智慧教室運用教學(xué)設(shè)計3頁

1、識字4教學(xué)設(shè)計武安市富強小學(xué) 武 霞教學(xué)目標： 1認識“蜻”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字,會正確書寫“螞”字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。 2正確、流利朗讀兒歌。 3有觀察小動物的興趣。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。 教學(xué)難點：充分發(fā)揮拼音在識字教學(xué)的作用，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)和積累。 教師準備：課件、“智慧教室”軟件 教學(xué)時間：1課時教學(xué)流程：（一）搶權(quán)作答，激發(fā)興趣1.（課件出示：青、科、引、朱、胡、斗、知、馬）這些字都是我們學(xué)過的字，你還認識它們嗎？誰想帶

2、領(lǐng)大家讀一讀？【搶答】【設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)新知必有舊知做基礎(chǔ)。課前，教師如果能夠找準新舊知識聯(lián)結(jié)點,讓新舊知建立起人為的實質(zhì)性聯(lián)系,從而幫助孩子實現(xiàn)認知的遷移,相信孩子一定能夠?qū)W得輕松、高效。而IRS搶答功能的使用，大大增加了孩子們的興趣，讓課的一開始就展現(xiàn)出良好的狀態(tài)，學(xué)生在操作過程中顯得比較興奮，都在猜測到底是誰搶到了，搶到了我會讀嗎？因此，注意力大大地提高，興趣也非常濃厚。】（二）互動探究，識記生字1.自讀：請小朋友們打開書，翻到57頁，給你3分鐘時間，完成以下3個任務(wù)?！居嫊r器3分鐘】一邊讀課文，一邊圈生字。把帶有生字的句子讀正確。用自己喜歡的方式讀課文。2.合作學(xué)習(xí)：小組一起合作著完

3、成四項任務(wù)，有信心嗎？【計時器5分鐘】請小組長帶領(lǐng)組員讀好這些帶有生字的詞語。小組長抽讀。用小組喜歡的方式朗讀課文一遍。小組商量，把這些詞語卡片分分類。3.匯報：（1）開小火車來讀詞卡。（2）說一說，你們是怎么分這些詞語的？4.識字：（1）請一位小老師領(lǐng)著大家讀一讀詞語（2）它們都是小蟲子，小動物，因此都有蟲字旁，這是一個共同點。還有一個有趣的共同點呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（3）隱去蟲字旁（4）形聲字。運用形聲字的特點，能幫助我們識記更多的生字。（5）拓展：出示：蚊子、蚜蟲、蝗蟲、蜈蚣、螳螂、蟑螂、5.讀詞卡：還有三個詞語，我們一起讀。都是表示動作的詞，我們?nèi)フn文中認識它們。【設(shè)計意圖：計時器的使用起

4、到了良好的督促作用。在以往的自讀和小組合作環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生并不能積極參與進來，而且沒有時間的限制，學(xué)習(xí)效率很是低下。而本節(jié)課中，計時器上時間在慢慢消失，學(xué)生會有一種緊迫感，相互督促、配合著完成任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！浚ㄈ┢纷x文本，IRS評價1.讀課文（兩組）2.指導(dǎo)讀好每句話，發(fā)現(xiàn)都是小動物在什么地方干什么，并隨文識記生字3.賽讀：【IRS投票】先請小組練一練，你們組會選擇怎么樣的方式讀兒歌呢？小組展示朗讀：你們組是怎么安排朗讀的呢？小評委們，請你們認真聽，聽聽這些小組的朗讀。你認為哪一組讀得最好，請你投上一票?！驹O(shè)計意圖：為避免課堂中教師只與一名學(xué)生交流，打破朗讀展示不能面向全

5、體的局限性，我安排小組合作朗讀展示。合作前提醒孩子們可以有多種朗讀方式，展現(xiàn)學(xué)生的個性。展示中還請其余小組做評委，利用IRS功能進行投票，選出你認為最優(yōu)秀的小組。在以往的教學(xué)中，當一位孩子或者一些孩子在展示朗讀的時候，其余孩子總是顯得無事可做。有了IRS中投票功能的使用，讓每一個學(xué)生真正參與到課堂中來，他的認真傾聽、他的公正評價都將影響著參賽的小組，讓學(xué)生有主人翁的意識，切實培養(yǎng)了起始年級孩子傾聽、評價的能力及習(xí)慣?！浚ㄋ模┦熳x成誦，拓展交流1.背一背。2.拓展：出示圖片，仿照課文編兒歌。（五）示范臨寫，投影展評1.出示：螞、蟻、網(wǎng)，講解書寫要領(lǐng)。2.挑選學(xué)生作品，用實物提示機拍下，對作品進行評析。3.用IRS評選最優(yōu)作品，激勵學(xué)生繼續(xù)書寫?！驹O(shè)計意圖：同