信息技術教學計劃(五年級下冊)

1、信息技術教學計劃（五年級下冊）一、學情分析經(jīng)過一年多計算機的操作學習， 學生都有一定的基礎， 特別是上學年對 word 及網(wǎng)絡的學習，使學生的學習興趣大大增加，基本知識與技能的掌握情況還比較理想， 但大部分學生對于 windows 系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范， 少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對網(wǎng)絡瀏覽器的學習，讓學生能盡量熟悉和使用 IE ，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識， 提高計算機的應用能力， 為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。二、教材分析信息技術的教學

2、最終目標就是為了提高學生的素養(yǎng)， 讓信息技術成為學生終生學習與生活的工具。 本冊教材就是以網(wǎng)絡為重點為， 提高學生在網(wǎng)絡獲取信息和加工處理信息的能力。 第一單元網(wǎng)上瀏覽主要就是讓學生學會使用 IE 到網(wǎng)上沖浪，感受互聯(lián)網(wǎng)帶給我的便捷。第二單元網(wǎng)上交流， 讓我們利用網(wǎng)絡中的優(yōu)秀資料為自己的生活學習服務。三、教學目標本學期信息技術教學圍繞網(wǎng)絡展開, 要達到以下目標 :1、了解網(wǎng)絡的概念，體會生活中網(wǎng)絡無處不在精選文庫2、熟練掌握 IE 的使用方法3、知道利用網(wǎng)絡進行層層搜索的方法。4、明白什么是搜索引擎，知道搜索引擎的作用。5、學會在網(wǎng)上學習，能發(fā)送、接受電子郵件。四、重難點分析1 、培養(yǎng)學生網(wǎng)絡

3、學習活動的意識, 習慣 , 以及對信息的評價 , 理解和處理。2、通過多媒體信息的獲取處理 , 應用三方面的實例介紹 , 旨在讓學生經(jīng)歷這一過程 , 從而感受計算機處理多媒體的魅力 , 學會一些常見的應用方法。3、讓學生運用采集信息 , 處理信息 , 分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題 , 在解決問題的過程中 , 鞏固學過的信息技術知識, 形成初步的用信息技術解決問題的能力, 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。五、具體教學措施在信息技術教學中 , 跳出學科本位 , 從教育的高處來看信息技術的教學 , 教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此 , 我覺得可以應用以下教學方法 :1 、演示法 :演示法指的是教師通

4、過" 實物 "," 圖片 "," 視頻 " 等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學, 對于基本操作的教學顯然不能用" 一對一 "," 手把手 " 的教學方法實施教學，只能采用廣播方式 , 把操作步驟 , 過程展示給學生 , 學生依此為模仿的對-2精選文庫象, 進行初步操作的模仿 , 從而達到基本操作的入門。2、" 任務驅動 " 教學法 :"任務驅動 " 是一種建立在建構主義教學理論基礎上, 以學生為主體, 實施探究式教學模式的一種

5、教學法。從學習者的角度說 ," 任務驅動" 是一種學習方法 , 適用于學習操作類的知識和技能 , 從教師的角度說, 是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法, 符合探究式教學模式 , 適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題 , 解決問題的能力。一般來說 , 一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成: 任務設計 , 任務布置 , 學生自主探求任務的完成 , 任務完成評估。3、活動教學法 :即是在活動教學法的基礎上 , 從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題 , 以主題為線 , 以活動為形式 , 貼近學生生活 , 把學生日常接觸的生活場境 , 平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點,以學生為本 , 關注人文 , 從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。六、進度表：-3精選文庫進 度 表周次教學內容節(jié)次1第一課認識網(wǎng)絡世界12第二課新手上路13第三課網(wǎng)上沖浪14第四課網(wǎng)上學成語15第五課網(wǎng)上學美術16第六課網(wǎng)上欣賞音樂17第七課網(wǎng)上學英語18第八課 巧記主頁地址19第九課信息搜索110單元回放綜合演練一111第十課認識電子郵件112五一節(jié)假13第