中學(xué)慈善倫理教育的途徑探究

1、中學(xué)慈善倫理教育的途徑探究一、慈善倫理教育概述 慈善倫理教育就是能夠進(jìn)行慈善倫理教育活動(dòng)的社會(huì)群體 （包括組織和個(gè)人） 運(yùn)用各種方法和手段， 對受教育者進(jìn)行慈善 倫理的觀念、 意識和規(guī)范等方面的灌輸或影響， 以使受教育者形 成其所預(yù)期的慈善倫理觀念、認(rèn)識以及行為方式的社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)，屬于倫理道德教育的范疇。 這種教育的方法和鄧小平同志的 “白貓黑貓理論”有相似之處， 不管利用怎樣的手法， 凡是對教 育有益、符合實(shí)際、能夠運(yùn)用到實(shí)際中去的，都可以嘗試。這種 教育的最終目標(biāo)就是讓所有受教育者認(rèn)識和深入慈善倫理觀念， 學(xué)習(xí)和形成其行為方式， 加強(qiáng)慈善倫理的各種追求。 慈善倫理教 育作為一種新的理論教

2、育，有其自身獨(dú)有的特點(diǎn)，這主要包括：1. 教育主體的多樣性和寬泛性。不論是學(xué)校、企業(yè)、個(gè)人、 政府還是非政府機(jī)構(gòu)， 凡是符合慈善教育理念， 可以開展慈善倫 理教育活動(dòng)的社會(huì)群體與個(gè)人都可以作為慈善教育的主體， 范圍 較為廣泛。2. 慈善倫理教育內(nèi)容的利他性。 由于慈善理論教育的指導(dǎo)思 想中包含了利他主義價(jià)值觀， 所以在一定程度上慈善倫理教育的 內(nèi)容反映了利他主義的思想。不管在認(rèn)知教育、理論知識教育、 價(jià)值觀教育、 還是財(cái)富權(quán)勢教育等方面， 都涵蓋了鼓勵(lì)人們?nèi)リP(guān) 心愛護(hù)、幫助他人的思想，特別是面對社會(huì)中的弱勢群體，更要 懂得慈善倫理教育，給他們多一份關(guān)懷。大家常常聽到的那句 “贈(zèng)人玫瑰，手有余香

3、”，就是這一特征的典型說明。3. 慈善倫理教育追求社會(huì)和諧。 慈善倫理教育提倡人們能夠 關(guān)愛和幫助他人， 特別是社會(huì)中的弱勢群體。 通過開展慈善倫理 活動(dòng)，讓這些弱勢群體能夠感受到社會(huì)的公平和人間的溫暖， 進(jìn) 而緩解了社會(huì)的矛盾沖突， 有利于和諧社會(huì)的建設(shè)。 因此追求社 會(huì)和諧是慈善倫理教育的價(jià)值之一。二、中學(xué)進(jìn)行慈善倫理教育的重要性 在我國，社會(huì)主義各方面建設(shè)都迫切需要慈善倫理教育的發(fā) 展，因此，在中學(xué)進(jìn)行慈善倫理教育就具有以下重要的現(xiàn)實(shí)意義。 首先，慈善倫理教育具有先進(jìn)的精神價(jià)值追求， 與我國的文化建 設(shè)共同致力于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)大業(yè)。 它對于維護(hù)社會(huì)的 穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)保障以及我國建

4、設(shè)和諧社會(huì)等方面有著重要的作 用。其次，慈善倫理教育有助于構(gòu)建和諧校園。中學(xué)的重要職能 就是盡最大可能地促進(jìn)學(xué)生主體的全面發(fā)展， 而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo) 就要學(xué)校教職工齊心協(xié)力，以身作則、為人師表。通過對教職工 進(jìn)行慈善倫理觀念、 意識和規(guī)范等的引導(dǎo)和影響， 培育他們的愛 心、同情心以及責(zé)任心。再次，慈善倫理教育有助于中學(xué)生健康 成長。我們要培養(yǎng)的人才不僅需要具備良好的知識和技能， 還需 要具有良好的思想道德素質(zhì)， 否則就可能是社會(huì)的“次品”， 甚 至成為社會(huì)的“危險(xiǎn)品”。 慈善倫理道德教育可以通過培育中學(xué) 生的社會(huì)責(zé)任感、 同情心和愛心以及感恩意識等來提高其思想道 德素質(zhì)，幫助其樹立正確的人生觀、

5、價(jià)值觀和世界觀，即能夠使 他們在慈善倫理的教育氛圍中成長為知識才能和思想道德全面 發(fā)展的有用之才。因此，作為教育重要陣地的中學(xué)應(yīng)在慈善倫理 教育的實(shí)施中發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。三、中學(xué)進(jìn)行慈善倫理教育的途徑中學(xué)生正處于自身人格塑造和人生觀、 價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí) 期，大多缺乏獨(dú)立的認(rèn)識能力和判斷力， 在認(rèn)知上對老師的信任 性和依賴性比較強(qiáng)。因此，在中學(xué)對學(xué)生進(jìn)行慈善倫理教育是非 常必要的。因此，中學(xué)進(jìn)行慈善倫理教育的方式可以通過以下幾 種來展開：第一，學(xué)校要對在校職工和所有教師展開專業(yè)的慈善 倫理教育的學(xué)習(xí)工作。一方面，通過學(xué)習(xí)慈善倫理教育知識，可 以在一定程度提高自身的慈善倫理意識和素質(zhì)，以利于在

6、教學(xué)中順利貫徹慈善倫理教育理論；另一方面，可以使教育者，尤其是 思想道德教育工作者把握其內(nèi)涵與精髓，能夠使他們在課堂上更好地發(fā)揮，也為今后在學(xué)生中開展慈善倫理教育課程奠定了基 礎(chǔ)。第二，在中學(xué)，慈善倫理教育工作應(yīng)以理論教育為主要方式 來進(jìn)行。慈善倫理教育可以具體結(jié)合到思想政治課程內(nèi)容中，也可以通過主題班會(huì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)， 還可以作為校本課程開發(fā)， 單設(shè)慈 善倫理教育課程。通過多種途徑的宣傳和教育，讓學(xué)生能夠深入 了解慈善倫理教育的相關(guān)知識，進(jìn)而提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。 第三，通過各種活動(dòng)引導(dǎo)師生理解和掌握慈善倫理知識，形成正 確的慈善倫理理念。一方面，學(xué)校可以通過組織師生觀看慈善活動(dòng)紀(jì)錄片或參與愛心講座等形式對師生進(jìn)行慈善倫理的教育引 導(dǎo)；另一方面，學(xué)校可以通過組織慈善捐資助困活動(dòng)或節(jié)假日對 學(xué)校的貧困學(xué)生進(jìn)行救助慰問等一些具有現(xiàn)身教育意義的愛心 活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)校教職工的慈善倫理意識和責(zé)任心。通過這些具體的慈善活動(dòng)來感