人教版初中語文九年級上冊學(xué)案3：第20課 香菱學(xué)詩

1、香菱學(xué)詩教學(xué)目標(biāo)1. 了解香菱學(xué)詩的主要內(nèi)容及作者的思想傾向。2. 理清香菱學(xué)詩故事情節(jié)，分析小說的人物形象。3. 學(xué)習(xí)刻畫人物形象的方法。一、導(dǎo)入著名的作家王蒙說“幾乎是，你的一切經(jīng)歷經(jīng)驗喜怒哀樂都能從紅樓夢里找到 參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應(yīng)的共振。紅樓夢幫助你體驗人生。讀一部 紅樓夢，等于活了一次，至少是活了二十年。”所以你有一瓢淺，就從紅樓夢中能夠舀出的也就是一瓢，你是一片汪洋，你從紅樓 夢中感受到的也就是汪洋。二、品詩導(dǎo)語：今天我套用百家講壇欄目中易中天先生品三國的說法，讓我們一起去品 香菱寫的詩，說的話，做的事。1、品香菱寫的第一首詩：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩

2、人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。2、品香菱寫的第二首詩：非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。 淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。 只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。 夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。3、品香菱寫的第三首詩：精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓。 同桌討論：你認(rèn)為這首詩寫得怎么樣?4、結(jié)語：香菱學(xué)詩的過程，可用王國維人間詞話中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：5、拓展：通過以上香菱寫的三首詩比較鑒賞，你有什么收獲？特別是對你的寫作 有何幫助？讓學(xué)生自己

3、感悟出，寫作的第一要義在于感情，而非辭藻的華麗。三、品人1、介紹香菱身世2、研討香菱和黛玉的性格采用四人小組合作學(xué)習(xí)的方式，由一半的小組分析香菱，另一半的小組分析黛玉。學(xué)習(xí)任務(wù)：找出課文香菱或黛玉的語句，分析她們的性格特點。小組匯報：各小組派一位代表，匯報小組學(xué)習(xí)結(jié)果。四、品文1、探討香菱學(xué)詩成功的原因。再讀課文，思考：香菱學(xué)詩為什么會成功?2、反思學(xué)過本文以后，你覺得對我們學(xué)習(xí)有何借鑒?五、結(jié)語在本節(jié)課中，我們通過品詩、品人、品文，在曹雪芹的帶領(lǐng)下體會了怎樣寫詩，怎 樣做人，怎樣學(xué)習(xí)。答案 參*考*答*案 ：二、1、香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來，湊 合成篇

4、。最大的問題是，全詩沒有表達(dá)真情實感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰 盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。2、香菱的第二首詩就有所進(jìn)步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔 簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩 在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。3、這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含 蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點，是切合 香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而

5、是有內(nèi)容的了。她仿佛對月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自 己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。4、第一境“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙场翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，?！钡谌场邦D悟”階段“眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處?！?、讓學(xué)生自己感悟出，寫作的第一要義在于感情，而非辭藻的華麗。三、品人1、香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），是甄世隱的女兒。是一個從官宦小姐淪為奴 婢的悲劇人物。地位介于奴婢與小姐之間。她有著不幸的命運(yùn)：香菱從小遭受災(zāi)難，三歲那 年元宵節(jié)被騙子拐走，長大后又被拐賣被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受 盡凌辱和折磨。香菱一生中唯一快樂的日子大約只有薛蟠外出經(jīng)商的那一年，她得以住在大 觀園中，才使我們見到一個天真爛漫，純潔善良的香菱。2、香菱性格：學(xué)習(xí)專注、聰明靈秀，悟性高，勤奮黛玉性格：熱情、豁達(dá)，并且學(xué)識深厚。一反原有多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻 的形象。四、品文1、（1）自身因素：香菱努力，苦學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，資質(zhì)好，領(lǐng)悟高。（2）老師因素：黛玉指點好，她好為人師，善于鼓勵，精通教藝，提倡自學(xué)。（3）環(huán)境因素：大觀園的環(huán)境激起