蘇教版小學數(shù)學一年級下冊《我們認識的數(shù)》精品教學設(shè)計

1、蘇教版小學數(shù)學一年級下冊我們認識的數(shù)精品教學設(shè)計 教學內(nèi)容 一（下）第 4445 頁的內(nèi)容。 教學目標 1 讓學生學會用學過的 100 以內(nèi)的數(shù)來描述生活中的事物，在描述的過程中培養(yǎng)數(shù)感；2 使學生經(jīng)歷猜一把花生和黃豆粒數(shù)的過程，培養(yǎng)估計意識，逐步提高估計的能力；3 使學生在活動中積累經(jīng)驗，學會與他人合作交流，提高學習數(shù)學的興趣和自信心，增強用數(shù)學的觀念看周圍事物的意識。教學重點 讓學生學會用學過的100 內(nèi)的數(shù)來描述生活中的事物，在描述的過程中培養(yǎng)數(shù)感。 教學難點 使學生經(jīng)歷猜一把花生米和黃豆粒數(shù)的過程，培養(yǎng)估計意識，逐步提高估計的能力. 教學準備 教科書 44、45 頁的插圖以及相關(guān)數(shù)學史

2、知識制成的多媒體課件。教師為每個小組準備三個塑料袋，各存放蠶豆、花生米、黃豆若干；一個塑料筐，用來數(shù)花生米和黃豆，防止?jié)L落。教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣電腦動畫，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象喜洋洋把小朋友帶到數(shù)的王國。談話：數(shù)的王國里住著我們已學過的100 以內(nèi)的數(shù)，這些都是我們認識的數(shù)。（板書課題：我們認識的數(shù)）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。二、活動探究，解決問題1 “說一說”（1） 出示第一幅圖，并播放學生說的話，出示相應(yīng)的場景圖。啟發(fā)：這些同學可真是有心人， 你能在生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說一說。學生在小組內(nèi)說完后組織學生交流，盡可能地讓學生充分反言。明確：同學們說得真好，只要細心觀

3、察，你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。（2）第二部分引導(dǎo)：誰來告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個人的年齡？ （先告訴我家中有幾口人， 再分別說出他們的年齡）先指定兩名學生說，當每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學聽，最后再請兩名學生說。提出要求：同學們說得都很好， 可見你們平時對自己的家人都很關(guān)心。下面，我們進行一個智力小測試，比比誰最聰明。 （出示第二幅圖）猜想：你們看，這是小明一家。他們家有一個人，今年 4 歲。你們猜這個人可能是誰？還有可能是誰？小結(jié)：你們都猜對了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般在 60 歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾

4、歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10 歲。【設(shè)計說明：只有課前布置孩子調(diào)查、了解家人的年齡，孩子才能對自己、爸爸媽媽、爺爺奶奶的年齡范圍，有一個初步的認識。才能猜出 64 歲的可能是爺爺也可能是奶奶。 】2 “猜一猜”談話：接下來我們進行一個猜一猜的游戲， 這個游戲需要小組長和組員合作完成。 組員的任務(wù)是按照老師的要求進行操作， 小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。（ 1）請每個同學抓一把蠶豆，數(shù)數(shù)有幾粒？組員數(shù)，組長記錄。完成后評出優(yōu)勝小組，再指名說，老師在表中板書三名學生說出的粒數(shù)。小結(jié)：同學們抓一把蠶豆大約都在10 粒左右。（2）再請同學們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有

5、多少粒？把你估計的結(jié)果告訴組長。 估計得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長。估計得怎樣呢？小組活動結(jié)束后評出優(yōu)勝組。提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家？（教師在表中板書三名學生說出的粒數(shù)） 你覺得自己估計得怎樣？小結(jié)：從這張表上統(tǒng)計的數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？可以看出這三位同學抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多， 其余同學是不是也這樣，這是為什么呢？請小組同學討論一下。小組同學討論，教師指導(dǎo)。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言，其余學生補充。小結(jié)：因為一?；ㄉ妆纫涣ＰQ豆小一些， 所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。【設(shè)計說明：估計在日常生活中的應(yīng)用范圍遠大于準確計算， 讓孩子

6、們通過猜“一把花生米的粒數(shù)”初步培養(yǎng)了估計意識，孩子們體驗到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生了親切感。 】（ 3）啟發(fā)：請同學們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺得一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多還是少？ （指名說）你估計一下大約有多少粒？（組長記錄）估計好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)， 數(shù)的結(jié)果也請組長記錄下來。小組活動結(jié)束后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。 （教師在表中板書三名學生數(shù)出的粒數(shù)）你覺得自己估計得怎樣？看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實比一把花生米的粒數(shù)要多， 可見你們的預(yù)測是正確的，這是為什么呢？序號蠶豆花生黃豆數(shù)一數(shù)猜一猜數(shù)一數(shù)估一估數(shù)一數(shù)1233 “數(shù)一數(shù)”出示第四幅圖。提問：這幅圖畫的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？上午老師要求小朋友們， 也到校園里去數(shù)一數(shù)， 除了圖畫中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你數(shù)了什么？學生先在小組內(nèi)說一說，再集體匯報。三、總結(jié)評價，升