淺談人工智能與教育的結(jié)合

1、淺談人工智能與教育的結(jié)合隨著大數(shù)據(jù)、人工智能的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)化、智能化將是一個必然的發(fā)展趨勢，而在眾多的傳統(tǒng)領(lǐng)域中，教育行業(yè)的特征與人工智能的契合度非常高，所以目前人工智能與教育行業(yè)的結(jié)合正在成為人工智能應(yīng)用的一個熱點(diǎn)。一、大數(shù)據(jù)與人工智能在談?wù)撊斯ぶ悄?教育之前，我們先簡單的了解兩個概念，一個概念是大數(shù)據(jù)，另一個概念是人工智能。大數(shù)據(jù)概念簡單的理解就是數(shù)據(jù)價值化的過程，目前大數(shù)據(jù)正經(jīng)歷著從概念向產(chǎn)業(yè)過渡的階段，目前大數(shù)據(jù)行業(yè)初步形成了一個以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)鏈，包括數(shù)據(jù)的采集、整理、傳輸、存儲、安全、分析、呈現(xiàn)和應(yīng)用，可以說大數(shù)據(jù)緊緊圍繞數(shù)據(jù)這個中心展開各種價值化操作。什么是人工智

2、能呢？人工智能雖然經(jīng)歷了半個多世紀(jì)的發(fā)展，但是直到今天依然沒有一個清晰明確的定義，因為人工智能太復(fù)雜了，涉及到的基礎(chǔ)學(xué)科包括哲學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、計算機(jī)學(xué)、控制論和語言學(xué)，可以說人工智能是一項充滿挑戰(zhàn)的綜合性交叉學(xué)科。雖然人工智能的定義并不明確，但是人工智能所研究的內(nèi)容大致上可以分為六個方向，分別是自然語言處理、知識表示、自動推理、機(jī)器學(xué)習(xí)、計算機(jī)視覺和機(jī)器人學(xué)。目前在一些特定場景下，已經(jīng)有大量的智能體（Agent）開始參與人類活動了。大數(shù)據(jù)和人工智能之間是什么關(guān)系呢？簡單的說，大數(shù)據(jù)是人工智能的基礎(chǔ)。隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，人工智能領(lǐng)域迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，目前人工智能領(lǐng)域的研究已經(jīng)

3、逐步開始以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行展開，可以說大數(shù)據(jù)正在成為推動人工智能發(fā)展的重要力量。二、人工智能與教育在了解了大數(shù)據(jù)、人工智能的基本概念之后，下面再看一下，人工智能與教育都有哪些可以結(jié)合的點(diǎn)呢？首先，教育領(lǐng)域存在諸多與人工智能應(yīng)用可以契合的點(diǎn)，這些點(diǎn)包括知識的明確性、內(nèi)容的重復(fù)性等，而這些內(nèi)容恰好是人工智能擅長的領(lǐng)域。人工智能能夠解決教育領(lǐng)域幾個固有的問題，比如因材施教，比如教育資源分配不均，比如創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等問題，在人工智能時代，這些問題將有一個全新的解決方案。其次，人工智能與老師之間的關(guān)系是配合的關(guān)系，并不是用人工智能產(chǎn)品來取代傳統(tǒng)的老師。人工智能產(chǎn)品可以幫助老師批改作業(yè)、試卷判定、基礎(chǔ)知識講解等，而老師則可以把更多的時間和精力放在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、價值觀等更有意義的事情上。人工智能教育能夠培養(yǎng)學(xué)生在問題認(rèn)知上更注重分析、推理的過程，而壓縮記憶、復(fù)述和再現(xiàn)的低層次教育的生存空間?？梢哉f，人工智能與教育的結(jié)合能為從根本上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提供新的思路。最后，人工智能與學(xué)生之間的關(guān)系是互動的關(guān)系。人工智能教育要改變一個思路，就是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體。人工智能可以實(shí)現(xiàn)一對一的教育過程，而這在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域是很難做到的。人工智能產(chǎn)品與學(xué)生之間的交流是非常關(guān)鍵的，通過交流人工智能系統(tǒng)就會知道學(xué)生目前的知識掌握情況，以便于做出針