關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會(huì)兩篇

1、關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會(huì)關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會(huì)1我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受 益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且 我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提 高。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：一 .思想靈魂得到了洗禮多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從 什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教 師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常 帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們 的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn) 識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教

2、學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方 法和捷徑?！皭?quot;是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去 愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯 地成長(zhǎng)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足, 專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí) 旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我 們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自 己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備 課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論, 更讓我體會(huì)到了進(jìn)行

3、終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要 性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷 地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì) 的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。三. 有效課堂的建構(gòu)通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新 的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教 學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于 課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生 認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn) 新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住 新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)

4、真實(shí)的情景來互 動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課 堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問 題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知 識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生 為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要 科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。 一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。四. 積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓(xùn)時(shí)，專 家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟 發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛

5、應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理 念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂 意接受。通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從其他 老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于 今后的教學(xué)當(dāng)中關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會(huì)2在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評(píng)課，下午聽專家講座, 老師們以鮮活的課堂和智慧的評(píng)價(jià)及活躍的氛圍給了我強(qiáng) 烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的 理論闡述，給了我深深的”理論引領(lǐng)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程緊張而充 實(shí)，我感受頗深、受益匪淺。、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的的對(duì)幼兒的發(fā)展施加影響的1、有助于幼兒對(duì)事物數(shù)量的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒思 維能力的發(fā)展。幼

6、兒在日?；顒?dòng)中，雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，如對(duì)物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識(shí)，但幼兒獲得的這些經(jīng) 驗(yàn)往往是零星的、片斷的，有時(shí)甚至是表面的，不能使幼兒 感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過 創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的.材料，將物體的數(shù)量、 形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒 能注意到物體的這些特征，感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系, 或者讓幼兒在實(shí)際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān) 系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間 的交互、交流、對(duì)話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒與教師提供的材 料，進(jìn)行對(duì)話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料 數(shù)量、形狀特征，感受和體驗(yàn)蘊(yùn)含其中的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)幼 兒還會(huì)根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，尋求解決問題的 法。二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)來建構(gòu)初步的數(shù) 學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué) 課程的核心。新綱要的這種表述使我們對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教 育的作用和地位有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項(xiàng)基本 內(nèi)容，同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的 一種科學(xué)方法。其次，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼