美麗的彩虹教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)： 24、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（ 1）初讀課文了解課文大意。（ 2）復(fù)習(xí)本課生字詞，讀準(zhǔn)字音。（ 3）正確、流利朗讀課文。5、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，人物頭飾，學(xué)生收集的有關(guān)彩虹的資料。二、教學(xué)課題美麗的彩虹1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，理解課文。2、能力目標(biāo)：能夠在理解課文、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理聯(lián)想和想象。（重難點(diǎn)）3、情感目標(biāo) ：通過(guò)朗讀課文，感悟大自然的美麗與神奇，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。三、教材分析美麗的彩虹是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象，是北師

2、大版實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 10 主題單元“雨中”的第 2 篇主體課文。要使一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到學(xué)生自讀自悟、 自學(xué)探究、 自主合作、 探究的學(xué)習(xí)方式這個(gè)理想目標(biāo)還不大可能。因此教師的有效引導(dǎo)就顯得更為重要。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力和想象力以及對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。初步了解“彩虹”的一些知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。四、 教學(xué)方法為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。重視朗讀，以讀促悟，采取多種形式的朗讀，如比賽讀，小組讀等多種讀法相結(jié)合學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入1、

3、故事激趣。聽(tīng)故事，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、 出示生字卡片。多種方式讀字。3、 （課件） 談話導(dǎo)入， 板書：雨過(guò)匯報(bào)、欣賞彩虹圖片、齊讀課題。天晴、課題。二、深讀課文，開(kāi)發(fā)思維。1、 誰(shuí)來(lái)讀一讀課文， 大家認(rèn)真聽(tīng)一自由讀課文，匯報(bào)結(jié)果。聽(tīng)，有幾個(gè)小朋友也見(jiàn)到彩虹了？2、 請(qǐng)找出你最喜歡的小節(jié)讀給同找出自己喜歡的小節(jié)讀一讀，并互相評(píng)價(jià)。桌聽(tīng)，讓他（她）幫你評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣？3、 （課件）誰(shuí)給大家讀一下你喜歡看大屏幕，舉手朗讀，自由評(píng)價(jià)。的小節(jié)？讓小評(píng)委們也來(lái)評(píng)一評(píng)？4、 從這個(gè)小節(jié)中你讀懂了什么？自由匯報(bào)。板書：神奇的橋5、（課件）老師也帶來(lái)了幾幅橋的欣賞圖片， 聯(lián)系實(shí)際、 發(fā)揮想象， 自由匯報(bào)。圖

4、片，快來(lái)看一看。對(duì)比一下，說(shuō)隨班生模仿說(shuō)一說(shuō)。一說(shuō)，為什么彩虹是一座神奇的橋？6、這么神奇的橋，丁丁想走過(guò)去，自由聯(lián)想、匯報(bào)。看什么？你想從這座橋上走過(guò)嗎？隨班生模仿說(shuō)。想去看看什么呢？7、你還喜歡哪個(gè)小節(jié)？給大家讀一舉手讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。讀。（課件）8、從這個(gè)小節(jié)里你讀懂了什么呢？思考匯報(bào)板書：美麗的項(xiàng)鏈。9、出示：項(xiàng)鏈。老師也帶來(lái)了一條美麗的項(xiàng)鏈，漂亮嗎？為什么說(shuō)彩發(fā)揮想象匯報(bào)虹是一條美麗的項(xiàng)鏈？學(xué)習(xí)必備歡迎下載10、如果你也有這樣一條美麗的項(xiàng)結(jié)合自己的感受，暢談想法。鏈，想送給誰(shuí)呢？為什么？11、（課件）你覺(jué)得彩虹還像什么？小組內(nèi)互說(shuō)、互評(píng)，互相鼓勵(lì)。三、課間娛樂(lè)。課件：歌曲七色光輕松跳舞四

5、組織自學(xué)1、 呀！小弟弟、 小妹妹也被彩虹吸帶上頭飾，小組內(nèi)自學(xué)。引了，他們問(wèn)彩虹什么了呢？請(qǐng)教你在小組內(nèi)學(xué)習(xí)第 4、 5 小節(jié)。2、 如果你就是小弟弟、 小妹妹也向自由提出問(wèn)題。彩虹提一些問(wèn)題吧？3、 組織小組表演。小組表演。幫助隨班生一起表演。學(xué)4、 再美麗的彩虹也會(huì)消散， 讓我們看看它去哪里了？齊讀課文最后一小節(jié)，自由匯報(bào)。5、 課件、板書：回到白云中間6、 這么美麗的彩虹離開(kāi)了我們， 真過(guò)舍不得它走?。?想把它留住嗎？想象繪畫?？靹?dòng)你的小手設(shè)計(jì)、 畫一畫彩虹吧！7、 請(qǐng)代表來(lái)介紹作品。代表介紹作品。程板書設(shè)計(jì)五、課外延伸1、老師聽(tīng)說(shuō)有的小朋友還探索了關(guān)匯報(bào)收集的關(guān)于彩虹的資料于彩虹的奧

6、秘呢，誰(shuí)來(lái)介紹一下？2、大自然是神奇的，你還想知道誰(shuí)積極想象匯報(bào)的奧秘？3、小結(jié)。美麗的彩虹神奇的橋雨過(guò)天晴回到白云中間美麗的項(xiàng)鏈教學(xué)反思：1、由于一年級(jí)孩子年齡小注意力不能持久集中，尤其隨班生好動(dòng)，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，所以如何隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是教學(xué)成功的關(guān)鍵?！芭d趣是最好的老師” ，學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的欲望，整節(jié)課，我十分注重通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在課的一開(kāi)始我就設(shè)計(jì)了故事情境， 利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境， 還設(shè)計(jì)了游戲表演、想象繪畫等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。2、隨班生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力，說(shuō)話沒(méi)有條理、不夠完整，但為了鼓勵(lì)

7、他參與學(xué)習(xí)，我適時(shí)地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他， 使他感受到成功的喜悅。 通過(guò)觀察我還發(fā)現(xiàn)他平時(shí)很喜歡畫畫，本節(jié)課我巧妙地設(shè)計(jì)了，畫彩虹這一環(huán)節(jié)，來(lái)發(fā)掘他的學(xué)習(xí)潛力。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，我以激勵(lì)性和啟發(fā)性的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)拓思路、激發(fā)想象，使學(xué)生思維高度活躍，引發(fā)創(chuàng)新火花、開(kāi)啟思學(xué)習(xí)必備歡迎下載維之窗。 如：“彩虹是一座神奇的橋，如果你從這座橋上走過(guò)，你想去看看哪？”在自主實(shí)踐交流的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、感知、理解、想象、配樂(lè)美讀等實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化了語(yǔ)言文字，在自主的實(shí)踐中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。教師個(gè)人介紹省份：遼寧省學(xué)校：鞍山市千山區(qū)舊堡小學(xué)姓名：張穎職稱：小學(xué)高級(jí)通訊地址：遼寧省鞍山市千山區(qū)舊堡小學(xué)我從教 10 年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。剛畢業(yè)那年，時(shí)逢課程改革，為了走在課改的前列，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息， 轉(zhuǎn)變教育觀念， 了解課改的新動(dòng)向。 使自