（精選）用愛(ài)溫暖學(xué)生演講稿

1、用愛(ài)溫暖學(xué)生演講稿祝你成功！用愛(ài)溫暖學(xué)生演講稿 用愛(ài)溫暖學(xué)生演講稿1 用愛(ài)澆灌美麗的生命我們生活在這個(gè)世界，因?yàn)椤皭?ài)”而美麗，因?yàn)椤皭?ài)”而精彩。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言，愛(ài)是師德的靈魂。教師這個(gè)工作神圣而艱巨，瑣碎而平凡，光榮而偉大。我們?cè)诠ぷ髦?，始終堅(jiān)信愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，用自己真誠(chéng)，無(wú)私的愛(ài)去溫暖學(xué)生。我們總是保持良好的狀態(tài)并充滿活力，與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同娛樂(lè)、同喜悅、同憂傷，日復(fù)一日，年復(fù)一年，肩負(fù)著此重?fù)?dān)，誰(shuí)說(shuō)不累呢？但是因?yàn)橛袗?ài)，再苦再累，我們都心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔！黨和人民把人類靈魂工程師的美稱賦予了我們，我們深知重任在肩，不敢懈怠。春夏秋冬，寒來(lái)暑往，多少次忘記了時(shí)間，鍵盤上飛舞；多少次忘記了疲

2、勞，挑燈夜戰(zhàn)；多少次斟詞酌句，不怕困難。因?yàn)槲覀冃闹杏袌?jiān)定的信念：不斷地提高駕御課堂能力和管理藝術(shù)，做研究型的教師。光榮的人民教師呀我們用自己的行為詮釋了“愛(ài)與責(zé)任”，譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的贊歌“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的好教師吳玲；車燭照深山的李桂林、陸建芬夫婦，在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽；好教師王生英真誠(chéng)愛(ài)孩子，感天動(dòng)地；守護(hù)孩子的譚千秋，當(dāng)危難來(lái)臨時(shí)，他奮不顧身?yè)淞松先?，用雙臂將4名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。幾天后的晚上，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還是張開(kāi)的，趴在課桌上，手臂上傷痕

3、累累，腦袋后部被樓板砸得凹了下去。這一曲曲“愛(ài)與責(zé)任的贊歌”吹得干枝變綠葉，沙漠變綠洲-，是他們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了一次又一次的真心感動(dòng)，是他們讓良知一次又一次的逆風(fēng)飛揚(yáng)!普通而平凡的人民教師呀！在生命的最后一刻綻放出的光芒，足以讓有限的生命變成永恒，他們感動(dòng)了大地，感動(dòng)了中國(guó) 有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“干別的也許會(huì)更好，難道你選擇這項(xiàng)工作不后悔嗎？我堅(jiān)定的回答：不，我永不后悔！既然選擇了教師這項(xiàng)工作，我就要駕著愛(ài)的小舟，載著孩子們揚(yáng)帆起航，把三尺講臺(tái)當(dāng)成我生命的航船，在激流中頂風(fēng)破浪達(dá)到理想的彼岸。默默奉獻(xiàn)的人民老師呀！選擇了三尺講臺(tái)，就是選擇了付出。我們是青年教師，生活在一個(gè)幸福、充滿關(guān)愛(ài)的集體中，教學(xué)中

4、有人幫，生活中有人愛(ài)，身邊的人和事常常激勵(lì)著我們前進(jìn)。我感慨在我身邊多少默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)在教育事業(yè)的老師呀！他們的身影總在我眼前浮動(dòng)。多少件、多少宗真的數(shù)也數(shù)不清。 我只是柘汪二小學(xué)校的一員，在這個(gè)家園里有多少老師踏著晨曦而來(lái)，伴著夜幕而去，默默耕耘在二小這片沃土上。昔日的青絲縷縷已是滿頭銀發(fā)，矯健的步伐雖有些蹣跚，但唯一沒(méi)變的是大家對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。我分明看到了老師們眼睛深處充滿著陽(yáng)光！那陽(yáng)光是責(zé)任，無(wú)論是清晨還是黃昏；那陽(yáng)光是希望，無(wú)論是對(duì)優(yōu)等生還是學(xué)困生；那陽(yáng)光是愛(ài)，無(wú)論她們年老或是年輕，她們眼底的陽(yáng)光一律充滿激情！我想教師的工作普通而平凡，平凡的像藍(lán)天中的一顆小星星，普

5、通像大海中的一朵小浪花但我們對(duì)教育事業(yè)的追求，對(duì)學(xué)生那份濃濃的愛(ài)，使我深知自己的責(zé)任重大。這將會(huì)激勵(lì)著我永遠(yuǎn)用心去澆灌美麗的花朵；用知識(shí)去澆灌希望的明天；用真誠(chéng)的、無(wú)私的愛(ài)去澆灌美麗的生命。 用愛(ài)溫暖學(xué)生演講稿2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。屈指算來(lái)，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績(jī)并不優(yōu)秀

6、，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，使他們鼓起勇氣，對(duì)未來(lái)充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的.心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問(wèn)、討論、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)

7、整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無(wú)邊的魅力，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害，通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于雪的作文也就輕松自如，一揮而就。我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上

8、，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng)，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是我不愿意，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能接受，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過(guò)和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變；李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，

9、并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念，我是好學(xué)生，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。09年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見(jiàn)到我可愛(ài)的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛(ài)的學(xué)生，只有我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，我覺(jué)得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。有愛(ài)就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛(ài)，我們一定會(huì)取得中考的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。 用愛(ài)溫暖學(xué)生演講稿3 愛(ài)心雖不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基

10、本的前提條件，正因?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！我來(lái)自行政支部，今天演講的題目是：愛(ài)的光輝愛(ài)人說(shuō)：這么晚了，學(xué)校的工作該忙完了吧，為你準(zhǔn)備的飯菜已熱了好多遍孩子說(shuō)：爸爸，你好久沒(méi)給我講故事了，為什么你都不陪我玩兒，是不是爸爸不喜歡我了？爸爸，我想你他說(shuō)：孩子還有親愛(ài)的你，我愛(ài)你們，但學(xué)校的后勤工作離不開(kāi)我，每個(gè)學(xué)生的生活離不開(kāi)我，學(xué)校是他們的家，更是我的家，我要對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)的囑托，更要對(duì)得起學(xué)校的信任。作為后勤人只有付出更多的愛(ài)才能為學(xué)生打造一個(gè)美好的家！他，很平凡

11、，平凡到我們根本不記得他的名字，但我要說(shuō)：他，很偉大，因?yàn)樗阉械膼?ài)都無(wú)私的奉獻(xiàn)給了學(xué)校的后勤事業(yè)！后勤人的愛(ài)就像一顆星，散發(fā)著熠熠光芒，輕柔照耀身旁；但有時(shí)，你可能根本感覺(jué)不到他的存在還記得今年7月份的某一天，暴雨從天而降，瞬間席卷了鄭州，我校新建實(shí)訓(xùn)中心大樓工地的污水管道突然爆裂，洶涌渾濁的污水涌入新建工地的基坑，頃刻間，汪洋一片！發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情的后勤人，不管暴雨如注，第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場(chǎng)，他們顧不上深及腳踝的泥濘，顧不上滿臉滿臉渾濁的泥水，立即投入到搶險(xiǎn)堵漏的工作中，經(jīng)過(guò)一天的奮戰(zhàn)與努力，污水管道終于修復(fù)完畢，險(xiǎn)情排除！在后勤人淌著雨水、汗水和泥水的臉上，終于露出了溫馨而燦爛的微笑。還記得那個(gè)難

12、忘的年三十兒，萬(wàn)家團(tuán)圓，舉國(guó)歡慶，大家都沉浸在新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氛圍中，可就在正午時(shí)分，后勤人得知我校大鋪家屬院的暖氣主管道因年久老化而破裂，維修任務(wù)迫在眉睫。一邊是期盼已久的闔家團(tuán)圓，一邊是老師家屬們的殷切希望，該如何選擇？我們后勤人沒(méi)有遲疑，毅然選擇了后者，他們舍小家而顧大家，用自己無(wú)私的付出換來(lái)了家屬院暖氣的正常供應(yīng)，在聲聲爆竹辭舊歲的歡聲笑語(yǔ)中，讓教職工能過(guò)上了一個(gè)暖暖和和的新年！當(dāng)然還記得，去年八月份新生報(bào)到的前兩天，為了能讓學(xué)生們用上空調(diào)，你們夜以繼日的加班加點(diǎn)，為安裝百余臺(tái)空調(diào)鋪設(shè)好了電路；還記得今年冬天的這場(chǎng)大雪，凍裂了學(xué)生宿舍樓太陽(yáng)能管道的閥門，你們冒著嚴(yán)寒，踩著積雪，到樓頂進(jìn)行搶修。還記得還記得這就是我們后勤人，用自己最平凡最樸實(shí)的工作抒發(fā)著對(duì)后勤工作的愛(ài)！這種愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田。這種愛(ài)更如繁星點(diǎn)點(diǎn)，溫暖了整個(gè)夜空，為孩子們照亮成長(zhǎng)的路！就是這樣一支能吃苦，能戰(zhàn)斗，默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍。就是這樣一群用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)美麗校園的人，它使我看到了美好的明天，感受到了楷模就在我身邊。也許有一天，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校的燈更亮了，樹(shù)木、草坪更綠了，環(huán)境更整潔了。當(dāng)大家在感嘆喜人變化的時(shí)候，是否曾想到在這背后凝聚著后