平行四邊形的面積 優(yōu)質課課件（學習材料）

1、大兒子大兒子小兒子小兒子6米米3米米6米米3米米老財主分地老財主分地1青苗C學班2青苗C學班你發(fā)現了什么？活動活動1 1：認真仔細：認真仔細“找找”數學數學（數格子的方法計算面積）（數格子的方法計算面積）3青苗C學班1.1.通過剪一剪，拼一拼，通過剪一剪，拼一拼，我把平行四邊形變成了我把平行四邊形變成了什么圖形？什么圖形？2.2.剪拼后的圖形和原來剪拼后的圖形和原來的平行四邊形相比，有的平行四邊形相比，有何改變？何改變？3.3.剪拼后的圖形各部分剪拼后的圖形各部分和平行四邊形各部分之和平行四邊形各部分之間有什么關系？間有什么關系？活動活動2 2：動手操作：動手操作“做做”數學數學（分小組討論操

2、作）（分小組討論操作）小組合作小組合作4青苗C學班活動活動3 3：相互交流：相互交流“說說”數學數學（分小組匯報成果）（分小組匯報成果）轉化轉化5青苗C學班6青苗C學班7青苗C學班活動活動3 3：相互交流：相互交流“說說”數學數學（分小組匯報成果）（分小組匯報成果）1.1.通過剪一剪，拼一拼，你把平行四邊形通過剪一剪，拼一拼，你把平行四邊形變成了什么圖形？變成了什么圖形？2.2.剪拼后的圖形和原來的平行四邊形相比，剪拼后的圖形和原來的平行四邊形相比，有何改變？有何改變？3.3.剪拼后的圖形各部分和平行四邊形各部剪拼后的圖形各部分和平行四邊形各部分之間有什么關系？分之間有什么關系？8青苗C學班隨

3、堂練習隨堂練習活動活動4 4：聯(lián)系實際：聯(lián)系實際“用用”數學數學（運用公式解決實際問題）（運用公式解決實際問題）1 1、填空題、填空題 把一個平行四邊形通過剪拼后得到一個長方形，長把一個平行四邊形通過剪拼后得到一個長方形，長方形的長等于平行四邊形的（方形的長等于平行四邊形的（ ），長方形的寬等），長方形的寬等于平行四邊形的（于平行四邊形的（ ）。）。2 2、判斷：、判斷：(1) (1) 平行四邊形的面積等于長方形的面積。平行四邊形的面積等于長方形的面積。 （ ）。）。(2) (2) 平行四邊形的面積平行四邊形的面積= =底高。底高。 （ ）。）。(3) (3) 一塊平行四邊形菜地的底是一塊平行

4、四邊形菜地的底是9 9米，高是米，高是5 5米，它的面積米，它的面積是是4545米。（米。（ ）。）。底底高高9青苗C學班 ？五（五（1 1）班）班五（五（2 2）班）班6米米3米米6米米3米米長方形面積：長方形面積：S=aS=ab=6b=63=183=18（平方米）（平方米）平行四邊形面積：平行四邊形面積：S=aS=ah=6h=63=183=18（平方（平方米）米）這兩個班級的環(huán)保區(qū)面積這兩個班級的環(huán)保區(qū)面積是一樣的！是一樣的！3 3、解決環(huán)保區(qū)問題、解決環(huán)保區(qū)問題10青苗C學班發(fā)展練習發(fā)展練習1、已知一個平行四邊形菜地的底邊長10米，高50分米，它的面積是多少平方米？10m50dm11青苗C學班發(fā)展練習發(fā)展練習2、下面三個圖中哪一個面積是32=6，請同學們判斷，說說理由。 12青苗C學班發(fā)展練習發(fā)展練習3、你會求這個圖形的面積嗎？3米4米4.5米13青苗C學班發(fā)展練習發(fā)展