2021物理老師年末教學(xué)總結(jié)五篇_1

1、2021物理老師年末教學(xué)總結(jié)五篇物理老師年末教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期里，我緊緊圍繞全面推動素養(yǎng)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量思想和方針，順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的各項表現(xiàn)羅列如下：1.提升覺悟，以思想為行動指南 一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內(nèi)生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標我要做一個優(yōu)秀的人民教師。 2.立足本職，積極完成物理教學(xué)任務(wù) 1)、本學(xué)期,我

2、擔任了的是八年級1-3班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識，以提升自身素養(yǎng)。最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識，還嘗試著用多媒體教師上課。2)、作為1名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。3)、我深知學(xué)生組織的重要性。在素養(yǎng)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動，體現(xiàn)學(xué)生“5自顯得更為重要。本學(xué)期, 我精心制定、編排了以下活動，做了以下工作：科技

3、作品制作比賽; 開拓物理科學(xué)知識探討專欄; 解難題比賽活動 ; 尋找身邊科學(xué)知識的活動 。 物理老師年末教學(xué)總結(jié)2 進入初中后，有一門新的課程叫做物理。很多孩子關(guān)于物理的學(xué)習(xí)都感到很疑惑，怎么學(xué)都學(xué)不會。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理，給出以下指導(dǎo)。 想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才算是學(xué)困生呢 物理學(xué)困生什么表現(xiàn) 是什么原因?qū)е铝藢W(xué)困生的形成 該如何才干改善這種狀況呢 一、初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類 學(xué)困生具體表現(xiàn)為： 1、對物理知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性，積極性。 2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。 3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。 4、對物理知識知其然而不

4、知其所以然，不積極思維，學(xué)習(xí)困難，持消極態(tài)度。 5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。 總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型： 1、學(xué)習(xí)暫時困難型;該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智力因素造成。 2、 學(xué)習(xí)能力缺乏型;這類學(xué)生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較堅強。 3、學(xué)習(xí)動力缺乏型;這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不夠而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 4、學(xué)習(xí)整體困難型;這

5、類學(xué)生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。 二、學(xué)困生形成的原因 學(xué)困生形成的原因是多方面的，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個原因。 1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。 這個問題特別表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學(xué)生實際水平，背離教育客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識科目，使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學(xué)生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神

6、面貌和身體素養(yǎng)也受到影響，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠，無法調(diào)動學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理，學(xué)習(xí)情感無法正確建立，最終成為學(xué)困生。 2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。 (1)教學(xué)過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。 中學(xué)生抽象思維邏輯能力較弱，形象直觀思維占有相當比例，恰當?shù)亟o學(xué)生提供，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、錄象、實物等感性材料，減緩知識坡度，逐步使學(xué)生的熟悉水平與知識同步。例如：講到“慣性內(nèi)容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子

7、，如：汽車在高速行駛中剎車，車持續(xù)向前滑行一段距離;人坐在汽車中，車啟動人向后倒;拍打身上的灰塵等 (2)新課教學(xué)過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視，使學(xué)生未形成優(yōu)良知識體系，也是形成學(xué)困的主要原因 新課教學(xué)前，對學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造成新知識的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如：講“電流的形成內(nèi)容時，可以對比水流的形成,強化知識概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。 (3)教學(xué)節(jié)奏

8、過快或教學(xué)要求過高，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣沖減， 高質(zhì)量的物理課是高效率、高發(fā)度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學(xué)進度，欲速則不達。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學(xué)習(xí)物理興趣，學(xué)困生也會隨之而生，同理，假設(shè)忽略學(xué)生熟悉水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學(xué)要求，增大知識容量，使多數(shù)學(xué)生無法達標，結(jié)果是各別優(yōu)生表演，多數(shù)學(xué)生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性，使其喪失學(xué)習(xí)興趣，演變?yōu)閷W(xué)困生。 3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素 (1)忽視學(xué)生知識與能力的結(jié)合 由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念

9、的影響，面對嚴峻的考試形勢，高發(fā)度、高難度的題海戰(zhàn)術(shù);講實驗、背實驗等單一枯燥的教學(xué)模式，為考試、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué)，禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學(xué)生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求，又造成學(xué)生思想僵化，觀念淡泊，反應(yīng)遲鈍，因而成為學(xué)困生。 (2)學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、知識觀，容易產(chǎn)生自卑心理 教師對學(xué)生的不平等對待，反差激烈，偏愛學(xué)優(yōu)生，歧視學(xué)困生，對學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺乏耐心，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學(xué)習(xí)物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學(xué)習(xí)樂趣，最后放棄對物理的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生。 三、學(xué)困生如何進步 在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際

10、，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。 (1)激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，抓住有利學(xué)習(xí)時機，積極開展思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，要深入學(xué)生學(xué)習(xí)實際，依據(jù)學(xué)生平常、聽課、作業(yè)狀況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、智力水平等狀況，結(jié)合測驗考試成績，分析找出學(xué)困生成績差的原因后，有針對性地幫助學(xué)生克服困難，善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點，培養(yǎng)、激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，并及時給予肯定和表揚，從而樹立能夠好的信心，努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道 (2)鍛煉學(xué)困生的意志，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)習(xí)物理的信心，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折

11、，在學(xué)習(xí)中克服重重阻力，在情景中按部就班，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，提升自我克服困難能力，逐步提升學(xué)好物理信心。 (3)教師要熱情關(guān)懷，嚴格要求，對待學(xué)困生要有耐心和愛心，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生，同時激勵同學(xué)們親近、信任、關(guān)懷、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，特別人文關(guān)懷特點，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍。 綜上所述從教學(xué)角度分析，學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些失誤或不當而造成的，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又復(fù)雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改善自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段，注重教學(xué)小節(jié)，才干最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展，為教

12、育學(xué)生素養(yǎng)整體提升努力做出自己的貢獻。 提醒，不僅僅是物理，各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在，這就是所謂的“偏科。同學(xué)們碰到這種狀況不要害怕，應(yīng)該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助。 物理老師年末教學(xué)總結(jié)3 回憶初三物理上學(xué)期這段時間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下： 一、利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功 研究教材，研究學(xué)生，研究教法，充分利用課堂教學(xué)。利用多媒體提升教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實際狀況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)-導(dǎo)入新課-講授新課-小結(jié)-評閱作業(yè)幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中掌

13、握、消化所學(xué)知識，力爭精心制定好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當中，做到特別重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。 二、強化實驗教學(xué)，加強學(xué)生施行能力 由于做實驗麻煩，很多老師不愿做實驗，然而，物理本身是建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科。教學(xué)中，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

14、，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主革新的能力。 三、研究學(xué)生，因材施教，提升學(xué)生素養(yǎng) 學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，激勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、激勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)懷下不斷取得進步。、 四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度 在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。介紹科學(xué)家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴正認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。 五、積極探求

15、教學(xué)改革 著眼于素養(yǎng)教育，為達到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)程式，和諧地展開雙邊活動，教學(xué)施行說明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易加強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。 物理老師年末教學(xué)總結(jié)4 緊張忙碌的初二上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作本人擔任初二年4班班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對的是許多陌生的面孔，如何讓這些來自不同班級的學(xué)生迅速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時隨著對物理學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時對物理的新鮮感

16、正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代，許多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所下降，出現(xiàn)了一個低谷。 他們關(guān)于物理學(xué)的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的，特別是學(xué)生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們在短時間內(nèi)入門較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性，強化學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，特別是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)強化作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還應(yīng)該在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng)。使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進步。把本學(xué)期幾點作法總結(jié)如下 1、針對學(xué)生的具體狀況，制定了一系列的補差方案：這三個班物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)

17、較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分互相抄襲。針對這種狀況，本人采用了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。 2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各別問題，單獨找各別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，頑固不化的給予適當?shù)奶幜P。 3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。 4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)學(xué)習(xí)，特別是實驗題，學(xué)生尤其頭疼，

18、對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的制定。針對這些問題，除了仔細給學(xué)生講解實驗的原理等，還讓學(xué)生對實驗的制定反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的做法。 5、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的視察。在平常的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。 6、針對班級的特點采用抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃得好，吃得飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習(xí)題，以便提升學(xué)生的能力，對學(xué)習(xí)比

19、較困難的學(xué)生，特別是雙差生讓他們依據(jù)自己的實際狀況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。 7、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中落實“低起點，低難度，逐步到位的教學(xué)思想。 總之經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛，三個班的物理成績有了較大的提升?？梢哉f有欣慰，也有許多思索。工作中還有很多不夠，望在下學(xué)年里得到改善。 物理老師年末教學(xué)總結(jié)5 “做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

20、一、在思想上愛黨愛國，積極進取。 我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)了黨章，為了提升自己的思想覺悟，我認真學(xué)習(xí)在三個代表重要思想理論研討會上的講話，并思索“我如何在自己的崗位上實三個代表的思想，我還深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提升。 二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。 把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標。背文本，背學(xué)情?，F(xiàn)在關(guān)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜愛上課。 在校內(nèi)，虛心、主動地向葉成茂學(xué)習(xí)通用技術(shù)，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及