自作主張的檢討書

1、自作主張的檢討書第一篇：親愛的領(lǐng)導：在你的領(lǐng)導下本來該沿你預計的正確的軌跡前進， 可是由于本人擅自做主，想脫離你的英明領(lǐng)導， 造成了很大的錯誤， 在此請求領(lǐng)導的原諒，也大人不計小人過， 給我一次機會， 能再回到你的領(lǐng)導下，讓我不至于迷失自己！長那么大寫過很多檢討書， 但是這份檢討書很特別， 讓我不知道怎么下筆， 徘徊了很久， 其實并不給以前寫檢討那么心里不知道怎么寫，寫什么， 而這次是知道寫什么， 也有很多想寫出來的，但是卻遲遲下不了筆， 可能是認識的夠認可吧， 我這檢討是寫給自己的特別的人，她很生氣，很不開心，其實我沒想到你那么大的反應，就像你的網(wǎng)友說的：那么多 fns ，何必生那么大的起，

2、后來其實好好反省了一下自己， 覺得自己還真的錯的蠻厲害的，首先考慮問題總是先考慮自己， 還是沒有擺脫任性的的臭脾氣，不順心的事情總是看到別人的問題。其實是啊， 我又對你很鄭重的去表到過什么嘛， 總覺得你不夠體貼，總是什么問題都是對方的， 自己當然就是圣人了， 不會出錯，其實領(lǐng)導你知道嘛， 我給你沒打一個電話，我內(nèi)心都在疼一下，那可是幾十次的疼痛， 其實我沒指望你那么早能接我電話 1 的，我本想怎么也得 100 次以后吧，其實我說的放棄不是放棄你，也不是退出你的生活， 而是不想你尷尬， 當然這次事情我真切的感覺到了自己的愚笨，難怪你要給我取個網(wǎng)名叫斯康呢，的確是斯康，我是真的很看重那份感情，張靚

3、穎的如果這就是愛情那里面的歌曲其實是我當時心里的一種很心情，凌晨的寂寞讓我說出了很錯誤的言語，我多想自己沒有說過，畢竟說過的言語就是潑出去的水，不能收回。我只希望你原諒我，在此我深深給你鞠躬：對不起！ 請求你原諒我！第二篇：當孩子自作主張時新人家長應如何應對.當孩子自作主張時新人家長應如何理性應對孩子長大了，開始常常自作主張， 面對孩子的堅持和任性，家長總是摸不著頭腦：孩子這是怎么了？讓予璇來跟你們說說吧，其實，只有從孩子本身的發(fā)展歷程， 認識孩子自作主張的原因，爸爸媽媽才能正確面對。原因一：自主意識萌芽家里的孩子到了3-4 歲時，自主意識開始萌發(fā)，孩子會有意識地表現(xiàn)自己的意見，以突顯自己的存

4、在， 引起別人的注意， 出現(xiàn)大人眼里的自作主張原因二：能力的進步 2 孩子發(fā)現(xiàn)自己能做很多事情時，就急切地要展示給大人看，因此“自作主張”變得越來越頻繁。當然，很多時候他們的要求是不太可行的，比如， 他會擦玻璃， 但是讓他站在高處是有危險的；他的小手會使用刀子削掉蘋果皮，但是可能會劃傷自己的手 . 這時候，家長可以提出一些變通的方法，如把擦玻璃改成擦桌子，或者讓他擦穿衣服的玻璃。而不是態(tài)度強硬的制止，要讓孩子發(fā)揮自己的能力。原因三：孩子的權(quán)利意識例如，就有些發(fā)生在莫咚蕾身邊的例子， 有些媽媽再幫孩子穿衣服時，寶寶會說： “我要穿那件衣服，我要自己穿”或“媽媽你要給寶寶喂粥粥， 不然寶寶不吃了餓

5、死寶寶好了” . 孩子貌似已經(jīng)把那件當作自己的權(quán)利， 作為媽媽的就有義務為自己服務，這樣的培養(yǎng)結(jié)果很容易造成寶寶嬌生慣養(yǎng)， 任其發(fā)展下去確實不好。孩子在成長的過程中， 會從環(huán)境中慢慢地體會到 “權(quán)利” 的存在，也相信自己有運用權(quán)利的能力， 權(quán)力的掌握可以幫助孩子建立自信，使他有責任感，養(yǎng)成良好的自制與判斷能力。當然，家長在支持孩子管理自己的時候， 要告訴孩子界限何在。只有在家長可接受的范圍之內(nèi)， 給予孩子一定的權(quán)力， 這樣才是雙贏的做法。 如果家長朋友對此還有不明白的， 可以去搜索一下關(guān)于莫咚蕾的早教文章， 相信會對你們有更大的幫助， 調(diào)教 3 出聰明的寶寶。第三篇：人類的自作聰明人類的自作聰

6、明蘇楊人類文明盡管只有 5000 年左右的歷史，卻已完整地覆蓋了龐大的地球。 應該說， 這些智慧的成果大多數(shù)改善了人類生存環(huán)境，使人類成為萬千生物之長，空前地強大，空前地幸福，但也應該指出，其中有些卻是對自然環(huán)境的自作聰明的干預。6 月 5日是世界環(huán)境日， 這個日子提醒我們對此進行一些反思。自作聰明的結(jié)果自然只能是自作自受。例如發(fā)生在美國、 前蘇聯(lián)兩個現(xiàn)代文明大國的“黑白雙風暴” ，就是因為在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中企圖“創(chuàng)造性地再造自然”而導致的惡果。19 世紀中葉，美國鼓勵向半干旱的中西部大草原移民開荒。這項政策當時被認為是既發(fā)展中西部又解決飯碗問題的聰明之舉。在新型農(nóng)業(yè)機械的幫助下，中西部成為美國的主

7、要糧倉。 孰料因過度掠奪性墾牧造成新墾地大面積沙化，新墾地逐漸成為沙塵暴的源頭。到20 世紀 30 年代，沙塵暴漸成氣候， 1931 年 8 次， 1932 年 14次。 1934 年，震驚世界的黑風暴降臨了： 裹挾著大量新耕地表層黑土的西風“化作”東西長 2400 公里、南北寬 1440 公里、高約3 公里的黑龍，3 天中橫掃了美國 2/3 地區(qū)，把 3 億噸肥沃表土送進了大西洋。黑風 4 暴所經(jīng)之處，農(nóng)田水井道路被毀，小溪河流干涸，一年之內(nèi)16萬農(nóng)民被迫逃離家園，使美國農(nóng)業(yè)倒退10 年。比黑風暴波及更廣、持續(xù)更長且已覆水難收的是此后發(fā)生并綿延至今的白風暴。前蘇聯(lián)在今土庫曼斯坦東南部的中央卡

8、拉庫姆沙漠附近修建卡拉庫姆列寧運河， 每年可從原世界第四大內(nèi)陸湖咸海的主要水源阿姆河中調(diào)水灌溉沙漠南緣約10 萬平方公 ( 本文 來自：.)里的新墾棉田和草場， 另一主要水源錫爾河上也修建了多個水庫，將河水截留用于農(nóng)田灌溉，超過80%的河水被兩岸的新耕地“吃干榨盡” 。兩大水源都被截走，下游的咸海水位急劇下降，湖水含鹽濃度和礦化度急劇升高。不僅湖中的物種80%死于非命，更可怕的是：咸海30 年間面積從6.6萬平方公里銳減為2.5 萬平方公里，湖岸線后退了40至 60 公里。一望無垠的裸露的湖底鹽堿， 在中亞半干旱的氣象條件和風力作用下，成為孕育“白風暴”（含鹽塵的風暴）的溫床。從上世紀80 年

9、代中期起，每年都要發(fā)生幾十次的白風暴不僅使咸海附近的環(huán)境“白色荒漠化”，在盛行北風的吹帶下，還造成阿姆河和錫爾河兩岸60%的新墾區(qū)因高度鹽堿化而“報廢”，導致了不可逆轉(zhuǎn)的生態(tài)災難。大自然中本來是沒有帶缺陷的生態(tài)系統(tǒng)的，只是因為人類自作聰明的開發(fā)方式， 破壞了生態(tài)平衡， 其結(jié)果是自作聰明的人最終不得不自作自受。 這些環(huán)境報復人類的惡性事件說明，自然環(huán)境只 5 有請出災害作為代言人， 才會讓人類開始尊重它。 但從態(tài)度上尊重自然到事實上尊重自然并非易事， 要真正尊重自然， 必須了解自然，否則仍然可能好心無好報。 即便是為了生態(tài)恢復而實施的生態(tài)建設(shè)工程，如果不透徹了解并遵循自然規(guī)律，也會致災。 例如“

10、二戰(zhàn)”后前蘇聯(lián)實施的大規(guī)模造林工程 “斯大林改造大自然計劃”。這個工程中為了迅速見到生態(tài)和經(jīng)濟效益，一種標準化模式被到處推廣： 大量打深井提水以確保生長迅速的外來樹種的成活率， 同時在林帶內(nèi)大規(guī)模發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)。 起初這個工程確實效益明顯， 但隨著地下水位的不斷下降， 生態(tài)用水被擠占的后果日益顯現(xiàn)：到 20 世紀 60 年代末，只剩 2%的防護林幸存，新墾農(nóng)田中有 20%沙化，成為這一地區(qū)沙塵暴的塵源。 1991 年，美國耗巨資進行了人造生態(tài)系統(tǒng) “生物圈二號” 實驗，據(jù)說集中了生態(tài)技術(shù)的精華， 卻在 1 年半后即告失敗， 連最初希望的維持 8 個人兩年的生存都沒有實現(xiàn)。 地球是人類目前唯一能依

11、賴的生命支持系統(tǒng)。 我們無時無刻不享受到地球為我們提供的“服務”：新鮮的空氣、純凈的水、多樣的環(huán)境與多樣的食物，使我們悠游其中而渾然不覺。即使是使用最先進的科學技術(shù)和付出最高昂的代價， 人類還是無法有效地復制出地球這樣一個 “生物圈一號”，哪怕只是小小的一部分。畢竟與歷經(jīng)億萬年變遷的自然生態(tài)系統(tǒng)自身調(diào)控之復雜精 6 準相比，人類還沒有資格自大。不滿300 萬歲的人類想對46 億高齡的地球指手畫腳，為時尚早?？梢哉f，目前人類還不十分了解地球的各個生態(tài)系統(tǒng)如何運轉(zhuǎn)，更不用說去管理了。在還有那么多未知未解之時，根據(jù)已經(jīng)掌握的規(guī)律進行適度的生產(chǎn)，盡量通過生態(tài)恢復進行生態(tài)建設(shè)，才是最好的策略。 我國最近

12、在實施天然林保護工程和退耕還林工程時，根據(jù)前車之鑒和西北的自然條件就已經(jīng)提出了這樣的指導思想： 保護第一， 建設(shè)第二， 即尊重大自然自己的聰慧。 無數(shù)的教訓已經(jīng)說明： 要避免對自然環(huán)境的種種自作聰明的干預，最好的生態(tài)建設(shè)就是讓生態(tài)自己建設(shè)，否則，我們就很可能不會再有下一個5000 年文明。人民日報(XX 年 06 月 04 日 第十五版 )第四篇：自作古詩文, 大學抒情我的大學四季歌大學生活豐富多彩， 在不同的季節(jié)有不同的心境和感想， 但是誰人知我方寸？如果清風有情， 那么明月可鑒； 如果落花有情，那么流水可懂；如果流星有情，那么星空可睹。抹不去的，是幽幽縈繞的孤單；轉(zhuǎn)不出的，是汩汩而逝的流年

13、。流年已逝，即使是擦肩而過的陌生人， 相遇時也飄散著淡淡的緣， 然而知己難逢，所以我的思想只能傾注于細碎文字， 這滿頁的支言片語， 點點滴滴已成我一劑良藥。如詩的四季，如詩的大學生活（以下詩句均 7 是本人在大學期間不同心境下所作，絕無抄襲）：春季詩三首柳：虛心報春不爭春，心事點點把頭沉。細柳難將離愁語，愿化白絮送友人。纖華盡：凌波湖畔綻群花，孤鳥尋家逝天涯。試問孤鳥何時休？待到無羽盡纖華！春日惜時：群芳競艷香襲人，青燈為伴夜?jié)u深。學子殷殷恐春去，步履匆匆踏春魂。夏季詩兩首蓮：著碧裙兮戴粉冠，愁緒興波水瀲滟。難舍友人淚渾水，花枯藕斷絲相連。獨游：紅霞駕風落西山，靈鳥戀子把家還。游魚無趣戲蓮子，

14、乘筏獨游不羨仙。秋季詩兩首江南秋雨：清風微雨茶飄香， 品書才罷情綿長。 誰在此夜不相思？ 極目孤燈泛微黃。 我欲情絲遙相寄， 月嫌思重把身藏。 若是兩心真相思， 但使無月又何妨！冬季詩兩首獨處：寒冬悄至秋難尋，獨立庭樓望乾坤。西風颯颯斜陽處，余輝縷縷映孤人。 8 江南冬雨：喜看冬雨落蒼穹，霏雨惹人情思濃。獨思佳人千里外，舉首卻見鳥雙行。第五篇：自作自受自作自受（新）傳說，在一個遙遠的國度， 那個地方特別美， 那里的人們過著辛福，祥和的生活。簡直就是室外桃源呀！綠色的小草，美麗的花漫山遍野的開著，一排排綠油油的大樹碩果累累，小鳥嘰嘰喳喳的叫著 .但是，這里的國王十分討厭他并不欺害百姓們， 而是常

15、常欺負動植物。 不過她有個女兒， 她十分善良， 很喜歡動植物。 所以，她是個兩全其美的人，人美心也美嘛！可是，偶然有一天，國王突然貼了個告示，如下：通知我的愛民們：本王很需要些木頭來做家具，所以從明天開始，你們必須繪我大量的砍伐樹木?？车亩嗟娜耍p金5 萬。愛你們的國王哎！這下慘了，百姓要大難臨頭了。這件事被公主知道了，公主跑到大樹們那告訴了大樹們。 可沒人能想到辦法， 只能等死了。 9 大樹們。的末日到了，一群百姓帶著鋸子走來了。有的抹眼淚、有的在鼓氣、有的很興奮（因為他要賞金），還有的在背后辱罵國王 .“吱、吱、咔、咔.”各種各樣的工具在演奏著“死亡交響曲”，百姓就這樣不分晝夜的砍著、鋸著、挖著.公主跑來了說：“不要，不要，不要傷害它們。它們是無辜的！ ”大樹們也異口同聲的說： “不要，救救我們，救救我們，好痛！ ”大樹哭了，公主也哭了。人們還在砍伐，一直，一直。不、不。眼前只是一些荒草， 還有一排排那些不起眼的樹墩。小鳥全跑了，這里沒有半點生命。又過了幾天， 這里沒有半點生命。有過了幾天， 這里將要被龍卷風給毀滅， 樹墩對村民說：“你們絕對不會有好結(jié)果的！ ”“呼啦一一呼啦一一” “龍卷風來了， 龍卷風來了， 救命呀！”龍卷風開口說話了： “這是你們自找的。 ”龍卷風差不多每個星期就都要來一次， 每來一次就要卷走一快地。 兩個月過去了這美麗的國度已變成一塊荒漠，什么也沒有了