育才初三物理估題

1、優(yōu)秀學(xué)習資料歡迎下載2014 初三物理期末測試猜題一、兩種電荷或摩擦起電的本質(zhì)1、在 “探 究帶電物體間的相互作用” 活動中：（ 1）小明發(fā)現(xiàn)用干燥絲綢摩擦過的有機玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑，這說明它們都帶了 “電” ，此時橡膠棒帶的是電荷，絲綢帶的是；（ 2）如圖，將兩個 帶電 棒相 互靠 近，相 互排 斥的 是圖；相互吸引的是圖；（ 3）愛動腦筋的小華想，除了正電荷和負電荷之外，倒底有沒有第三種電荷呢？請你分析：當一根帶電棒，出現(xiàn)什么現(xiàn)象時，則說明有第三種電 荷存 在：。（ 4）小華 找了 一段 PVC水管， 分別 去靠 近上 圖中 的帶 電玻 璃棒和 帶電橡膠棒，發(fā)現(xiàn) 真

2、的相互吸引了，于是他認為找到了第三種電荷小 華查閱有 關(guān)資 料發(fā) 現(xiàn)“摩 擦起 電的 實質(zhì) 是電 子在物 體間 的轉(zhuǎn) 移，不 可能 存在第三種電荷”倒 底是怎么回事呢？你認為他的實驗方案中存在的問題是：。二、電流熱效應(yīng)2、下列用電器利用電流熱效應(yīng)的是A. 空調(diào) B. 電冰箱 C. 電視機 D. 電飯鍋 E. 電熱水器 F. 電烙鐵 G. 電風扇3、如果下列用電器的額定功率一樣，正常工作時，誰放出的熱量最多 A. 白熾燈 B. 電風扇 C.LED 燈 D. 電烙鐵優(yōu)秀學(xué)習資料歡迎下載三、改變內(nèi)能的方式4、下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變內(nèi)能的是（）A用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱B熱水中放入冰塊，水溫下降C兩手

3、相互摩擦，手發(fā)熱D用砂輪磨菜刀，菜刀的溫度升高四、能量轉(zhuǎn)化：電池充放電過程、手機使用和充電過程5、下列說法正確的是A. 改變內(nèi)能的方式有兩種，電流的熱效應(yīng)屬于熱傳遞B. 要使一根導(dǎo)線發(fā)熱，用手摩擦這根導(dǎo)線與給導(dǎo)線通電的效果是等效的C. 用電磁爐給鐵鍋中的水加熱， 壺蓋不停的跳動， 這個過程中， 化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化成了動能D. 手機在充放電的過程中，只有化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了電能五、電流表電壓表的測量對象6、如圖所示的電路中，電流表A 1 的示數(shù)是 _，電流表 A 2 的示數(shù)是_從電流表 A 1 、 A 2 的示數(shù)，可知通過L1 的電流是 _A7、如右圖所示，測電路中的電壓，試分別指出在這個電路

4、中：總電壓是：； L1 兩端的電壓是：；L2 兩端的電壓是：。優(yōu)秀學(xué)習資料歡迎下載七、電路狀態(tài)、電路分析8、在 “用 電流表測電流 ”的 實驗中，某同學(xué)連接的電路如圖所示 （1）閉合開關(guān)，觀察到燈泡 L1和 L2的發(fā)光情況是（2）針對上述的現(xiàn)象，該電路存在的問題是八、變化電路、電表分析9、如圖 3 所示， L1、L2 是相同的小燈泡，當開關(guān)S閉合后，電流表（）AA1 與 A2 的示數(shù)仍然相等BA2 的示數(shù)是 A1 示數(shù)的 2 倍CA1 的示數(shù)不變， A2 的示數(shù)變大DA1 的示數(shù)為零， A2 的示數(shù)變大10、如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變。閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片 P 向右移動

5、，下列說法正確的是：（）A、電壓表 V1與電壓表 V2的示數(shù)之和保持不變B、電壓表 V2示數(shù)保持不變C、電流表 A的示數(shù)變小，電壓表 V1的示數(shù)變大D、電流表 A的示數(shù)變小，電壓表 V2的示數(shù)變大優(yōu)秀學(xué)習資料歡迎下載九、電學(xué)比例問題11. 兩定值電阻甲乙中的電流與電壓關(guān)系如右圖所示，現(xiàn)在將甲和乙串聯(lián)后接在電壓為 3V 的電源兩端：甲的電阻值與乙的電阻值之比是：電流之比是： 電功率之比是：相同時間消耗的電能之比是：十、估測功率大小12、小明利用電能表測量某一家用電器的電功率。當電路中只有這一個用電器連續(xù)工作時，測得在1h 內(nèi)，消耗的電能為0.01kW·h, 那么這一個用電器是（）A、電

6、冰箱B、節(jié)能臺燈C、彩色電視機D、掛壁式空調(diào)機十一、焦耳定律實驗的電路13、如圖所示的裝置是課本上探究“電熱與哪些因素有關(guān)”的裝置（ 1）圖甲的裝置是探究電熱與的關(guān)系，實驗時，通電后發(fā)現(xiàn) U 型管中右邊的液面上升的高、原因是。如果兩邊的液面幾乎沒發(fā)生變化，原因是。（ 2）圖乙是他探究電熱與電流的關(guān)系的裝置，請你用筆代替導(dǎo)線將電路連接完整，實驗中將看到邊“ U”型管中的液面高焦耳定律告訴我們，電熱與這個量具體的定量關(guān)系是。優(yōu)秀學(xué)習資料歡迎下載十二、效率問題14、請從能量的角度具體說明一下效率的意義某電動機工作的效率是70%：鋰電池充電時的效率是98% ：燈泡發(fā)光的效率是35%：15、燈泡的亮度取

7、決于：和、同種類型的燈泡的亮度取決16、三個燈泡分別標著： L1“220V、100W”，L2“220V、100W”， L3“ 220V、 25W”。將它們連接在如圖所示的電路中，當 S1、S2 都閉合時， 最亮，最亮， 不亮。（均填“不亮；當 S1 、S2 都斷開時，L1”、“ L2 ”或“ L3”）17、LED燈因具有節(jié)能、環(huán)保、安全等優(yōu)點而被廣泛應(yīng)用，下表是亮度相當?shù)膬煞N燈的相關(guān)數(shù)據(jù) . 由此可見 LED燈接V電壓時正常發(fā)光這兩種燈都正常工作 1OOh， LED燈比白熾燈節(jié)約電能kW?h某型號 LED燈某型號白熾燈發(fā)光原理二極管發(fā)光鎢絲高溫發(fā)光額定電壓24V220V額定功率12W100W1

8、8、電流在 燈絲 中無 論沿 什么 方向 流動 都 能使 其發(fā) 光但是 用半導(dǎo) 體材料做成的二極管簡稱 LED燈，只能讓一個方向的電流流過它（即單向?qū)щ娦裕O管的符號類似一個箭頭，電流方向與箭頭方向相同時，電流 才能 通過 ）。如 圖所 示，當開 關(guān) 閉合 時，燈 泡發(fā)光，可知 道電 池的 左邊 是（填“ 正”、“ 負”）導(dǎo)線 中的 電流 方向是 從 到 “ A”“ B”或“ c ”）；電路 中，電子的 移動 方向 是從 到極（填（填“ A” “ B”或 “ c ” ）；從電路可知，要產(chǎn)生一個持續(xù)電流要滿足和請在圖中標出電流的方向。優(yōu)秀學(xué)習資料歡迎下載19、現(xiàn) 有一 個未 知正 負極 電源計

9、出一個電路圖，并，請你在如下虛線框內(nèi)設(shè)簡述如何判斷正負極：十三、作圖：家庭電路作圖、設(shè)計串并聯(lián)電路、伏安法連線20、將下圖中元件連入電路，其中 S1 控制三孔插座；拉線開關(guān) S2控制燈泡，且符合安全用電原則 , 用尺子作圖。（請必須用鉛筆作圖?。?1、優(yōu)秀學(xué)習資料歡迎下載十四、特殊方法測額定電功率22、用如圖甲所示的實驗電路， 測量一個標有 “2.5V ”字樣的小燈泡的額定功率（ 1）請在虛線框內(nèi)畫出與圖中對應(yīng)的電路圖（ 2）閉合開關(guān)后，電流表和電壓表的示數(shù)都較小，小燈泡不發(fā)光，其原因是：（ 3）經(jīng)過調(diào)整后，小燈泡發(fā)光，但如何使小燈泡正常發(fā)光呢？你的措施是：（ 4）愛探究的小強用另一只電流表

10、A2 和一個 5的定值電阻 R，連接了如圖乙所示的電路，同樣測出了小燈泡的額定功率具體操作是：閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電流表A2 的示數(shù)為A，小燈泡正常發(fā)光此時電流表A1 的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為W(5) 請仿照（4）小問，如果沒有電流表，有兩個電壓表和一個 5的定值電阻 R，和其它元件請設(shè)計出一個電路圖， 測出了小燈泡的額定功率寫出實驗步驟。十五、省力費力23、分別說出下面杠桿分別屬于那種杠桿，你判斷的依據(jù)是什么？24、小明在進行小制作時， 需要剪一塊白鐵皮， 最好是選用下列剪刀中的 （）優(yōu)秀學(xué)習資料歡迎下載十六、滑輪組繞繩、實驗要記錄的數(shù)據(jù)、效率的影響因素25、在“

11、測滑輪組的機械效率”的實驗中，用如圖20 所示的同一滑輪組進行兩次實驗，實驗所記錄的數(shù)據(jù)如下表所示次數(shù)鉤碼重力 /N鉤碼上升高度彈簧測力計示數(shù)彈簧測力計移動距/m/N離/m110.10.50.3230.11.20.3（1）在圖 20 中畫出實驗時滑輪組的繞線方法 .（2）第 2 次實驗時的有用功 W =J，總功W= J，有用總機械效率 =（結(jié)果保留一位小數(shù)）（3）從上述兩次實驗數(shù)據(jù)可得出，滑輪組的機械效率與所掛鉤碼重力的關(guān)系為：圖 20（ 4）同學(xué)們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列猜想：a)滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重力有關(guān)；b)滑輪組機械效率高低可能與被提物體重力有關(guān)；

12、c)滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；d)滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪裝置，依次進行了4 次實驗 , 對上述猜想進行探究，用彈簧測力計測出繩子自由端的拉力和物體重力，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：FFFFa、第 4 次實驗（圖 21 中實物體動滑拉承重繩驗重力機械效輪重力子的段次/N率力/N/N數(shù) n數(shù)1211367%2411.7378%3422367%4412.5的）承重繩子的段數(shù)為，機械效率為；b、分析上面表格， 由第 1 次和第 2 次實驗可知， 猜想是正確的；c、分析上面表格，由第2 次和第 3 次實驗可知，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越；d、要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用優(yōu)秀學(xué)習資料歡迎下載（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升的高度去研究（填“相同”或“不同”