說課者設(shè)計(jì)的每一步教學(xué)程序 都應(yīng)蘊(yùn)含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性, 以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。說課整體要流暢說課不要作報(bào)告式，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然說課要自信說課要自信，要富有激情和個性，實(shí)習(xí)總結(jié)薦院內(nèi)實(shí)習(xí)總 結(jié)。既然是說課，說的成分很重要。說的過程中最好神采飛揚(yáng), 激情澎湃感染聽眾。同時(shí)要針對自身揚(yáng)長避短，體現(xiàn)個性。我們的說課二、試講和無生上課雖然己經(jīng)經(jīng)過了近半個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，我們對教案設(shè)計(jì)、教學(xué) 安排等有了一定的認(rèn)識。但是對于要做什么教具，用什么方式展示 效果會更好，如何引出

3、語法點(diǎn)，怎么讓學(xué)生多操練一個個蹦出來 的問題讓我緊張得一個晚上沒睡著覺。試講還算順利，很感謝積極 配合的同學(xué)們和提出改進(jìn)意見的解老師、楊老師。以下幾點(diǎn)我感觸 頗深。不是不講難點(diǎn)，而是要把難點(diǎn)講簡單。在剛開始備課的時(shí)候我將比較難的部分都略去，不放入課堂。后 來我在安排教學(xué)步驟時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果只是一味地只講簡單的，學(xué)生就 吸收不到新的知識，我們的教學(xué)也就沒辦法達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平 的目的。講得簡單，并不是不講難點(diǎn)，而是用最簡單的語言將難點(diǎn) 解釋清楚，讓學(xué)生聽懂并學(xué)會運(yùn)用。自己明口，學(xué)生才能明口。一直以為備課是備學(xué)生的，臨上講臺，才發(fā)現(xiàn)備課其實(shí)備的是老 師。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這么多年，對數(shù)學(xué)的知識掌握得還算可以，

4、但是當(dāng)你 真正要把自己的內(nèi)容傳授給學(xué)生時(shí)，卻是難上加難。所以自己要對 知識點(diǎn)十分熟悉，理解十分透徹，才能真正讓學(xué)生掌握。一句老話，臺上一分鐘，臺下十年功。演戲如此，教學(xué)亦如此。不到10分鐘的試講，我足足準(zhǔn)備了一 周。從梳理知識到制作課件，從各個環(huán)節(jié)的銜接到互動游戲的設(shè)計(jì), 每一個小細(xì)節(jié)都要考慮周詳。而且還要做好應(yīng)對課堂突發(fā)狀況的準(zhǔn) 備，根據(jù)學(xué)生接受情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)形式和進(jìn)度。在我看來，上一 節(jié)課就像打一場仗一般。戰(zhàn)場上的學(xué)生們既是配合你完成任務(wù)的戰(zhàn) 友，又是妨礙你前進(jìn)的敵人。如何在戰(zhàn)役中獲得主動權(quán)，帶領(lǐng)戰(zhàn)友 們清除障礙、完成任務(wù)就是老師的職責(zé)。所以，臺上一分鐘，臺下 十年功，上好一堂課，不是寫好教