國培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)三篇

1、【實(shí)用】國培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)三篇【實(shí)用】國培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)三篇國培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象， 我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老， 不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆

2、細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用， 把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、 更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。作為一名新時(shí)代的教師，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要， 切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。 一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、 教學(xué)

3、計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源，評(píng)價(jià)課件。隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大 _ ，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用， 改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在的使用上，我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)

4、資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。 二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中， 要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)?？傊?，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面， 進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階！本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面，各位知名專家、

5、教授、特級(jí)教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)小學(xué)品德教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在專業(yè)知識(shí)提升模塊，社會(huì)轉(zhuǎn)型期德育理論與實(shí)踐、當(dāng)代農(nóng)村兒童行為與兒童、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念、湖湘文化與學(xué)校德育教育、 中美基礎(chǔ)教育之比較、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ xx20xx 年）解讀、教學(xué)前沿問題、社會(huì)生活熱點(diǎn)問題分析 及專題講座， 讓我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充， 為我們開辟了新視野， 使我們理解了在當(dāng)前教育形勢(shì)下所應(yīng)有的前瞻性。在教學(xué)技能提高模塊，多媒體課件制作與教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究與論文寫作和教學(xué)案例分析，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思

6、想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。同時(shí)，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念， 知道了學(xué)習(xí)的重要性， 只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平， 尤其是在教學(xué)研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺(tái)。在理論集中學(xué)習(xí)期間，學(xué)院“國培”辦還時(shí)常安排我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；研究并設(shè)計(jì)了典型案例，解決了存在問題，提升了教學(xué)素養(yǎng)；強(qiáng)化了我們的專業(yè)

7、意識(shí)，更新了專業(yè)知識(shí)，提高了科研能力。培訓(xùn)安排的這些內(nèi)容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤著我們的心田，使我們的心境豁然開朗。20xx年 11 月 8 日，帶著一份激動(dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進(jìn)了廣西師范學(xué)院的校園，能成為“國培計(jì)劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)班”一名學(xué)員，我真的感到自己很幸運(yùn)。 30 多天，一路走來，細(xì)數(shù)學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。因此，這次培訓(xùn)，我收獲多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界， 許多疑問得到了解決或啟發(fā)， 業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。因此在即將離開師院之際，我

8、想說：感謝 _ 和廣西師范學(xué)院給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，以及我們學(xué)校給我的機(jī)會(huì)，讓我再次有機(jī)會(huì)來來充實(shí)和完善自己?；厥?30 多天來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的 ' 專題報(bào)告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)，基地學(xué)習(xí)等， _ 和廣西師范學(xué)院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。1 、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。 同時(shí)老師們高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性和新穎性 , 能以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員 , 調(diào)動(dòng)學(xué)員參與學(xué)習(xí)的

9、積極性和主動(dòng)性 , 學(xué)員有較多的獨(dú)立思考、創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì) ; 重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng) , 老師們善于提出開放性問題 , 學(xué)員們主動(dòng)提問的次數(shù)多 , 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻率很高 , 學(xué)員們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟程度好 ; 重視學(xué)員的全面參與 , 用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣 , 鼓舞學(xué)員進(jìn)齲他們的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：李紅研究員專題講座有效溝通下的班級(jí)管理技能從不同視角、不同的層面， 結(jié)合自己親身的教學(xué)案例，深入透徹地為我們講解了班級(jí)管理技能。 而她最后送給我們的

10、一句話： 班主任實(shí)現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅(jiān)定，十分堅(jiān)韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學(xué)生感覺他是被教育者， 國培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這將成為今后我在班主任工作上和班級(jí)管理的指明燈。李曉教授對(duì)英語中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實(shí)的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)模式。而且李老師還當(dāng)場(chǎng)讓我們分組進(jìn)行一節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)， 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。陳麗勤教授講授的初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)用了很多鮮活的事例來教會(huì)我們教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟、 關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性， 最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師， 而一位教師寫了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師

11、， 她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學(xué)過程中，有很多時(shí)候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好， 哪些方面做得不好， 更重要的是我有哪些改進(jìn)的措施， 其他教師在處理這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候怎么想的， 學(xué)生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少， 我還更好的方法讓他們掌握更多嗎 ?我們及時(shí)記錄下來學(xué)生的問題和改進(jìn)措施了嗎 ?等等。2 、一線教師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。南寧 3 中的韋屏山老師的幽默談吐導(dǎo)航出了智慧導(dǎo)航人生 ; 智慧與才氣并稱的南寧 9 中的陸強(qiáng)華校長帶來了新標(biāo)準(zhǔn)下如何設(shè)計(jì)號(hào)現(xiàn)代技術(shù)的一堂課 ; 操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會(huì)了參與式教學(xué)在初中英語教

12、學(xué)中的運(yùn)用。20 多名學(xué)員廣西各個(gè)地區(qū)縣市， 我們?cè)谝黄鸪ο嗵?30 多天?！巴瑢W(xué)情，是一世的情?！贝蠹译m然各地，但都是在英語教學(xué)之路上孜孜以求者，相遇在廣西師范學(xué)院的校園， 相遇在“國培”，真是“他鄉(xiāng)遇故知”。一天 6 小時(shí)的聽課任務(wù)，對(duì)久已生疏的校園生活的我們，經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)，到逐漸適應(yīng)，到離別的不舍。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座，個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，頭腦發(fā)昏，可是沒有一個(gè)愿意離開自己的座位，沒有一個(gè)愿意耽擱學(xué)習(xí)。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習(xí)著。小組專題研討、集中備課的分分秒秒，我們一起思考，一起構(gòu)建我 心中理想的英 堂。 30 多天的國培，在我 心中留下了太多 忘的 ，太多全新的思 ，