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1、參考范本2019 年年級班級文化建設總結(二篇 )目錄:2019 年年級班級文化建設總結一2019 年年級科學下冊教學工作總結二- 1 -只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,一分收獲,只有努力了,才能綻放出成功的花朵。只要功夫深,鐵杵磨成針。我相信,只要我朝著這個理想努力奮斗,堅持不懈,那么,我就一定會成功!只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,一分收獲,只有努力了,才能綻放出成功的花朵。只要功夫深,鐵杵磨成針。我相信,只要我朝著這個理想努力奮斗,堅持不懈,那么,我就一定會成功!2019 年年級班級文化建設總結一品牌學校要有品牌班級,品牌班級要有特色的班級文化,“品牌

2、班級”建設是班主任隊伍建設走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分。為打造高品味校園文化,走特色內涵發(fā)展的新路子,通過特色班級文化建設來營造學校文化的新亮點。為此,我校積極開展班級文化研究,研究的目的是讓全體班主任提高對班級文化內涵的認識,讓老師們及家長們知道,良好的班級文化就像一個大磁場,以巨大的磁力吸引著學生。一、物質文化:1、物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。2、活力與生機:充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感。3 、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設計,使學生的心理上感到安全舒適,更

3、起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。二、制度文化:1 、班級特色:各班要依據各班實際情況,制定出富有特色個性的班級展牌。2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導,結合新的中學生守則和 中學生日常行為規(guī)范,制定相應的班級管理制度,制定學生自評互評細則,每周進行評比,學生相互教育督促良好行為習慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學生的言行,使之養(yǎng)成良好的言行習慣,2 / 6只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,一分收獲,只有努力了,才能綻放出成功的花朵。只要功夫深,鐵杵磨成針。我相信,只要我朝著這個理想努力奮斗,堅持不懈,那么,我就一定會成功!只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,一分收獲,

4、只有努力了,才能綻放出成功的花朵。只要功夫深,鐵杵磨成針。我相信,只要我朝著這個理想努力奮斗,堅持不懈,那么,我就一定會成功!三、精神文化:1、班級的凝聚力和集體榮譽感。(1)班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標;(2)有班級成員自訂的個人奮進目標,并通過爭獎章來實現;(3)積極參與校、縣級的活動;(4)有班級特色。2、有自主管理。(1)有自動化的班委員會、團小組及其職能部,實行民主管理;(2)出色的日常表現。學生在禮儀、衛(wèi)生、操隊等日常管理各方面表現成績優(yōu)異。(3)人人有快樂的集體服務崗位,形成我為人人,人人為我的良好氛圍;(4)團員佩戴團徽。3、班級的創(chuàng)新精神。(1)能獨立開展

5、豐富多彩的活動(2)課間課后有主題化娛樂活動和興趣活動。(3)大課間有創(chuàng)新、有班級特色。3 / 6只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,一分收獲,只有努力了,才能綻放出成功的花朵。只要功夫深,鐵杵磨成針。我相信,只要我朝著這個理想努力奮斗,堅持不懈,那么,我就一定會成功!只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,一分收獲,只有努力了,才能綻放出成功的花朵。只要功夫深,鐵杵磨成針。我相信,只要我朝著這個理想努力奮斗,堅持不懈,那么,我就一定會成功!2019 年年級科學下冊教學工作總結二在這一學期,我繼續(xù)任教六年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓

6、學生思考,提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。這學期教科學課,是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也曾經教過自然課。但在具體的教學過程中,我發(fā)現,要想上好科學課并不是那么容易的。首先,在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生; 學生是科學學習的主體; 科學學習要以探究為核心 ; 科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求 ; 科學課程應具有開放性 ; 科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)

7、的形成與發(fā)展。這些理念,強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。其次,在內容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現:1、科學課的主要內容,不僅綜合了自然課的主要內容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。4 / 6只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,

8、一分收獲,只有努力了,才能綻放出成功的花朵。只要功夫深,鐵杵磨成針。我相信,只要我朝著這個理想努力奮斗,堅持不懈,那么,我就一定會成功!只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,一分收獲,只有努力了,才能綻放出成功的花朵。只要功夫深,鐵杵磨成針。我相信,只要我朝著這個理想努力奮斗,堅持不懈,那么,我就一定會成功!再次,由于理念的轉變以及主要內容的變化,引起了我在教學各方面的轉變。1、由于文本提供的學習內容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內容,還要考慮到文本延伸到的內容,查閱相關書籍,上網查閱資料,以防

9、上課時出現過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據課堂上出現的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據具體情況進行調整。3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。4、及時幫助學

10、生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我5 / 6只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,一分收獲,只有努力了,才能綻放出成功的花朵。只要功夫深,鐵杵磨成針。我相信,只要我朝著這個理想努力奮斗,堅持不懈,那么,我就一定會成功!只有嘗試過,努力過,堅持過,才能有收獲。一分耕耘,一分收獲,只

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