企業(yè)實(shí)踐報(bào)告(考核表)吳海春

1、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2013年度一一電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)企業(yè)實(shí)踐工作報(bào)告姓名吳海春性別男出生年月1968年3月學(xué)歷大學(xué)本科職稱講師任教學(xué)科電子技術(shù)參加頭踐單位清華大學(xué)科教儀器廠起止時(shí)間10. 23-12. 13實(shí)踐 企業(yè) 單位 概況該單位位于清華大學(xué)校園內(nèi)，是由原清華大學(xué)電工廠、自動(dòng) 化儀器廠、計(jì)算機(jī)工廠、清華同方教學(xué)儀器設(shè)備公司等企業(yè)優(yōu)化 重組的清華大學(xué)校辦直屬企業(yè)，擁有咼效的研發(fā)及生產(chǎn)基地。在 電工、電子、EDA/SOPC、DSP、PSOC、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、通 信、虛擬儀器、機(jī)器人，以及電子工藝實(shí)習(xí)等領(lǐng)域推出系列高起 點(diǎn)、咼質(zhì)量、咼水干的教學(xué)頭驗(yàn)儀器。實(shí)踐 岡位 簡(jiǎn)介1、電子產(chǎn)品

2、制造流水線裝配工：熟悉生產(chǎn)工藝流程。2、PCB板設(shè)計(jì)工程師：用 Altium Designer軟件設(shè)計(jì)PCB板。3、PSOC設(shè)計(jì)工程師：用PSOC平臺(tái)設(shè)計(jì)電路。4、電子項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)并制造函數(shù)發(fā)生器、溫度顯示并超溫 聲光報(bào)警電路。5、軟件和硬件研發(fā)工程師：嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)一一防 爆排雷機(jī)器 人設(shè)計(jì)與制作。參加 實(shí)踐 內(nèi)容1、 和清華大學(xué)科教儀器廠的老師們 起制作教學(xué)儀器。電路兀件 的檢測(cè)、電路板的焊接、電路板的檢測(cè)和修理。2、 用Altium Designer軟件設(shè)計(jì)函數(shù)發(fā)生器等電路，制作 PCB 板并安裝調(diào)試。3、用PSoC Cypress軟件設(shè)計(jì)溫度測(cè)量顯示電路、直流電機(jī)驅(qū)動(dòng) 和測(cè)速電

3、路，并用PSOC平臺(tái)實(shí)現(xiàn)電路。4、用Altium Designer軟件設(shè)計(jì)、制作防爆排雷機(jī)器人PCB板并 安裝、焊接調(diào)試。用 C語言和keil uvision4軟件進(jìn)行編程調(diào)試。企業(yè)實(shí)踐專題報(bào)告本人有幸參加2013年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班， 于2013年10月23日一2013年11月19日期間，在清華大學(xué)科教儀器廠， 進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我虛心請(qǐng)教，認(rèn)真實(shí)踐和學(xué)習(xí)， 圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。下面就一個(gè)月以來的實(shí)習(xí)，我總結(jié)如下：一、企業(yè)實(shí)踐目的及內(nèi)容1、企業(yè)實(shí)踐目的通過讓教師在專業(yè)對(duì)口的企業(yè)工作崗位進(jìn)行實(shí)踐，了解企業(yè)產(chǎn)品的研 發(fā)、設(shè)計(jì)及生產(chǎn)制作過程，了解企業(yè)對(duì)技能

4、型人才能力需求發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟 練運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)和掌握相應(yīng)的工藝技術(shù)，提高自己的技能水平，做 到有的放矢的進(jìn)行教改、課改研究，目的是使我們?cè)趯淼慕虒W(xué)中能更好 的培養(yǎng)出社會(huì)企業(yè)需求的技能型人才。2、企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容本次清華大學(xué)國(guó)培班我們經(jīng)歷和體驗(yàn)的實(shí)踐崗位是生產(chǎn)線上的電子產(chǎn) 品裝接工和PCB板設(shè)計(jì)工程師、PSOC設(shè)計(jì)工程師、電子產(chǎn)品軟硬你關(guān)件 研發(fā)工程師。企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容分為手工焊接、EDA實(shí)踐、嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練（防爆排雷機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作）、PCB設(shè)計(jì)與制作、PsoC教學(xué)實(shí)驗(yàn) 平臺(tái)等幾大模塊。二、企業(yè)實(shí)踐過程1、首先，清華大學(xué)科教儀器廠的領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了廠里的基本情況， 帶我們參觀了有關(guān)車

5、間和各個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。開拓了我們的眼界，看到了企業(yè) 先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)工藝流程，感受了企業(yè)管理制度與文化、崗位規(guī)范與用 人要求等。2、在手工焊接實(shí)訓(xùn)中，以 PCB焊接、四方體導(dǎo)線焊接、穩(wěn)壓 電源板焊接、貼片元件焊接、電子產(chǎn)品組裝技術(shù)為訓(xùn)練重點(diǎn)， 其中包括貼片電阻、貼片電容、芯片、晶振的焊接，焊接貼片電阻和電容 手工焊接用先固定一端、焊另一端，再補(bǔ)焊固定一端”的方法。貼片芯片焊 接比較難，要求較高。焊接芯片先對(duì)角固定兩點(diǎn)，然后在拖焊。拖焊時(shí)要 控制焊錫量，不能虛焊或短接。 通過焊接機(jī)理、手法、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的講述及 訓(xùn)練，了解手工焊接基本工藝要求并掌握操作技能。學(xué)習(xí)和了解國(guó)際手工企業(yè)實(shí)踐專題報(bào)告焊接標(biāo)準(zhǔn)一I

6、PC610D。通過對(duì)電子兀器件的測(cè)試、篩選、成型、安裝、 焊接等，了解并掌握元器件相關(guān)工藝知識(shí)與應(yīng)用。通過對(duì)多種電器電子產(chǎn) 品的制作，學(xué)習(xí)和掌握電子產(chǎn)品制作流程及裝配測(cè)試工藝。焊接完成后， 大家參照國(guó)際手工焊接標(biāo)準(zhǔn)，利用企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的評(píng)判規(guī)范，通過自評(píng)和互 評(píng)，為各個(gè)作品打出成績(jī)。以此，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高， 感覺效果很好。3、在EDA實(shí)踐中，是通過講授與上機(jī)學(xué)習(xí)并掌握 Multisim仿真軟件和Uitiboard PCB設(shè)計(jì)軟件，并以含3個(gè)傳感器（聲控、光控、磁控）的電動(dòng) 機(jī)器貓為案例，實(shí)現(xiàn)仿真、元器件選用、印制板設(shè)計(jì)、印制板制作、整機(jī) 組裝、測(cè)試等過程，體驗(yàn)工程師產(chǎn)品設(shè)計(jì)全過程。

7、通過Multisim軟件的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們知道了 Multisim軟件特點(diǎn)顯著，具有十分豐富的各項(xiàng)功能。 首先是具有直觀的捕捉和功能強(qiáng)大的仿真，能夠快速、輕松、高效地對(duì)電 路進(jìn)行設(shè)計(jì)和驗(yàn)證。其次是具有豐富的元器件，提供了世界主流元件提供 商的多種元件，同時(shí)能方便地對(duì)元件各種參數(shù)進(jìn)行編輯修改，能利用模型生成器以及代碼模式創(chuàng)建模型等功能，創(chuàng)建自己的元器件。還具有強(qiáng)大的 仿真能力，通過增強(qiáng)設(shè)計(jì)功能將數(shù)字和混合模式的仿真性能進(jìn)行優(yōu)化。以 及具有豐富的測(cè)試儀器，提供了多種虛擬儀器進(jìn)行電路動(dòng)作的測(cè)量，這些 儀器的設(shè)置和使用與真實(shí)的一樣，動(dòng)態(tài)互交顯示。另外還具有詳細(xì)的報(bào)告 功能，能夠呈現(xiàn)材料清單、元件詳細(xì)報(bào)

8、告、網(wǎng)絡(luò)報(bào)表、原理圖統(tǒng)計(jì)報(bào)告、 多余門電路報(bào)告、模型數(shù)據(jù)報(bào)告、交叉報(bào)表多種報(bào)告，等等。在電動(dòng)機(jī)器 貓的設(shè)計(jì)、組裝、測(cè)試過程中，我們能結(jié)合平時(shí)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，全面 領(lǐng)會(huì)電路的原理和特點(diǎn)，通過老師的不斷指導(dǎo)與啟發(fā)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí) 驗(yàn)，自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大家感到收益匪淺。通過印制板制作的一 整套完整過程的訓(xùn)練，包括電路板設(shè)計(jì)、打印、轉(zhuǎn)印、腐蝕、清洗、打孔 等工藝，極大地調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性，全面掌握了相關(guān)技能。4、在PsoC教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)中，是利用清華大學(xué)自動(dòng)化系和清華 大學(xué)科教儀器廠聯(lián)合研制的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)產(chǎn)品進(jìn)行操作訓(xùn)練。整個(gè)實(shí)驗(yàn)平 臺(tái)集微控制器、可編程數(shù)字陣列和可編程模擬陣列為一

9、體，能實(shí)現(xiàn)在系統(tǒng) 可編程，所用器件包括CY8C29466和CY8C21534芯片，按鍵、開關(guān)、鍵 盤、發(fā)光二極管、數(shù)碼管、字符液晶以及蜂鳴器、直流電機(jī)、電容按鍵、電容滑條、電位器、溫度傳感器、紅外熱釋傳感器等。通過學(xué)習(xí)，對(duì)清華 大學(xué)生產(chǎn)的PsoC教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。5、在嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練一一防 爆排雷機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)中, 用Altium Designer軟件設(shè)計(jì)、制作防爆排雷機(jī)器人的PCB板并安裝、焊接企業(yè)實(shí)踐專題報(bào)告調(diào)試。Altium Designer與PROTEL軟件大同小異，Altium Designer是專業(yè) 的多層板硬件電路設(shè)計(jì)軟件，功能比PROTEL更強(qiáng)大

10、，但我們中職學(xué)校都沒開設(shè)Altium Designer課程，因此許多學(xué)員學(xué)起來有一定難度，但是大家 學(xué)起來特別認(rèn)真，通過實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)這方面知識(shí)有了很大的收獲，掌握雙 面板設(shè)計(jì)印制板的基本工藝規(guī)范及設(shè)計(jì)原則及方法。用C語言和keiluvision4軟件進(jìn)行編程調(diào)試，C語言具有編程靈活，可移植性強(qiáng)等特點(diǎn)，本 設(shè)計(jì)采用C語言進(jìn)行程序編寫實(shí)現(xiàn)各部分功能。根據(jù)所需要功能要求總體 設(shè)計(jì)，以及32位嵌入式單片機(jī)STM32F103C8T具有的定時(shí)器和USAR串行 接收/發(fā)送器等功能，完成了軟件程序設(shè)計(jì)，整個(gè)系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)由主程序和各子程序構(gòu)成，主程序調(diào)用了 3個(gè)子程序，分別是藍(lán)牙通訊子程序、舵 機(jī)驅(qū)動(dòng)子程序、

11、電機(jī)驅(qū)動(dòng)子程序。由于防爆排雷機(jī)器人的設(shè)計(jì)與制作作為 一個(gè)系統(tǒng)個(gè)工程，工作量大，工程的設(shè)計(jì)與制作由10個(gè)人作為一個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，分工合作、共同完成，本人在自己團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任了硬件電路設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)。 通過這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，老師們開拓了視野，拓展了知識(shí)面，體驗(yàn)了導(dǎo)引式項(xiàng) 目+ “搭積木”教學(xué)法的教學(xué)過程，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目研發(fā)過程中都充 分發(fā)揮自己的智慧和長(zhǎng)處，各方面的知識(shí)、技能、協(xié)作和溝通能力都得到 了提高。三、收獲與體會(huì)1、感受名校風(fēng)采，領(lǐng)略清華風(fēng)范清華大學(xué)是中國(guó)最著名的重點(diǎn)大學(xué)，是教育部批準(zhǔn)的全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地之一。清華大學(xué)科教儀器廠是由原清華大學(xué)電工廠、企業(yè)實(shí)踐專題報(bào)告自動(dòng)化儀器廠、計(jì)算機(jī)

12、工廠、清華同方教儀等企業(yè)優(yōu)化重組的校辦直屬企 業(yè)。工廠位于清華大學(xué)校內(nèi)，擁有高效的研發(fā)及生產(chǎn)基地和得天獨(dú)厚的教 學(xué)實(shí)驗(yàn)背景。儀器廠以清華大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托，在校內(nèi)眾多專家教授悉 心指導(dǎo)下致力于教學(xué)儀器研制和生產(chǎn)。在電子技術(shù)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、 通訊、電力電子、電工、測(cè)試技術(shù)、家電維修等學(xué)科，以及電子工藝實(shí)習(xí) 等領(lǐng)域推出系列高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。培訓(xùn)期間，科 教儀器廠安排了多位知名專家、學(xué)者為學(xué)員上課。老師們淵博的知識(shí)、精 湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)科學(xué)矢志不渝的探究和忘我的奉獻(xiàn)精神， 深深感染了每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們。從他們身上我們不僅學(xué)到了做學(xué)問 的精神，同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人的

13、道理。2、深化專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)視野通過培訓(xùn)，我們接觸了許多專業(yè)新知識(shí)，學(xué)習(xí)了許多行業(yè)新技能。包括貼片元件的手工焊接技術(shù)、Altium Designer軟件PCB板設(shè)計(jì)技術(shù)、C語 言和keil uvision4軟件編程技術(shù)、調(diào)試虛擬儀器實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際手工焊接標(biāo)準(zhǔn) IPC610D、企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的評(píng)判規(guī)范、焊膏印制機(jī)、手工絲印機(jī)、臺(tái)式自動(dòng) 再流焊機(jī)、PsoC教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，等等。深化了專業(yè)知識(shí)，拓寬了專業(yè)視野。3、領(lǐng)悟校企辦學(xué)，感知企業(yè)文化在清華大學(xué)科教儀器廠，我們熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝 流程。與此同時(shí)，通過和領(lǐng)導(dǎo)、工程師、員工進(jìn)行零距離交流，加深了我 們對(duì)企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認(rèn)識(shí)，

14、同時(shí)也感受到學(xué)校和企業(yè)之間 的相互需要。獲得了校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料， 為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的 進(jìn)行提供了參考價(jià)值。我們認(rèn)識(shí)到作為職業(yè)教師，既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、 專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐 勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛 開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們 的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn) 要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能 力。要培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力

15、、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、 理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。4、相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼一個(gè)多月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。大家企業(yè)實(shí)踐專題報(bào)告充分利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育 的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討，大家仁者見仁，智者 見智。我們了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗(yàn)。所 建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，每個(gè)學(xué)員和老師都毫 不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，生活上互相關(guān)心， 大家增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，清華大學(xué)的 李鴻儒、梁志芳、王天曦、王豫明、韋思健等高素

16、質(zhì)的知名專家、教授，不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格要求，而且平易近人；梁幀、高建興、初曉、老師等積 極進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常加班加點(diǎn)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我們分析、排查 設(shè)計(jì)與制作中存在疑難問題，與學(xué)員打成一片，經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)員的學(xué)習(xí) 動(dòng)態(tài)，給了我們?cè)S多的關(guān)懷與幫助。這種敬業(yè)精神和工作態(tài)度為我們今后 當(dāng)好班主任樹立了一個(gè)光輝的榜樣。5、不斷進(jìn)取，學(xué)無止境，樹立終身學(xué)習(xí)理念作為一名教育工作者，教書育人，必先教育自己。只有自己不斷的學(xué) 習(xí)，掌握新的知識(shí)、技能、方法，才能更好的教育自己的學(xué)生。在我們的 指導(dǎo)老師中，有幾位年齡已經(jīng)很大，卻仍然以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把專業(yè)領(lǐng) 域內(nèi)最新、最難的技術(shù)掌握得那么透徹，讓我們年輕的學(xué)員自嘆不如。因 此，在年輕的教師隊(duì)伍中，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能、業(yè) 務(wù)水平，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。作為一名教師，學(xué)無止境。只 有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的 需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的 知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提 高教育