2019-2020學(xué)年教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文

1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)2019-2020學(xué)年教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：在新學(xué)年新學(xué)期中 , 我們教導(dǎo)處將牢牢抓住“一個(gè)中心, 兩個(gè)基本點(diǎn)” , 即以教學(xué)為中心, 以學(xué)

2、生管理和教師發(fā)展為基本點(diǎn) , 堅(jiān)持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀和“科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)”質(zhì)量管理理念 , 規(guī)范管理 , 提高質(zhì)量 , 培育特色 , 以養(yǎng)成訓(xùn)練為基礎(chǔ), 以提高質(zhì)量為核心 , 以強(qiáng)化管理為抓手 , 全面落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作, 促使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)1 、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作, 使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化 , 努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。2、加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng), 在各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。3 、規(guī)范學(xué)科組活動(dòng)流程, 提高學(xué)科組活動(dòng)的質(zhì)量, 促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。4 、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度, 通過(guò)大練基本功和培訓(xùn)、磨課等活動(dòng) , 著重培養(yǎng)青年教師,

3、確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固提升教學(xué)水平。5 、按計(jì)劃有序開(kāi)展興趣活動(dòng)和課外活動(dòng)等, 做到計(jì)劃、組織、人員、內(nèi)容和時(shí)間五落實(shí) , 著力加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)。6 、堅(jiān)持走科研興校、興教之路, 積極開(kāi)展教育科研活動(dòng) , 加強(qiáng)校本培訓(xùn) , 提升辦學(xué)水平。三、主要工作（一）學(xué)校 教師培養(yǎng)：立足平臺(tái)、超越發(fā)展1、本學(xué)期盡可能的傳遞各種教育教學(xué)信息 , 為教育教學(xué)服務(wù)。2、學(xué)期初對(duì)教師們進(jìn)行師德教育, 觀看光盤(pán)。3、課堂教學(xué)研討。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂, 提升教師專業(yè)發(fā)展的主陣地亦在課堂。學(xué)校將開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)骨干教師示范課、青年教師評(píng)優(yōu)課、中老年教師傳經(jīng)課、名師引領(lǐng)課等, 加強(qiáng)學(xué)科組之間的

4、相互聽(tīng)課交流, 促進(jìn)學(xué)科組之間的互動(dòng)提高 , 加快教師的專業(yè)發(fā)展。4 、組織新教材培訓(xùn) , 幫助一線教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教材的編排特點(diǎn)。讓老師們就教材的新特點(diǎn)展開(kāi)討論, 同時(shí)就如何用好新教材 , 讓學(xué)生能更系統(tǒng)掌握教材里的知識(shí)體系。5、培養(yǎng)活動(dòng)。（ 1）注重青年教師的培養(yǎng), 有效開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”。一是學(xué)歷層次的提升, 鼓勵(lì)青年教師參加高學(xué)歷的進(jìn)修, 努力使本科及以上的教師達(dá)到90以上；二是落實(shí)開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng), 通過(guò)徒弟匯報(bào)課、基本功競(jìng)賽、“優(yōu)秀師徒”評(píng)比等, 促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng) , 達(dá)到以老帶新, 以新促老的目的 , 使我校的教師隊(duì)伍進(jìn)一步強(qiáng)大起來(lái)教師素質(zhì)進(jìn)一步提高。；三是積極組織校本培訓(xùn)

5、, 提高教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、加工利用的能力。（ 2）注重骨干教師的培養(yǎng), 發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用。為已獲得省級(jí)骨干教師、市級(jí)骨干教師、區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象、區(qū)級(jí)名師的教師 “提目標(biāo)、上檔次、指路子、壓擔(dān)子”。開(kāi)展名師骨干教師結(jié)對(duì)子活動(dòng) , 互相聽(tīng)課交流, 一對(duì)一培養(yǎng)青年教師, 使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。另外, 教導(dǎo)處結(jié)合開(kāi)平區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象的契機(jī), 發(fā)現(xiàn)苗子 , 重點(diǎn)培養(yǎng) , 爭(zhēng)取在本年度市、區(qū)級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中有教師脫穎而出。6合作交流。本學(xué)期開(kāi)展與周邊兄弟學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng) , 交流經(jīng)驗(yàn) , 采取走出去拜師 , 請(qǐng)進(jìn)來(lái)展示的活動(dòng) , 提高管理能力 , 提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。（二）教研組本學(xué)期每個(gè)教研組利用

6、教研日開(kāi)展以下教研活動(dòng)1 、組織一次“新課程課堂教學(xué)探索輪聽(tīng)課” , 并把上輪聽(tīng)課上升到課題的高度, 本學(xué)期確定的探索方向?yàn)閍、體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”。b 、體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性, 創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。c 、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的探索性, 探尋具體幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的途徑及聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用書(shū)本知識(shí)的能力。d 、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性 , 嘗試進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)的課堂操作。2 、每年級(jí)組組織一次 “新課程課堂教學(xué)匯報(bào)課”每個(gè)教師出課一節(jié) , 課后說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 , 然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析、研討、交流。3、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流

7、、反思本周教學(xué)情況和課題進(jìn)展情況, 教師之間互相溝通, 共同研討 , 使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng) , 共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展。（三）教師個(gè)人教師每節(jié)都要進(jìn)行教學(xué)反思 , 體現(xiàn)在教學(xué)敘事中 , 引導(dǎo)教師對(duì)自己5 / 17每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它

8、之勢(shì)成就自己。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析和研究, 發(fā)揮教師參與教研的主體作用 , 在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐, 把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上, 切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。（四）教學(xué)常規(guī)：常抓不懈、追求細(xì)節(jié)沒(méi)有好的管理, 沒(méi)有規(guī)范的制度, 也就沒(méi)有真正意義上的素質(zhì)教育。本學(xué)期教導(dǎo)處將根據(jù)學(xué)校制定的規(guī)范要求, 尤其是“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的要求 , 積極試行層層負(fù)責(zé)制 , 明確教導(dǎo)處、學(xué)科組以及教師的職責(zé), 有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。1. 嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個(gè)關(guān)。備課：積極鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜索、整合和利用。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課,

9、教師在獨(dú)立研究的基礎(chǔ)上要利用備課組進(jìn)行集體備課。在備課中突出教師個(gè)人的二次備課, 突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格加強(qiáng)對(duì)教師的隨堂檢查。本學(xué)期 , 重點(diǎn)在備課的操作流程上再作細(xì)化的規(guī)定：通讀教材。（不能教一課備一課）通讀年級(jí)段的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。重視課本上的初備課。閱讀教師用書(shū)。閱讀他 人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）獨(dú)立思考 , 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì), 撰寫(xiě)教學(xué)預(yù)案。上課：本學(xué)期積極推進(jìn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)于教師聽(tīng)課的要求是每個(gè)月不得少于 4 節(jié), 教研組長(zhǎng)每個(gè)月不少于 5 節(jié) , 中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于 60 節(jié) , 鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課。作業(yè)和批改：繼續(xù)提升教師的觀念：確立正確的作業(yè)觀。

10、教師要精心布置作業(yè), 加強(qiáng)針對(duì)性, 體現(xiàn)靈活性, 提倡分層布置作業(yè), 控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背 , 注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置,數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè), 注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè), 其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)要扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字工作與本校的校本課程寫(xiě)字相結(jié)合, 嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確 , 要加強(qiáng)面批的次數(shù)。輔導(dǎo)學(xué)生：本學(xué)期的目標(biāo)是全面提高及格率, 因此 , 本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。學(xué)期初建立各班學(xué)困生檔案工作, 要求對(duì)學(xué)困生教師能做到耐心、用心、恒心, 不可體罰與變相體罰學(xué)生, 造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師的逆返心理。（五）校本教研：優(yōu)化組合

11、、研學(xué)一體1、集體備課集體備課的基本流程為：個(gè)人鉆研集體商討形成教案?jìng)€(gè)人反思。第一步 , 教師個(gè)人鉆研。教研組長(zhǎng)提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時(shí)間 , 然后每個(gè)教師進(jìn)行認(rèn)真鉆研, 就二 xx 分鐘的精講內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備；第二步 , 由事先分工安排的主備教師發(fā)言 , 拿出其教學(xué)設(shè)計(jì)初稿 , 然后進(jìn)行集體探討, 要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見(jiàn) , 經(jīng)過(guò)觀點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭(zhēng)論, 及時(shí)加以比較、切磋和完善, 最后確定最佳方案；第三步, 形成教案：每個(gè)教師根據(jù)集體達(dá)成的共識(shí) , 具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案 , 并寫(xiě)出教案；第四步, 個(gè)人反思：教師個(gè)人根據(jù)實(shí)際執(zhí)教情況,認(rèn)真思考 , 深刻反思 , 并寫(xiě)出教后反思。2

12、、同課研究要求各教研組組織組內(nèi)教師積極投身教學(xué)研究活動(dòng)中去。本學(xué)期每年級(jí)組組織不少于兩輪磨課活動(dòng)。第一次做到教案由本組教師一起研討定稿 , 上課提前告知全校, 聽(tīng)課以后集中評(píng)課, 一輪活動(dòng)結(jié)束寫(xiě)好反思總結(jié) , 并上傳磨課教案和課件。第二次組織一次“新課程課堂教學(xué)探索輪聽(tīng)課” , 并把輪聽(tīng)課上升到課題的高度, 本學(xué)期確定的探索方向?yàn)閍、體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”。b 、體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性, 創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。c 、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的探索性, 探尋具體幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的途徑及聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用書(shū)本知識(shí)的能力。d 、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性 ,

13、嘗試進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)的課堂操作。也可采取同課異構(gòu)形式：組內(nèi)教師進(jìn)行同課異構(gòu)。相同課題授課后 , 組織教師們課后進(jìn)行反思研討。選取精華本組形成更好的教學(xué)設(shè)計(jì)成果。3、深化課題實(shí)驗(yàn), 提高校本教研新成效。課題研究是教育科研的靈魂, 教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土地上才能枝繁葉茂。開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究, 必須有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)的核心課題 , 才能更加明顯地提高成效。xx 年度我們將抓住語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)模式信息技術(shù)空間幾何圖形整合這兩個(gè)核心課題 , 將學(xué)習(xí)過(guò)程中最基本的問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái), 把研究深入到師生課堂之中 , 廣泛研究教學(xué)交往中的互動(dòng)策略及教師教學(xué)方式等問(wèn)題 , 并建立子課題網(wǎng)絡(luò), 每個(gè)教研組 , 每位教師使

14、教育教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)及評(píng)價(jià)工作均以此為統(tǒng)領(lǐng), 融校本教研、課改實(shí)驗(yàn)、素質(zhì)教育與課題研究為一體, 提高實(shí)效性 , 使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。做到強(qiáng)化課題管理, 規(guī)范運(yùn)作體系；強(qiáng)化課題服務(wù) , 發(fā)揮科研興校優(yōu)勢(shì)；實(shí)施課題引路, 促進(jìn)科研創(chuàng)新發(fā)展?？蒲械年P(guān)鍵在于課題 , 課題的生命在于質(zhì)量, 質(zhì)量的標(biāo)志在于成果轉(zhuǎn)化。新形勢(shì)下的課題活動(dòng) , 必須找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)。我們認(rèn)識(shí)到：只有在不斷的創(chuàng)新中求發(fā)展, 才能使課題及其成果長(zhǎng)久不衰, 保持旺盛的生命力。第一、將課題實(shí)驗(yàn)與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合, 加強(qiáng)子課題實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)效性 , 使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中成長(zhǎng)。第二、課題要同課程改革緊密結(jié)合, 注重

15、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新, 探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系 , 探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系 ,使教師運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的教育行為分析和反思 , 不斷提高教學(xué)水平。第三、將課題同信息技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合, 及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果, 引發(fā)對(duì)課題的爭(zhēng)鳴與交流, 使課題研究在交互式、對(duì)話式等互動(dòng)培訓(xùn)方式中不斷深化發(fā)展。融入省市課題學(xué)校文化建設(shè)的探索與實(shí)踐 , 促進(jìn)校本教研新飛躍。 做到校級(jí)課題與省市級(jí)課題相結(jié)合, 積極參與子課題的研究。4、校本課程的開(kāi)發(fā)。我校的寫(xiě)字教學(xué)剛剛開(kāi)始開(kāi)發(fā) , 已形成一定特色, 每學(xué)期學(xué)校都要求教師們進(jìn)行基本功聯(lián)系 , 本學(xué)期要求全體師

16、生提筆即練字, 做到點(diǎn)面結(jié)合 , “軟”“硬”并舉。每周的寫(xiě)字課師導(dǎo)生練扎實(shí)有效, 每學(xué)期還開(kāi)展寫(xiě)字達(dá)級(jí)考核。組織學(xué)生參加各級(jí)各類書(shū)法比賽?！皭?ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法”已在校園蔚然成風(fēng)。依托這一優(yōu)勢(shì), 本著以上指導(dǎo)思想, 我們提出了毛筆書(shū)法校本課程的開(kāi)發(fā)與研究這一課題 , 擬用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn) , 實(shí)施以“校本課程書(shū)法教學(xué)為載體 , 打造一個(gè)墨香校園”的策略。倡導(dǎo)“寫(xiě)好中國(guó)字、做好中國(guó)人”、“師生結(jié)伴在墨香中成長(zhǎng)”的理念 , 力求使校園生活成為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷, 力求使學(xué)科課程全面體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo), 促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展, 繼而宏揚(yáng)書(shū)法藝11 / 17每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都

17、會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)術(shù) , 提高審美情趣, 豐富校園文化生活, 使之成為“電腦時(shí)代”的汲取中華傳統(tǒng)文化精髓的新型建設(shè)者和接班人。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容書(shū)法技巧書(shū)法知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)低年級(jí)（一、二）學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆要領(lǐng)。掌握

18、橫、豎、撇、捺等2 8種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě) ，逐步進(jìn)入簡(jiǎn)單漢字書(shū) 寫(xiě)的教學(xué) , 具體內(nèi)容根據(jù)書(shū)法教學(xué)的特色并結(jié)合教材的安排自行編排。學(xué)習(xí)使用和保管書(shū)寫(xiě)用具, 初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。激發(fā)書(shū)法興趣, 做好對(duì)學(xué)生書(shū)法的啟蒙教育。以故事介紹、圖片欣賞、說(shuō)話交流等形式介紹文房四寶的知識(shí) 了解歷代書(shū)法家的故事。初步學(xué)會(huì)專題收集。積極參與并表達(dá)個(gè)人意愿。如：收集書(shū)法家故事、欣賞書(shū)法家的作品中年級(jí)（三、四）學(xué)習(xí)毛筆描紅、仿影，初步指導(dǎo)學(xué)生臨摹毛筆字帖。掌握毛筆書(shū)寫(xiě)頓筆、提筆、中鋒行筆等運(yùn)筆要領(lǐng)，學(xué)習(xí)腕、掌、指相互配合的方法。掌握字的間架結(jié)構(gòu), 筆畫(huà)相互之間的銜接搭配。學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)難寫(xiě)和結(jié)構(gòu)難寫(xiě)的字。進(jìn)行書(shū)體演變歷史

19、的研究（主要有篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)） , 了解中國(guó)書(shū)法發(fā)展史。收集、主題交流歷代書(shū)法家的故事，學(xué)習(xí)他們高尚的“人品書(shū)品”。提出活動(dòng)建議并積極參與活動(dòng)。如：布置書(shū)法陳列室、書(shū)寫(xiě)、贈(zèng)送春聯(lián)高年級(jí)（五、六）學(xué)習(xí)用毛筆臨帖, 掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。比較熟練地掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中偏旁的筆畫(huà)位置和寫(xiě)法 , 以及在字中的搭配關(guān)系 , 做到結(jié)構(gòu)勻稱、紙面干凈。初步掌握章法技巧（包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章） , 能有自己滿意的書(shū)法作品 , 提高審美能力。在書(shū)壇走向多元化的今天 , 了解書(shū)法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的融合, 使書(shū)法藝術(shù)升華, 以小報(bào)等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的專題展示。學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)法中

20、蘊(yùn)涵的人文精神和美學(xué)知識(shí) , 弘揚(yáng)書(shū)法個(gè)性, 提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。自主活動(dòng)。如：贈(zèng)送書(shū)法作品、書(shū)法小報(bào)編撰（六）學(xué)科建設(shè)：夯實(shí)基礎(chǔ)、減負(fù)增效1 強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)與研究, 實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)年目標(biāo)。語(yǔ)文營(yíng)造書(shū)香校園語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)以讀書(shū)為抓手 , 積極營(yíng)造書(shū)香校園。進(jìn)一步深化語(yǔ)文課堂教學(xué)研究, 突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性 , 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì) , 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。發(fā)現(xiàn)苗子, 著力培養(yǎng)青年骨干教師, 打造語(yǔ)文特色 , 提升學(xué)校品牌。數(shù)學(xué)構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué) , 使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊, 感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用 , 體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系 , 感到數(shù)

21、學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 , 課堂上 , 要用新課程的理念, 創(chuàng)造性地使用教材, 而不是教教材。要使學(xué)生處在積極狀態(tài), 讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出教室。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練, 積極探索后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的方法及措施。英語(yǔ)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與區(qū)教研員建立緊密聯(lián)系 , 采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合的方式 , 不 斷提高英語(yǔ)教師的個(gè)體綜合素質(zhì) , 扎實(shí)提高英語(yǔ)課堂效率。其他學(xué)科在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上 , 要在“教好”上下功夫 , 力求提高課堂效率。并且與抓好各類興趣小組建設(shè)相結(jié)合, 并正常開(kāi)展活動(dòng)。各興趣小組由專人負(fù)責(zé) , 要求有計(jì)劃、有記錄, 并且要積極選拔人才參加上級(jí)比賽, 努力爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī), 為學(xué)校爭(zhēng)光。2. 切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān), 確?！皽p負(fù)”不“減質(zhì)”。堅(jiān)定不移、積極穩(wěn)妥、深入持久地打好“減負(fù)增效”攻堅(jiān)戰(zhàn) , 全面提高教育質(zhì)量, 全面推進(jìn)素質(zhì)教育。各學(xué)科組要精心備好每一堂課, 精心上好每一堂課, 精心設(shè)計(jì)每一次練習(xí) , 確?！皽p負(fù)”不“減質(zhì)”。在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的同時(shí), 學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不能減下來(lái)。教導(dǎo)處在不加重