四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-18蕭山楊梅_語(yǔ)文S版

1、 第18課 蕭山楊梅 小朋友，你們喜歡吃小朋友，你們喜歡吃楊梅楊梅嗎？今天的嗎？今天的故事啊，跟楊梅有關(guān)，更多的卻是故事啊，跟楊梅有關(guān)，更多的卻是作者懷作者懷念他的一位老師念他的一位老師，我們一起去看看發(fā)生了，我們一起去看看發(fā)生了什么吧！什么吧！新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 蕭山盛產(chǎn)楊梅，時(shí)在夏至前后，故有“夏至楊梅滿山紅，南山數(shù)過(guò)是湘湖”之諺語(yǔ)。楊梅不但鮮甜可口，而且譽(yù)滿中外，特別是江浙滬一帶。蕭山從古到今還有一定的“楊梅文化”。 相關(guān)資料相關(guān)資料自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí) 自讀第自讀第2 2自然段。自然段。說(shuō)一說(shuō)金老師給說(shuō)一說(shuō)金老師給“我我”留下留下了什么樣的映像。（了什么樣的映像。（讀讀金老師

2、的外貌描寫讀讀金老師的外貌描寫） 至今我還記得金老師那瘦瘦的臉和咖啡色的至今我還記得金老師那瘦瘦的臉和咖啡色的中山服，卻總也想不起他的名字。中山服，卻總也想不起他的名字?！拔椅摇睂?duì)金老師的外貌印象深刻。對(duì)金老師的外貌印象深刻。細(xì)讀品悟細(xì)讀品悟 賞析第賞析第3-43-4自然段。自然段。說(shuō)說(shuō)金老師和我之間說(shuō)說(shuō)金老師和我之間發(fā)生了什么？這件事對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？發(fā)生了什么？這件事對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？ 我從金老師口中第一次聽到我從金老師口中第一次聽到“課課外閱讀外閱讀”這四個(gè)字，養(yǎng)成了課外閱讀的這四個(gè)字，養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，直到如今習(xí)慣，直到如今。金老師是怎樣鼓勵(lì)指導(dǎo)我們課外閱讀的？金老師是怎樣鼓勵(lì)

3、指導(dǎo)我們課外閱讀的？把課外閱讀當(dāng)語(yǔ)文作業(yè)把課外閱讀當(dāng)語(yǔ)文作業(yè)布置；因人施教，個(gè)別輔導(dǎo)。布置；因人施教，個(gè)別輔導(dǎo)。 從鼓勵(lì)課外閱讀這件事中，你感受到金老從鼓勵(lì)課外閱讀這件事中，你感受到金老師是怎樣一個(gè)人？師是怎樣一個(gè)人？ 關(guān)心學(xué)生的未來(lái)的人關(guān)心學(xué)生的未來(lái)的人（1 1）校園）校園十分十分寧?kù)o，寧?kù)o，只有只有窗外的蟬鳴陪伴著窗外的蟬鳴陪伴著我們默默地忙著。我們默默地忙著。 賞析第賞析第5 57 7自然段。自然段。 運(yùn)用擬人的寫法，突出了運(yùn)用擬人的寫法，突出了“我們我們”的工作氛圍。的工作氛圍。這里運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？這里運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？（2 2）金老師望著那一大包深紅色的楊梅，笑

4、）金老師望著那一大包深紅色的楊梅，笑著說(shuō)：著說(shuō)：“吃吧，盡量吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！吃吧，盡量吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！” 感嘆句表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。（朗讀時(shí)感嘆句表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。（朗讀時(shí)語(yǔ)氣注意讀出語(yǔ)氣注意讀出“心疼心疼”學(xué)生的情感。）學(xué)生的情感。）句中的感嘆句有什么作用？句中的感嘆句有什么作用？ （3 3） 蕭山楊梅，我們?cè)诤贾輹r(shí)年年都吃，蕭山楊梅，我們?cè)诤贾輹r(shí)年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜意。顆顆楊梅，又唯有這一次吃得最開心，最愜意。顆顆楊梅，又甜又有點(diǎn)酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染甜又有點(diǎn)酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。紅了。 “又又又又”“”“一直一直”“

5、”“都都”這些詞語(yǔ)在這些詞語(yǔ)在句子中有什么作用？句子中有什么作用？ （表面是說(shuō)楊梅的好吃，更深的含義是（表面是說(shuō)楊梅的好吃，更深的含義是金老師請(qǐng)我們吃楊梅這件事在我們心中留金老師請(qǐng)我們吃楊梅這件事在我們心中留下了極為深刻的印象。）下了極為深刻的印象。） 為什么四十多年了，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)金老師，為什么四十多年了，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)金老師，“我我”卻發(fā)出這樣的呼喚卻發(fā)出這樣的呼喚:“:“幾十年世事滄桑，我?guī)资晔朗聹嫔＃覀兊慕鹄蠋?，您在哪里？們的金老師，您在哪里？?再讀最后一段，再讀最后一段，回答下列問(wèn)題回答下列問(wèn)題。問(wèn)句結(jié)尾，表達(dá)了問(wèn)句結(jié)尾，表達(dá)了“我我”對(duì)金老師的對(duì)金老師的思念之深、之切。思念之深、之

6、切。他一定又鼓勵(lì)和指導(dǎo)一班又一班的學(xué)他一定又鼓勵(lì)和指導(dǎo)一班又一班的學(xué)生由課外閱讀進(jìn)入書籍的寶庫(kù)，去探索世生由課外閱讀進(jìn)入書籍的寶庫(kù)，去探索世界，探索人生。界，探索人生。 那作者認(rèn)為金老師這四十多年究竟那作者認(rèn)為金老師這四十多年究竟在做什么呢？在做什么呢？（以想象的手法，升華了主題）。（以想象的手法，升華了主題）。課堂練習(xí)課堂練習(xí)2021/4/21279、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2021-12-112021-12-11Saturday, December 11, 202110、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2021-12-112021-12-112021-12-1112/11/202

7、1 8:41:51 PM11、人總是珍惜為得到。2021-12-112021-12-112021-12-11Dec-2111-Dec-2112、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2021-12-112021-12-112021-12-11Saturday, December 11, 202113、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2021-12-112021-12-112021-12-112021-12-1112/11/202114、抱最大的希望，作最大的努力。2021年12月11日星期六2021-12-112021-12-112021-12-1115、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。2021年12月2021-12-112021-12-112021-12-1112/11/202116、業(yè)余生活要有意義