四年級上冊語文單元第六單元知識點

1、第六單元知識點整理古詩兩首1、 默寫 作者 朝代2、 解題黃鶴樓送孟浩然之廣陵 黃鶴樓：樓名  孟浩然：與李白是好朋友  之：去，到。送元二使安西 元二：作者的友人  使：出使3、 詩所表達的主題：黃鶴樓送孟浩然之廣陵：通過寫春天送別好友時的情景，表達了詩人依依惜別之情。（最后兩句詩所要表達的是詩人久久佇立在黃鶴樓上，深情地目送友人乘船遠去時的惆悵和留戀。）送元二使安西：通過寫細雨中設(shè)宴為朋友餞行時勸酒的情景，含蓄地表達了詩人對朋友的戀戀不舍之情。（最后兩句詩句表達了詩人依依惜別之情，酒桌旁勸慰的話是對友人的關(guān)切，愿友人一路順風，旅途珍重。）4、 積累兩首送別詩搭

2、石一、課文理解1、 一排排搭石。也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。句子的含義。（一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。）借物喻人的方法二基礎(chǔ)知識1、多音字：間 漲  倆 調(diào)2、近義詞：譴責聲討 平衡平穩(wěn) 協(xié)調(diào)調(diào)和 大概大致3、反義詞：譴責贊許 慵懶勤快 輕快沉穩(wěn)跨越海峽的生命橋一、課文理解1、 句子的理解1） 這個剛滿18歲的年輕人。才能使這朵生命之花綻放。（這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花的年華的年輕人，如果不進行骨髓移植，就將結(jié)

3、束生命，這也是我們清楚地意識到骨髓移植的緊迫性和必要性。）2） 兩個“靜靜地”不同的含義（小錢“靜靜地”是因為身患重病，缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。而臺灣青年在余震中不顧自己的安危靜靜地躺著，是因為他知道18歲的小錢正在期待著他的骨髓，他內(nèi)心堅定，為了小錢他將自己的安危置之度外，一心為他人著想，有著無私奉獻的精神。）3） 兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座座跨越海峽的生命橋。必將一代代傳下去。（寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)

4、久不熄，世代相傳。）二基礎(chǔ)知識1、多音字：脈2、近義詞：凋零凋謝 沉著鎮(zhèn)定 奔波奔忙 跨越超越3、反義詞：紅潤蒼白 凋零盛開 希望失望 沉著慌張卡羅納一、課文理解1、 選自意大利人亞米契斯愛的教育。上學期的爭吵2、 資料袋對愛的教育一書的了解。（日記體兒童小說  原名心  序言：這部書是特地奉獻給九歲到十三歲的小學生的。     書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。   故事的主人公都是學生，還有老師以及學生的父母等平凡的人。     他們都具有高

5、尚的品質(zhì)。      小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和 同學的深厚而真摯的愛。） 二基礎(chǔ)知識1、多音字：沒 2、近義詞：憐憫同情 叮嚀囑咐 端詳打量3、反義詞：莊重輕佻 嚴肅活潑 熱情冷淡 憐憫淡漠給予是快樂的一、課文理解1、 句子理解這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人愉快的。（這個不尋常的圣誕夜，保羅被小男孩只求奉獻不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。這正是因為，愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂；樂于奉獻，人生才會美好充實。）2、 閱讀鏈接1）小短文通過寫高爾基的兒

6、子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚并教育兒子的事，說明了“給，永遠比拿愉快”的道理。表達了高爾基對兒子及下一代的成長的關(guān)愛。2）兩者寫作的區(qū)別：這篇小短文是記敘和議論相結(jié)合，直接說明想法和觀點。而給予是快樂的是通過敘述一個完整的故事，讓人們?nèi)ジ形?，去體會，寫得比較含蓄。二、基礎(chǔ)知識1、近義詞：羨慕愛慕 寬裕富裕 驚嘆贊嘆 濕潤潮濕2、反義詞：給予索取 羨慕不屑 寬裕拮據(jù) 濕潤干燥園地六1、 日積月累背誦，了解詩所寫的內(nèi)容。（詩中描寫了山村風光，以及朋友歡聚的場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和農(nóng)村生活的情趣。）2、 青山 綠樹 雞黍 桑麻體現(xiàn)田園風光  

7、60;   3、 成語故事1） 講了董奉給熱鬧看病不求報酬的故事。2） 杏林春滿的意思：表面說杏林茂盛，充滿生機與希望。引申為贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。3）背誦最后一個自然段jiàn gé    ln duò      sú y    píng héng  lián jié（       ）（  

8、0;    ）（      ）（        ）（         ）kuà yuè    hi xiá     guì  shù   cng bái   hóng rùn（      ）（

9、0;       ）（       ）（        ）（          ）yí  zhí    xìng  yùn   tái  wn   xí  j    q  

10、0;dài（     ）（          ）（        ）（      ）（          ）kng kuàng     zàn  tíng       shn  hóng  b

11、4;o  f（        ）（             ）（                        ）qng b  dàngyàng   l su dng rán    tán

12、hé róng yì（               ）（                ） (             ）píng n wú shì     t 

13、; rú qí lái        g ròu tóng bo（             ）（                 ）（                 ）

14、xuè mài qn qíng     qin zé    lián mng   hung rán dà wù（             ）（          ）（          ）（ 

15、60;             ）xié tiáo yu  xù    rén yng chuò chuò    háo táo dà k （              ）（      &#

16、160;        ）（                 ）qin zé    dio lín     lì hi    lián mn   dnnín（        ）（ 

17、      ）(         )(          ) (         )zh fu     huái  bào    bi  i    sh rùn      x  yuè（