荷葉圓圓完整課堂實(shí)錄

1、荷葉圓圓完整教學(xué)實(shí)錄師：小朋友坐正了，上課生：起立師：小朋友好生：老師好師：請(qǐng)坐。最后一個(gè)大圓兒一聽到上課鈴響了，就迫不急待跳到了荷塘里。（播放歡快的音樂），它到底變成了什么呢？讓我們走近看看（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，畫面拉近）。你有沒有找到？它變出了什么？一起說。生：荷葉師：對(duì)?。◣熢诤诎迳袭嫼扇~），你看，這最后一個(gè)大圓兒真的變成了一頂荷葉，這荷葉多美呀。你覺得這是一張?jiān)鯓拥暮扇~？請(qǐng)你說。生：綠油油的荷葉。師：你關(guān)注到了荷葉的顏色，綠油油這個(gè)詞語用的好。請(qǐng)你說。生：圓圓的荷葉師：嗯，你和她看的不一樣，形狀。你呢？生：大大的荷葉。師：對(duì)呀，大小也不同。生：惹人喜愛的荷葉。師：這片荷葉已經(jīng)長到了你的心里?？磥?/p>

2、，小朋友都挺喜歡它的，要不，咱們帶著你們的喜歡一起來讀一讀。誰。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：我聽出了又圓又綠，誰看到的荷葉比她還圓還綠。你來。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：多投入呀。讓我們帶著喜歡都一塊來讀。預(yù)備，齊。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：是呀，又大又綠的葉子，在生活中我們經(jīng)常能見到。可是這么圓的葉子還真少見。所以有人啊，就寫了一篇課文，叫荷葉圓圓。會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友，在老師的身后，可以用她的小手跟著老師一起寫課題。（師板書課題：荷葉圓圓）。用了一個(gè)“圓”字不夠，他還連用了兩個(gè)“圓”字。誰能夠把這個(gè)課題讀好？請(qǐng)你來試試。生：荷葉圓圓。師：還不夠圓。誰再來？你來。生：荷葉圓圓。師：太快。你來。生

3、：荷葉圓圓。師：讀得有一點(diǎn)感覺了。你再來。生：荷葉圓圓師：多投入呀。我們學(xué)著她的樣子一塊兒來讀。預(yù)備，齊。生齊讀：荷葉圓圓。師：小朋友忍不住地張開了你的雙手，荷葉就像你的手打開了。那么大，那么圓。告訴你們，除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友，和我們一樣都喜歡這又圓又綠的荷葉，他們是誰呢？就這我們的課文里。待會(huì)兒，請(qǐng)二（6）班的小朋友把這篇課文從頭到尾讀兩遍，看好上面的拼音，把所有的字音都正確，然后要把詞語連起來讀，把課文讀連貫。每讀完一遍，你都可以沖許老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我就明白了。連讀完兩遍，請(qǐng)把書合上，放在桌角，坐端正。明白了嗎？好，開始。生讀書。師：都讀完了呀？讀得又快又正確。而且很多小朋友聽懂了許

4、老師的要求。這非常好?，F(xiàn)在請(qǐng)你告訴我，你現(xiàn)在知道了嗎？還有誰喜歡荷葉？找到一個(gè)就可以說一個(gè)。你說。生：還有小蜻蜓也找到了荷葉。師：也喜歡。生：也喜歡荷葉。師：找到了一個(gè)，還有嗎？你來說。生：還有，還有小青蛙也找到了，也喜歡荷葉。師：對(duì)的，還有嗎？你來。生：小水珠也喜歡荷葉。師：最后一個(gè)，你們誰找到了？你說。生：還有小朋友也找到了荷葉，也喜歡荷葉。師：對(duì)呀，他們都找到了荷葉，并且也喜歡上了荷葉。那么誰喜歡荷葉，你能不能把這四個(gè)朋友連起來說一句完整的話。找找這邊的小朋友。好，你來說。生：喜歡荷葉的有：小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小朋友。師：可以的，誰說的和他不一樣。把誰喜歡荷葉放到前面去說。生：可愛的

5、小朋友和活潑的小青蛙，還有亮晶晶的小水珠，美麗的蜻蜓都喜歡荷葉。師：看，她用了好幾個(gè)連接詞。和、還有、都，說得很完整。誰能在她的基礎(chǔ)上說得簡潔一些。誰喜歡荷葉，你來試試。生：小水珠、小朋友、蜻蜓、青蛙都喜歡荷葉。師：老師給你提一個(gè)小小的建議，在第三和第四個(gè)朋友之間加上一個(gè)“和”字，這句話就更準(zhǔn)確了，你再來試試。生：小水珠、小朋友、蜻蜓和青蛙都喜歡荷葉。師：說的多好呀。每個(gè)人用自己喜歡的方式選擇最簡潔最好的一種自己在座位上練說一遍。生練說。師：那么在這四個(gè)朋友中，你最喜歡哪個(gè)朋友，請(qǐng)找到他所在的那一個(gè)小節(jié)，連讀兩遍，然后讀給你的同桌聽，如果你讀得好，同桌給你翹一個(gè)大拇指，如果哪里讀錯(cuò)了，請(qǐng)你的同

6、桌好好地給你提上一點(diǎn)建議，明白了嗎？好，開始。生讀書師：二（6）班的小朋友可真會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)這位女同學(xué)讀得好的時(shí)候，她的同桌毫不猶豫地給她翹起了大拇指，你真棒！還有哪些同學(xué)，在剛才讀書的過程當(dāng)中，得到同桌大拇指的舉手給許老師看一下。（生舉手）哎呦，這么多呀，把手放下。在剛才讀書的過程中，你一不小心讀錯(cuò)了，你的同桌給你提出了特好的建議，現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)你的同桌輕輕地說聲“謝謝”。師：接下來，你們都讀給同桌聽了，就要來讀給許老師聽了，你喜歡誰？喜歡哪個(gè)朋友？你沒有舉手，但是剛才聽你讀得挺好的，你愿意讀給大家聽嗎？來。生：我喜歡小青蛙，小青蛙說荷葉是我的歌臺(tái)，小青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。師：我特別喜歡聽你

7、讀的最后一句。呱呱地放聲歌唱。我們一起來想一想，剛才在課前畫青蛙的時(shí)候，我們就知道青蛙的歌聲是怎么樣的？一起說。生：呱呱師：我們來看一下這個(gè)“呱”字（手拿生字卡片），左邊是青蛙的嘴巴，右邊就好像是青蛙的叫聲，讀什么？生：呱師：這兩部分合起來還讀？生：呱師：響亮一點(diǎn)生：呱。師：現(xiàn)在許老師考考你們，還記得嗎？剛才青蛙的歌聲那個(gè)字，左邊是一個(gè)？生：口師：右邊是一個(gè)？生：瓜。師：兩部分合起來，還讀？生：呱師：哪只小青蛙來大聲地給我唱唱歌，你來生：呱呱呱，呱呱呱師：我聽出來了，你唱的是：呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙。還有誰來唱？唱的節(jié)奏和她不一樣。你來。生：呱呱呱，呱呱呱，我好喜歡這片荷葉呀。師：非常好，

8、你看，唱出了你對(duì)荷葉的熱愛。還有嗎？不同的小青蛙登上歌臺(tái)來唱歌，你來。生：呱呱呱，呱呱呱。師：哎呦，唱的這么快。你唱的是什么呀？生：我太喜歡這片地方。師：這塊土地讓你喜歡。你來呢？生：呱呱呱，呱呱呱。師：就這樣，越唱越快，越長越響，肯定有一直要表達(dá)的東西（小聲說：就是）生：就是我很喜歡荷葉。師：嗯，除了唱出對(duì)荷葉的熱愛，小青蛙，你還可以唱出什么呢？好，你來。生：呱呱呱，這里的蟲子真多啊。師：你看，他唱的聲音不是很響，唱得也不是很多，他全部的力氣都用來吃蟲子了。你呢？生：呱呱呱，荷葉真圓哪！綠綠的。師：非常好，你看，不僅關(guān)注到了形狀，還關(guān)注到了顏色，小青蛙的心情真得是很好，因?yàn)榘。褕A圓的荷葉

9、當(dāng)成了自己的歌臺(tái)。所有的小青蛙們，我們一起拿好書，我們也來感受一下，小青蛙說，預(yù)備齊。生齊讀：小青蛙說，荷葉是我的歌臺(tái)，小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。師：你們看，響亮的歌聲真的把青蛙引來了。聽到了嗎？你們看看，真正的青蛙在唱歌的時(shí)候，他的姿態(tài)是什么樣的？師：好，請(qǐng)你說。生：兩條大腿是這樣蹲著的。師：兩條大腿是彎曲著。多有意思呀。她剛才用到了一個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，青蛙唱歌的時(shí)候，是蹲著的，作出蹲的動(dòng)作的時(shí)候，我們的腳就要彎曲，所以這個(gè)蹲什么旁呀？一起說。生齊答：足字旁。師：這個(gè)字可難寫了。小朋友睜大眼睛自己記一記。生書空字。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你把眼睛閉起來，寫寫這個(gè)字。生閉目書空。師：好，睜開眼睛。讓

10、我們?cè)偃タ纯矗诹恋那嗤艿母杪曔€引來了誰？它是怎么喜歡荷葉的呢？誰來試試？好，請(qǐng)你來。生：我喜歡小朋友，小朋友說，荷葉是我的涼帽，小朋友頭上頂著荷葉，紅潤潤的臉蛋藏在綠油油的荷葉下，笑得比荷葉還沒呢。師：多美呀。她說她把荷葉當(dāng)成了自己的涼帽。我們一起來看一下，這個(gè)字，就讀著“帽”字。誰有好辦法記住這個(gè)字？好，請(qǐng)你說。生：旁邊有一個(gè)“冒”。師：說清楚，左邊還是右邊。生：右邊有一個(gè)冒，再加一個(gè)“巾”。合起來也讀“帽”。師：非常好。他用結(jié)構(gòu)法準(zhǔn)確地記住了這個(gè)字。你呢？生：因?yàn)槊笔怯媒z線縫制成的，所以帽是“巾”字旁。師：你看，還會(huì)聯(lián)系部首的意義來記字，真了不起。這帽的右半部分可大有學(xué)問。哦，還有手舉在

11、這。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)右邊這半邊像一個(gè)人帶上了帽子。師：你真了不起。許老師還以為二（6）班不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)呢。你們知道這個(gè)帽字在古時(shí)候是怎么寫的嗎？不知道吧，看老師寫給你們看。（師板書象形字：帽）古時(shí)候的帽子呀，你看，就像一幅畫。這像不像一頂帽子呀（學(xué)生回答：像）。戴在頭上，先遮住了頭發(fā)，再遮住了眉毛，下面卻還要露出什么？眼睛。如果帽子都把眼睛遮住了，恐怕走路就有危險(xiǎn)了。是不是呀？但是后來我們?cè)侔阉涩F(xiàn)在字的時(shí)候，要注意這樣一點(diǎn)。你們看（板書冒）豎、橫折、當(dāng)中這兩橫左右不能封口，你們看，一豎兩橫，左右能不能封口？所以這個(gè)部分，不讀“日”、也不讀：“曰”，它也讀著“冒”。跟老師讀“帽”（生讀

12、帽）帽（生再跟讀），在古時(shí)候，他就是指覆蓋的意思。然后下面再加上一個(gè)表示眼睛的目字。到了漢代，由于帽子大部分都是用絲織品做成的，所以在他的旁邊又加了一個(gè)“巾”字。這兩部分合起來就是今天的“帽”字。明白了嗎？好，我們?cè)賮碜x一讀。帽，預(yù)備齊。（生讀帽）再來一遍。（帽）現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友高高地舉起你的右手，我們?cè)谔镒痈裰幸黄饋韺懸粚戇@個(gè)帽字。左邊是一個(gè)，右邊的上半部分讀什么？（生回答帽）當(dāng)中的兩橫左右（生：不能封口）戴上帽子，下面還要露出（眼睛）記住了嗎？（記住了）你們看，這個(gè)小朋友他就把荷葉戴在了自己的頭上，可是我們平時(shí)戴帽子用的是戴字，可是課文中用了一個(gè)什么字？一起說（生說：頂。師貼“頂”字）。

13、你知道這是為什么嗎？這個(gè)問題有點(diǎn)難。你又舉手了，又放下了。來說說，沒事。生：因?yàn)?。荷葉，嗯師：沒想好是嗎，聽聽別人是怎么說的。你說。生：因?yàn)楹扇~，他不像帽子，他有個(gè)洞的，不是平的。小朋友是頂上去的。師：說的非常好。平時(shí)用戴得時(shí)候，是把帽子扣在頭上。正好把帽子，頭怎么樣?。浚ㄟ@兒稍稍沒有處理好）套好。但是我們?cè)陧敽扇~的時(shí)候是借助頭部的力量把這個(gè)荷葉撐起來，因?yàn)檫@個(gè)帽子，其實(shí)就是一片（生：荷葉），所以它的戴法就和平時(shí)的帽子不一樣。這里我們要用上一個(gè)準(zhǔn)確的字，那就是（生：頂），哪個(gè)小朋友也來頂著這個(gè)涼帽給我們讀一讀呢？好，找找這邊的小朋友。請(qǐng)你來試試。生：小朋友說，荷葉是我的涼帽。小朋友頭上頂著荷葉

14、，紅潤潤的臉蛋兒藏在綠油油的荷葉下，笑得比荷花還美呢。師：是呀，多美。你在讀的時(shí)候，臉漲的通紅，紅通通的，不過，看我們課件上，這個(gè)小朋友的臉是紅潤潤的。你的手舉的這么高，我突然問你一個(gè)問題：你知道紅潤潤和紅通通有什么不一樣嗎？生：紅潤潤一般是指的是臉，紅通通呢？是指的生活中像葡萄啊，西紅柿，那種叫紅通通。紅潤潤，一般很那種，小朋友啊，紅潤潤的（一邊說一邊摸自己的臉蛋兒）師：她摸著自己的臉蛋兒說，小朋友的臉很嫩的，所以就叫紅潤潤。其實(shí)你呀，理解得有點(diǎn)對(duì)的，紅通通也可以說臉蛋，但是用紅潤潤的話，顯得更加滋潤、更加粉潤。好。你剛才摸著自己的臉蛋，看來你一個(gè)很潤。你來讀讀這一段。生：小朋友說，荷葉是我

15、的涼帽。小朋友頭上頂著荷葉，紅潤潤的臉蛋兒藏在綠油油的荷葉下，笑得比荷花還美呢。師：多投入呀。我們一起來試一試。小朋友說，預(yù)備齊。生讀。師：除了看到美麗的風(fēng)景讓他笑得比荷花還美，小朋友一定還看到了什么，讓他那么快樂，他還看到荷葉和誰做朋友了？你是誰？生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：你們有沒有聽出來，這顆小水珠什么特別亮？你說。生：一顆小水珠的眼睛特別亮。師：多有意思呀，我也聽出來了。是亮晶晶的眼睛。瞧，這就是“晶”字。三個(gè)日在一起，亮不亮？（亮）難怪他讀得那么帶勁，我們一起來認(rèn)認(rèn)這個(gè)字，讀。（晶），后鼻音讀準(zhǔn)了，再來一次（晶）。三個(gè)日合起來就是“晶”。天上

16、的星星（亮晶晶），二（6）班小朋友的眼睛（亮晶晶），我看哪些帶著亮晶晶的眼睛的小朋友在許老師的背后，也會(huì)跟著學(xué)習(xí)。（師板書：晶）上面一個(gè)日，下面一個(gè)日，再來一個(gè)，下面兩個(gè)太陽兄弟要把上面這個(gè)日合力托住。這個(gè)字就讀著（晶）。把眼睛閉起來，寫寫這個(gè)字，記一記，然后睜開。眼睛先閉上，再睜開，這個(gè)動(dòng)作就叫做“眨”，所以這個(gè)“?！弊质悄孔峙?。還有誰也喜歡小水珠的？請(qǐng)你眨著亮晶晶的眼睛，再給我們讀一讀，會(huì)有多厲害，請(qǐng)你讀。生：小水珠說，小水珠說：“荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：小水珠，你是怎么躺在荷葉上的呀？生：我舒服地躺在荷葉上。師：讓我們大家都感到這份舒服，你是怎么做動(dòng)作的呢？

17、給我們比劃比劃呢。生：我躺在荷葉那朵綠油油的搖籃里，舒舒服服地睡了一個(gè)覺呢。師：睡覺的話，那只能是睡在搖籃里，現(xiàn)在你是躺在搖籃里，誰能夠給大家比劃一下，你的手你的腳。你又想說了。生：就是這樣就是躺（做躺的動(dòng)作，身體后躺）師：你看，身體完全舒展開來，就是躺，所以，你們看。這個(gè)躺師什么旁?身字旁。誰能夠躺得比她還舒服？你呢？說說看，手怎么放，腳怎么放。生：手就是放在后面，腳就是翹在這上面。師：哦，還翹起了二郎腿。有點(diǎn)舒服了，不過這個(gè)手好像有點(diǎn)放得有點(diǎn)拘束。哦。手放在肚子上。比剛才舒服一點(diǎn)了。你呢？生：手張開。師：全部完全打開。對(duì)不對(duì)呀？這個(gè)動(dòng)作挺有意思的。還有嗎？你說呢？生：還有把兩只手后腦袋。師

18、：后腦袋，后腦勺。許老師給你一個(gè)準(zhǔn)確的字。叫著用兩個(gè)手枕著后腦勺，就把手當(dāng)成你的枕頭。好，現(xiàn)在用你喜歡的方式，往后躺，現(xiàn)在這后面一片大大的，圓圓的荷葉，一陣微風(fēng)吹來，你的身體跟著荷葉左一搖，右一搖。再左一搖，右一搖。此時(shí)此刻，你還是只覺得你是睡在荷葉上嗎？生：不是。是感覺誰在搖籃上。師：多溫暖，多舒服呀。找到這個(gè)感覺了嗎？來，我們一起來感受一下。小水珠說，預(yù)備齊。生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：看到這一幕，誰迫不及待地也飛過來了？還有誰來？請(qǐng)你來。生：小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。師：她怎么說的?生：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉上，

19、展開透明的翅膀。師：看你的身體，多輕盈。請(qǐng)你，做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作給大家看看。生做動(dòng)作。師：你們看到?jīng)]有？我們張開雙臂，就好像小蜻蜓展開翅膀，展開就和張開的意思差不多。當(dāng)我們張開雙臂，像小蜻蜓飛翔的時(shí)候，此時(shí)此刻，這只小蜻蜓就像一架小飛機(jī)，所以他覺得荷葉是他的停機(jī)坪。瞧，這就是停機(jī)坪的坪字。我們一起讀。（生讀坪）再來一遍。（坪）后鼻音都讀準(zhǔn)了。除了在停機(jī)坪里，你還在哪兒見過這個(gè)字？你說。生：草坪。師：對(duì)的。好，還有一只手。你來說。生：平臺(tái)。師：平臺(tái)的平可不是這個(gè)坪。在平臺(tái)里面，那個(gè)平是指平面的意思。而這個(gè)坪字，你們看。左邊是一個(gè)什么?（提土旁），右邊呢？（平），它的意思就是指很平坦的一大塊空

20、地。明白了嗎？所以我們一般在草坪，停機(jī)坪當(dāng)中才能夠看到這個(gè)坪，因?yàn)?，它的意思是很平臺(tái)的一大塊空地。記住了嗎？再一起來讀，預(yù)備齊。（坪），要看到一大塊空地。再讀（坪）。記住它，千萬不要搞混了。好，再請(qǐng)一個(gè)小蜻蜓，也來給我們讀一讀。沒請(qǐng)過你吧，你來試試。生：小蜻蜓說，荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉上。展開透明的翅膀。師：多美的翅膀呀。小蜻蜓就這樣立在荷葉上。我們一起來看一下。他那輕盈的姿態(tài)?？吹搅藛?在荷葉邊上，它立了一會(huì)兒，覺得休息夠了。又飛了?？?，小蜻蜓飛呀飛呀。飛到了一朵荷花苞上。它又停下來了?？吹侥歉碑嬅妫屛覀?nèi)滩蛔∠肫鸫笤娙藯钊f里就說過這樣一句話?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭。”

21、瞧，大詩人呀，也是用了這個(gè)人“立”字。就是因?yàn)榇蠹叶枷矚g小蜻蜓那輕盈小巧的姿態(tài)，讓我們一起來做那只小蜻蜓。起立。張開你的雙臂。注意立在荷葉上。預(yù)備，小蜻蜓說，預(yù)備齊。生:小蜻蜓說，荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉上。展開透明的翅膀。師：喜歡嗎？坐下來。荷葉多美呀！吸引了那么多，現(xiàn)在你知道那個(gè)小朋友在荷塘邊，笑得比荷花還美了嗎？因?yàn)椋吹搅撕芏嗝利惗钟腥さ漠嬅?。小朋友看許老師的板書。咱們不看書，小朋友坐在那，首先看到了一顆小水珠，小水珠說：（學(xué)生接），小水珠（躺在）真好。過了一會(huì)兒，一只小蜻蜓飛過來了。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。（立在荷葉上）不一會(huì)聽到了嘹亮的歌聲，原來是青蛙王子來了。青

22、蛙說。生：荷葉是我的歌臺(tái)，小青蛙蹲在荷葉上，瓜瓜的放聲歌唱。小朋友看到這么多。自個(gè)很快樂。他不知道二（6）班的小朋友可沒有放過他。我們把他也看在了嚴(yán)厲。小朋友說，荷葉（是我的涼冒）生：小朋友頭上頂著荷葉，紅潤潤的臉蛋，藏在綠油油的荷葉下。笑的比荷花還沒呢。師：只要這樣，借助關(guān)鍵詞，我們就能把真不篇課文都記在自己的腦海里。其實(shí)我告訴你們呀，不止這些朋友，在荷塘里還有很多有趣的小頑皮，他們也和荷葉成了朋友，在他們的眼里，荷葉又變成了什么呢？他們有事怎么說，這么做的呢？請(qǐng)小碰喲用心看，用心想。在荷塘的上面，下面，還有誰？有答案的小朋友輕輕地和你的同桌交流交流。有答案的小朋友告訴大家吧。上面只有一片荷塘，什么都沒有。你看到了什么？好，這邊第一個(gè)小朋友，你來說一說。生：小蝌蚪說：“荷葉是我的雨傘。小蝌蚪躲在荷葉下，高興地游來游去。師：雨傘，把這個(gè)平舌音讀準(zhǔn)。知道了嗎。不過，我很欣賞他。他用了一個(gè)躲字，動(dòng)詞就要這樣使用正確。你來說。生：小魚兒說：“荷葉是我的涼傘，小魚兒躲在荷葉底下，捧起一朵朵白色的浪花。師：水花跟準(zhǔn)確。好，“捧”字用的多