小班語言活動教案及教學反思《蟲蟲蟲爬》_第1頁
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文檔簡介

1、小班語言活動教案及教學反思蟲蟲蟲爬活動目標：1. 通過全景圖來回顧故事內容，同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。2. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。3. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌簣D大書活動過程：一、創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。1. 這是一個美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動物，它們會經常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?2. 教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。教師：還可以爬到哪?出示第二幅圖，引

2、出第二句內容： 蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。教師：還愿意飛到哪呢?(幼兒做動作)三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫?引出下面的內容：青蛙青蛙跳，調到魚兒家。 魚兒魚兒游，游到誰的家?四、幼兒進行猜測，進行續(xù)編。教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么?那我們的小朋友怎么辦?幼兒各說出自己的辦法。小朋友跑啊跑，跑到自己家。師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內容。 師：那我們配上節(jié)奏來一次。幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。教師出示小動物卡片，幫小動物找家。七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。活動反思：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力?；顒又胁聹y的部分調動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關系，

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