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文檔簡介

1、觀察點(diǎn)4 課堂文化維度-教學(xué)目標(biāo)制定的合理性觀察量表時(shí)間： 課題：授課人： 觀察人：目 標(biāo)教師行為（目標(biāo)實(shí)施的過程和方法）學(xué)生行為表現(xiàn)目標(biāo)檢測教學(xué)目標(biāo)-知識與技能目標(biāo)科學(xué)性針對性合理性是否檢測檢測方式檢測結(jié)果（目標(biāo)達(dá)成度）注：1. 科學(xué)性從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材來回答；針對性從學(xué)情來回答；合理性從教學(xué)設(shè)計(jì)來回答；2. 教師行為：A講解 B提問 C追問 D示范板書 E引導(dǎo) F小結(jié)3. 學(xué)生行為：A傾聽思考 B記錄 C 個(gè)別回答 D集體回答 E 討論匯報(bào) F課堂練習(xí) G 板書 H其他4. 檢測方式：A提問 B追問 C巡視 D投影個(gè)別學(xué)生成果 E書面檢測 F學(xué)生互批G其他目 標(biāo)教師行為（目標(biāo)實(shí)施的過程和方法

2、）學(xué)生行為表現(xiàn)目標(biāo)檢測教學(xué)目標(biāo)-過程與方法目標(biāo)科學(xué)性針對性合理性是否檢測檢測方式檢測結(jié)果（目標(biāo)達(dá)成度）注：1. 科學(xué)性從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材來回答；針對性從學(xué)情來回答；合理性從教學(xué)設(shè)計(jì)來回答；2. 教師行為：A講解 B提問、追問 C示范板書 D引導(dǎo) E小結(jié)3. 學(xué)生行為：A傾聽思考 B記錄 C 個(gè)別回答 D集體回答 E 討論匯報(bào) F課堂練習(xí) G 板書 H 其他4. 檢測方式：A提問、追問 B巡視 C投影個(gè)別學(xué)生成果 D書面檢測目 標(biāo)教師行為（目標(biāo)實(shí)施的過程和方法）學(xué)生行為表現(xiàn)目標(biāo)檢測教學(xué)目標(biāo)-情感態(tài)度與價(jià)值觀科學(xué)性針對性合理性是否檢測檢測方式檢測結(jié)果（目標(biāo)達(dá)成度）注：1. 科學(xué)性從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材來回答；針對性從學(xué)情來回答；合理性從教學(xué)設(shè)計(jì)來回答；2. 教師行為：A講解 B提問、追問 C示范板書 D引導(dǎo) E小結(jié)3. 學(xué)生行為：A傾聽思考 B記錄 C 個(gè)別回答 D集體回答 E 討論匯報(bào) F課堂練習(xí) G 板書 H

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