四年級下冊語文基礎(chǔ)

1、20112012學(xué)年度下期小學(xué)語文四年級下期末基礎(chǔ)知識復(fù)習一、漢語拼音部分 對于漢語拼音的知識點，可能會出現(xiàn)以下一些練習題型：1、為加點的漢字選擇正確的讀音。（考試時，這種題型主要涉及本冊書中的二類漢字。但是平時練習可以根據(jù)學(xué)生實際掌握情況來定。）比如：教材P15 第二題，就列出了幾個容易讀錯字音的漢字。根據(jù)我們班的實際情況，我列出了這樣一些容易讀錯音的字：狹窄 憑著 堤岸 山崩地裂 馴服 琴弦 纖細 披衣聆聽 鑄造 介紹 某田莊 細稈 繽紛五彩 綻放 充沛焦躁 長征 隱蔽 偵查員 禁不住 挨打 跋涉 年齡肆虐 屢屢 倡導(dǎo) 嗅覺 腳趾 營養(yǎng) 枕頭 凝成殺菌 山岡 匈奴 翻山越嶺 平衡

2、 庭院 樞紐 靦腆頻繁 叮囑 搜索 夢寐不忘 2、把加點漢字的音節(jié)補充完整。3、選擇哪一組音序的排列順序是正確的。4、將提供的詞語，按音序進行排列。比如：期末綜合教學(xué)測評（一）第一題5、寫出對應(yīng)的大寫或小寫字母。6、查字典，填寫相應(yīng)的音序或音節(jié)。7、選擇聲母或韻母都相同的一組字。如期末綜合教學(xué)測評（二）第四題的第1小題二、漢字部分1、  容易寫錯筆畫的字比如：教材P87第二題2、  同音字比如：教材P7第二題 P78第二題 P98第二題 莫漠膜、慣貫、幕慕暮、城誠、托拖、摩磨、尊遵、均鈞、旬詢、錯措、維唯、值殖、范犯、付負、但旦、架駕、級極等。3、  形近字比如：

3、教材P42第二題陡徒、披彼、昔措、增贈僧、隱穩(wěn)、恨狠、裁栽、蔽敞、濫監(jiān)、乏眨、營管、湍端、甚其、倍賠、撒散、嶺鈴、庭延等以上知識點的考查方法有：（1）比一比，組詞 （2）選擇正確的漢字填空成詞 （3）在詞語或句子中發(fā)現(xiàn)并改正錯別字。 （4）根據(jù)讀音，填字成詞。如期末綜合教學(xué)測評（一）第三題4、  多音字 比如：教材P107第二題 P112-113藍色字本冊總共要求掌握10個多音字：相、橫、和、旋、剎、荷、漲、號、咽、率     多音字的考查方法有：（1）    多音字組詞（2）    多音字連線

4、（3）    在句子中為多音字選擇正確的讀音。（4）    結(jié)合查字典來考查。比如：期末綜合教學(xué)測評（三）的第一題三、詞語部分1、  雙生詞踏碎 陶醉 權(quán)勢 催促 焦躁 介紹 逐漸 痕跡 隱蔽審案 捐款 宗旨 脫逃 儲蓄 負荷 繁殖 煉鋼 樸素叮囑 職權(quán) 撤職 催眠 磨損 磨煉 摩托 征途 捐贈遺囑 撫慰 纖維 乳膠 乳汁 敲碎2、容易寫錯的詞語胸前 踏碎 濃厚 輕柔 茂盛 熟悉 摩擦 規(guī)律 痕跡堅毅 踐踏 追思 旅行 溫暖 重荷 繁殖 吉祥 健康延伸 橫貫 開辟 陡直 徒步 跑贏 考察 搜索 悉心衣衫 陶醉 陷入 隱蔽 范

5、圍 武術(shù) 位置 煉鋼 脂膏推敲 襲擾 叮囑 染紅 蒸氣 沼澤 延伸 揀出來這部分知識的考查方法主要是看拼音寫詞語。 3、成語本冊語文天地中出現(xiàn)的成語至少有110多個，我們復(fù)習的重點是語文天地摘錄筆記里打了橫線的成語和以下一些成語。（1）教材P7第三題 帶“言”和“詞”的成語積累（2）教材P25第二題 有關(guān)“花”的成語積累（3）教材P34第二題 帶“手”和“指”的成語積累（4）教材P42第三題 由歷史智謀故事形成的典故和成語（5）教材P53第三題 帶“眼”和“目”的成語積累（6）教材P78第三題 帶“日”字的成語積累學(xué)生容易寫錯的成語：衣衫襤褸 鶯飛燕舞 眉開眼笑 神機妙算 撫今追昔不知所措 歡

6、聚一堂 騰云駕霧 心悅誠服 受益不淺滔天罪行     成語的考查方法有：（1）    看拼音寫詞語（2）    補充填空（3）    按要求寫成語（4）    按給出的意思寫成語（5）    根據(jù)場景寫成語或選擇成語（6）    改正成語中出現(xiàn)的錯別字 如：半期教學(xué)測評里的第三題。4、特殊結(jié)構(gòu)的詞語積累和仿寫 ABB式  AABB式ABAB式ABAC式5、按一定標準將

7、詞語歸類 比如：期末綜合教學(xué)測評（二）第四題的第2、3兩個小題6、近義詞和反義詞的辨析運用比如：期末綜合教學(xué)測評（一）第四題的第4小題期末綜合教學(xué)測評（三）第四題以及閱讀（一）的第2小題四、句子部分1、有關(guān)關(guān)聯(lián)詞的句子。（1）    關(guān)聯(lián)詞選擇填空（2）    用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩個句子連成一句話。（3）    直接用關(guān)聯(lián)詞寫句子2、仿寫句子、教材P8通過對某人一連串動作的描寫，來表現(xiàn)他的某種品質(zhì)或情懷。教材P15通過擬人的手法，表達作者的某種情緒。教材P26前一句話從幾個方面描寫某一種事物，后一句進行總體

8、描寫。教材P34先寫出自己對某種事物的疑問，再寫出自己對事物的想法。教材P53 圍繞中心詞語寫句子。教材P67 通過假設(shè)兩種可能來說明某種情況。教材P79 用祈使的句式來表達某種熱切的愿望。另外，這類題還可能是直接根據(jù)加點的詞語來進行仿寫，相當于用加點的詞語造句。加點的詞可能是關(guān)聯(lián)詞，也可能是其他的詞。 3、按要求改寫句子（1）改寫“把字句”或“被字句”（2）改寫“反問句”或“陳述句”（3）改寫“比喻句”或“擬人句”或“夸張句”（4）擴寫句子或縮寫句子。注意：擴句練習，不再是在句子中給出括號來補充的形式，而是讓學(xué)生自己自主選擇擴句的位置，要求至少補充兩處。比如：期末綜合教學(xué)測評（二）

9、第5題的第1小題。關(guān)于縮句，出題時會考慮比較簡單明確的句子。4、修改病句。小學(xué)階段，常見的句子病因有以下幾種：（1）成分殘缺 如：“放聲歌唱?！保?）意思重復(fù) 如：“我把不正確的錯別字改正過來了?！保?）用詞不當 如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！保?）詞序顛倒 如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人?！保?）指代不明 如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言?！毙薷牟【湟涀。鹤裨猓俑膭?。它的具體步驟和方法是：（1）讀。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準病因，辨清病句的類別，是用詞不當、成份殘缺、搭配不當、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當。（2）劃。用鉛筆

10、在病句上劃出需要修改有部位，以便針對病因，進行分析、修改。（3）改。注意，要求必須運用修改符號，進行相應(yīng)的刪、補、換、移。即刪去多余及錯誤的詞語、使句子簡明。補上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關(guān)詞語，使用詞怡當。移前挪后，調(diào)整詞語位置，使語序正確。（4）對。把修改后的句子進行復(fù)查性質(zhì)的校對閱讀?？纯词欠裢槪袩o新的語病產(chǎn)生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了。如果發(fā)現(xiàn)有問題，還得重改。  5、句子排序一般來說，句子排序?qū)Υ蠖鄶?shù)四年級的孩子來說，已經(jīng)不再那么困難了。但是還是要在復(fù)習中強化答題的方法。第一步、認真閱讀材料，明確體裁和中心。第二步、理清思路。第三步、抓語言標志，把握句子間的邏輯關(guān)系。 第四步、聯(lián)讀語感檢驗，直到感覺流暢為止。6、標點符號（1）給句子加上正確的標點符號。特別注意引號的正確用法。（2）了解破折號“”的作用，能在具體的語言環(huán)境中進行選擇。四、積累運用1、名言警句教材中P9 、P58、P78、P87、P99、P100、P101、P107都有名言警句。這部分內(nèi)容可能會有這些題型：（1）補充填空（2）靈活應(yīng)用比如：半期教學(xué)測評里的第七題。又比如：期末綜合教學(xué)測評（一）第七題的第3小題。期末綜合教學(xué)測評（三）第六題第1小題2、古詩積累（1）古詩二首,考查的方法主要有：默寫或根據(jù)提示填