蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《認識年、月、日》集體備課教案

1、教學(xué)課題認識年、月、日教學(xué)日期月 日教學(xué)目標1.經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，并能正確判斷大月、小月。2.通過年、月、日的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。課時安排教學(xué)本單元共 課時 此教案為第 課時教學(xué)重點認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點掌握大月、小月的判斷方法。教學(xué)準備課件教 學(xué) 過 程二次修改一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)學(xué)1.出示謎語一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。談話：今天我們來學(xué)習(xí)新的知識，不過在學(xué)習(xí)之前，老師這里有一個謎語，大家一起來看一下。追問：這到底是

2、什么呢？引入：那么今天我們就來學(xué)習(xí)和日歷有關(guān)的知識，那就是年、月、日。（完成課題板書：認識年、月、日）二、交流展示，自主建構(gòu)1.激活興趣提問：那你想對年、月、日有哪些了解呢？和大家一塊說說。結(jié)合學(xué)生交流，選擇性板書一些問題（一年有幾個月？一個月有幾天？一年有幾天？）追問：這些問題是不是你們想出來的？自己想出來的問題要自己解決。2. 觀察年歷，了解“月”和“日”，認識大月和小月。（1）出示年歷表，讓學(xué)生說說看到什么，明確是哪一年的年歷。請學(xué)生拿出導(dǎo)學(xué)單，小組交流合作完成第一大題。引導(dǎo)：完成表格，一年有幾個月？學(xué)生觀察、交流，教師巡視、指導(dǎo)、交流。指名展示，各抒己見結(jié)合交流說出一年有12個月（板書

3、:一年 12個月）（表示已經(jīng)完成一年有幾個月？這個問題）(2)引導(dǎo)：如果將這些月份進行分類，如何分類？學(xué)生觀察、交流，教師巡視、指導(dǎo)、交流。結(jié)合學(xué)生交流，明確可以分為三類，一類是31天的，一類是30天的，還有二月是28天。（板書：31天 30天 二月）（表示完成一月有幾天？這個問題)老師呈現(xiàn)把31天的月份涂上紅色，把30天的月份涂上綠色。提問：那么我們能不能給這些月份起個名字呢？學(xué)生觀察、交流。說明：我們把有31天的月份稱為大月，有30天的月份稱為小月。（3） 提問：你對一年中大月、小月有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)合學(xué)生交流整理，一年中有七個大月，四個小月。板書：1、3、5、7、8、10、12 大月 4、6

4、、9、11 小月 2 既不是大月也不是小月4.觀察思考，記憶大小月。（1）提問：一年中的大小月都是有規(guī)律的，大家有什么辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月，把你的方法和小組內(nèi)同學(xué)說一說。（2）出示兒歌，介紹記憶法：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十天，唯有二月二十八。（3）介紹拳頭記憶法出示拳頭記憶法動畫，帶領(lǐng)學(xué)生用拳頭記憶法按順序說一說大月、小月（其中二月可以說成“二月平”）說明：記憶大小月的方法有很多，喜歡用那種就用那種，適合自己的才是最好的！5.借助年歷，看全年。1.提問：2014年全年有多少天？你是什么計算的？和同學(xué)交流一下。學(xué)生觀察、交流，教師巡視、指導(dǎo)、交流。指名展示，各抒己見。（出示課件）2.出示2008年年歷表。提問:老師這里有一份2008年的年歷表，大家來看一看和2014年年歷表有何不同？和同學(xué)交流。學(xué)生觀察、交流，教師巡視、指導(dǎo)、交流。指名展示，各抒己見。（出示課件）（板書：一年有356天或366天）三、檢測反饋，拓展運用1.完成判斷題，看一看誰最棒！2.完成生日猜猜猜。猜猜猜的條件分布出示，給予學(xué)生以思考的空間。學(xué)生觀察、交流，教師巡視、整理結(jié)果。（出示謎底）四、總結(jié)反思，內(nèi)化提升通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師根據(jù)內(nèi)容小結(jié)概括，并幫助總結(jié)學(xué)習(xí)體會