山川之美古來共談閱讀答案

1、篇一：山川之美古來共談閱讀答案篇二：山川之美古來共談閱讀答案山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 1 本文第一句話 “山川之美，古來共談 ”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？_ 2全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？_3文中所提到的 “康樂 ”是指誰？作者舉他有什么深意？_4文中哪些語句寫山，哪些語句寫川，請在原文上用波浪線畫出。_5劃分層次并概括各層大意。 _6找出文中的議論句，并說說其作用。 _1全文的引子，引出下文的寫景、議論。 2 “美 ”字。

2、山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，有聲有色。 3 謝靈運；說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。4 寫山：高峰入云、兩岸石壁、青林翠竹；寫水：清澈見底，沉鱗競躍。5 共談高峰 仙都 層：引子，引出寫景 層：具體寫景 層：議論、抒情，點明中心。6 最后一句；表明能欣賞山水美景的人很少。馬上分享給同學據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下列文段，回答文后各題。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共. ”主要考查你對文言文閱讀等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案 ”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問?？键c名稱：文言文閱讀文言文：是中國古代的一種書面語言，

3、主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。春秋、戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數(shù)有限，為能在“一卷 ”竹簡上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。后來當“紙 ”大規(guī)模使用時，統(tǒng)治階級的來往“公文 ”使用習慣已經(jīng)定型，會用“文言文 ”已經(jīng)演變成讀書識字的象征。文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。文言文文體分類：中國歷代學者對于文體都有不同的分類法。魏晉南北朝：魏晉南北朝，是文體分類研究的開始，相關(guān)著作有曹丕的典論&#

4、183;論文、李充的翰林論、摯虞的文章流別志論、劉勰的文心雕龍、昭明太子主導的昭明文選等。其中典論·論文將文體分為4 類：奏議書論銘誄詩賦而昭明文選是一本分類很繁雜的選集，將所選的文章分成37類之多。明朝：明朝的吳訥著文章辨體、徐師曾著文體明辨，清朝姚鼐編古文辭類纂，都是討論文體的重要著作。其中古文辭類纂將文體分為 13 類：論辨序跋奏議書說贈序詔令傳狀碑志雜記箴銘頌贊辭賦哀祭現(xiàn)代：由郭錫良等人編著的古代漢語修訂本中分析，文體分類有三種標準：依語言形式分、依內(nèi)容分、依應用范圍分。依語言形式，古代漢語先將古代文體分為3 大類：散文韻文：包括詩詞歌賦、銘箴頌贊駢文：講究平仄對仗卻不押韻，

5、不能歸于散文也不能歸于韻文，自成一類在此分類之下，古典散文又可以分為4 類：史傳文說理文雜記文應用文文言文閱讀考察類型及應對策略: 初中語文中考中文言文閱讀是必考內(nèi)容，通常考察以下幾方面： 1 、能正確地理解文言詞語（文言實詞、文言虛詞、通假字等）的含義。2 、能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。3、能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。4 、能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品味。課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型: 即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：1 、詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內(nèi)文言文

6、中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。2 、句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。 是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如： “陳勝者，陽城人也 ”，“者 也”表判斷，無義，應刪去，可把這個句子譯為：陳勝是

7、陽城人。 是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！ ”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。例如：“乃丹書帛曰 陳勝王 （省略語）?！笨砂堰@個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上陳勝王 三個字。 3 、內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法： 引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀

8、試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中考了一個“楚人學舟 ”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會

9、給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎 ”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“對癥下藥 ”解答問題。文言文與現(xiàn)代文比較: 桃花源記醉翁亭記庖丁解牛出師表六國論魯迅吶喊自序朱自清綠冰心紙船舒乙香港最貴的一棵樹限于曾學習文言的人，須有一定傳統(tǒng)文學修養(yǎng)一般小學生也看得懂，廣傳于華文世界背誦為主，輔以字詞拆解字詞析解為主，輔以文法分析以上內(nèi)容為魔方格學習社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！與 “閱讀下列文段，回答文后各

10、題。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共. ”考查相似的試題有：篇三：山川之美古來共談閱讀答案一、原文：山川之美 , 古來共談 . 高峰入云 , 清流見底 . 兩岸石壁 , 五色交輝 . 青林翠竹 . 四時俱備. 曉霧將歇 , 猿鳥亂鳴；夕日欲頹 , 沉鱗競躍 . 實是欲界之仙都 . 自康樂以來 , 未復有能與其奇者. 二、翻譯： 山河的美麗 , 是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的 . 這里的高峰插入云霄 , 清流明澈見底 , 兩岸的懸崖峭壁 , 色彩斑斕 , 交相輝映 . 蒼青的密林和碧綠的竹子 , 四季長存 . 每當早晨 , 夜霧將要消散 , 可聽到猿猴長嘯 , 鳥雀亂鳴；每當傍晚 , 夕陽快要

11、落山了 , 可見到水中的魚兒競相跳躍 . 這里實在是人間的仙境啊 ! 自從謝靈運之后 , 還沒有人能置身這奇片美的山水之中.三、點評：一天分萬態(tài), 立地看忘回 . 篇四：山川之美古來共談閱讀答案比較閱讀甲文答謝中書書和乙文記承天寺夜游，完成問題?！炯孜摹可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴； - 語文試題及答案1 、試題題目：比較閱讀甲文答謝中書書和乙文記承天寺夜游，完成問題?！炯孜?發(fā)布人：繁體字網(wǎng)（）發(fā)布時間： 2014-12-03 09:00:00試題原文比較閱讀甲文答謝中書書和乙文記承天寺夜游，完成問題?！炯孜摹可酱ㄖ溃?/p>

12、來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！疽椅摹吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 1用 “ ”為文中畫線句子標出停頓。解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。_2詞。（ 1）曉霧將歇（）（ 2 ）未復有能與其奇者（）（ 3 ）懷民亦未寢（解釋下列劃線的）（ 4 ）但少閑人如吾兩人者耳（） 3 用現(xiàn)代漢語翻譯下

13、列句子。（1 ）沉鱗競躍。_（ 2 ）相與步于中 庭 。 _4 填 空 。（1 ）甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“_”和“_”。乙文寫景的名句是“_” 。（ 2）甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了 “_ 之美 ”，乙文描寫了“_ 之美 ”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者熱愛自然，沉醉山水的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“_” 的語句中。試題來源：山東省同步題試題題型：閱讀理解與欣賞試題難度：中檔適用學段：初中考察重點：文言文閱讀 1 解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。2 （ 1 ）消散（ 2 ）參與，這里指欣賞（3 ）睡覺（ 4 ）只是 3 （ 1 ）潛游在水中的魚爭相