爭做“四有”教師自我剖析材料(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上爭做“四有”教師自我剖析材料鶴毛中心小學 張通過學習，使我對“四有”好老師有了較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范更加熟悉。現(xiàn)對照教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結合自我多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析：一、存在的主要問題 1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時認真工作，愛崗敬業(yè)，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自我做得還不夠。 2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論和新課程理念，與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不

2、斷提高自我的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業(yè)務水平能盡快地提高起來。 3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（個性是調皮學生）確實要再耐心些。 4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，目前自我的教學

3、思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。 二、存在以上問題的思想根源 1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經(jīng)驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。 3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、

4、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。 4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。 三、今后的努力方向 1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。 第一是要加強學習，不斷充實自身的教育理論意識； 第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要； 第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。 2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。 3、在工作過程中，