梅廟小學師資質(zhì)量提升方案

1、梅廟小學師資質(zhì)量提升方案一、指導思想：以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校教師隊伍建設，以中心校教師隊伍建設規(guī)劃為指導，以學校師資隊伍實際情況為依據(jù)，建設一支具有較高素質(zhì)教師隊伍，促使學校能更有效持續(xù)地發(fā)展。二、培養(yǎng)目標：堅持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學習、敬業(yè)愛崗、求真務實的教師隊伍，提升學校辦學品質(zhì)。三、基本原則：1、堅持師德與師能同建的原則。2、堅持專業(yè)提升與錯位發(fā)展結(jié)合的原則。3、堅持全面提高與突出重點相結(jié)合的原則。4、堅持教師發(fā)展與評聘、獎勵相結(jié)合的原則。5、堅持在教育教學實踐活動中提高

2、的原則。四、主要任務(一)加強師德建設，培育人文情懷師德修養(yǎng)是教師隊伍的首要任務。弘揚教書育人精神，開展師德師風建設，努力構(gòu)建一支具有一定學識魅力和人格魅力的教師隊伍。1.修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實的治學精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷?！睘橹骶€，促進教師為學、為人、為師的有機統(tǒng)一。結(jié)合學校實際，組織教師加強學習，提高依法治教意識及人文素養(yǎng)的提升。圍繞安徽省阜陽市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高提高我校教師職業(yè)道德，提升家長、社會對學校的滿意度。2. 培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風貌。加強班子隊伍建設，增強整體合力，提高管理效率；加強黨團隊伍建設，崗位體現(xiàn)“三高

3、”;加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強教研組長隊伍建設，發(fā)揮組長引領(lǐng)、組織、凝聚作用。評選表彰各類先進，加大宣傳力度，營造良好氛圍，傳播教師中生動事跡，形成年度表彰制度。(一)提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力1. 鼓勵教師參加學歷進修和繼續(xù)教育。預計到2014年，教師專科學歷達到100%,鼓勵教師攻讀大學本科課程，爭取小學高級職稱達到70%,為拓展我校教師進取的空間，選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構(gòu)組織的有關(guān)培訓班、研討班和進修考察。2. 開展專題學習研討活動：充分發(fā)揮校園主陣地的作用，每周更新近期學習內(nèi)容。3. 開展尋找自身特長活動：鼓勵教師一專多能，在

4、具備學科教學能力的同時，培養(yǎng)特長，發(fā)揚特長。教師根據(jù)自身實際，挖掘教育教學或興趣愛好方面特色或特長，加以總結(jié)，進行展示或交流，自愿報名、組織推薦相結(jié)合，進行“教師課堂”的授課，以期達成“精彩一點，閃亮一片”的目的。3、開展專項教學技能評比：組織各種形式的教學開放、展示活動。每學年組織“青年教師教學比賽”“中老年教師風釆展示。根據(jù)教學流程設計教師教學基本功匯報(板書設計、獨立備課、課件制作、教學片段設計大賽、教育教學案例分析等)。使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。4、突岀抓好教師分層培養(yǎng)：(1)建立青年教師崗前培訓制度。新入校的青年新教師在上崗前要進行相關(guān)培訓。主要內(nèi)

5、容涉及教師的職業(yè)道德，學校的各項規(guī)章制度等,能初步懂得教學工作的基本程序、標準和要求。(2)建立帶教制度。在同學科的范圍內(nèi)，釆取雙向選擇辦法，學校骨干教師與青年教師結(jié)成師徒對子，簽訂全面幫教合同。成立學科指導小組，校長任學科指導組組長，所有教學骨干、部分中層領(lǐng)導任各學科組員，指導各學科的教學工作。(三)抓教育科研，深化新課改將教學工作與教學研究結(jié)合起來推進作為培養(yǎng)教師發(fā)展的重要途徑之一。1、完善校本教研制度。根據(jù)教師在課改實踐中的實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，

6、案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創(chuàng)造條件。2、落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍很多于一本，所做讀書筆記很多于2500字，參加學習共同體活動很多于2次，學期末進行考核與評比。3、進一步增強研究意識。教師從自身教育教學需要出發(fā)，教學問題入手，研究自己需要的課題；體驗親歷的實驗；珍惜、使用、發(fā)展自己提煉的成果。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。（四）完善激勵機制，營造良好氛圍1、繼續(xù)堅持考核激勵機制。根據(jù)郭廟鄉(xiāng)教師達標?？傮w目標，

7、其中對師德師能基礎、專業(yè)水平等方面作為學校評價教師師德指標。2、重視優(yōu)秀學科人才的培養(yǎng)。深入推進重點學科建設。學校給重點培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機會，優(yōu)先送培。3、健全獎勵制度，表彰優(yōu)秀教師。學校不斷建立和完善各種獎勵制度，對開拓創(chuàng)新，成績突岀，為學校教育教學質(zhì)量做出貢獻的教師除了精神鼓勵外，給予物質(zhì)上的獎勵。五、保障機制1、組織保障：校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導小組，教導處具體操作執(zhí)行，負責日常事務及管理。領(lǐng)導小組成員：組長：王申成員：阮傳道、李慶亞2、制度保障：以郭廟鄉(xiāng)教師道德建設具體要求為重點，完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。3、經(jīng)費保障：學校設立專款，在公用和人員