三年級英語教學計劃

1、三年級英語教學計劃小學英語三年級教學工作計劃今年我?guī)Я巳昙壦膫€班的英語，分別是三一班，三二 班，三三班和三五班的小學英語課程。三年級大部分同學對 學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一 部分同學從來沒有學過英語，英語基礎差，教學難度很大， 同時有一小部分學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特 別，需要具體問題具體分析。而我也是今年剛剛進入和平路 小學東校這個集體，開始接觸小學教程，需要與學生進行很 好地磨合。所以在今后的教學中，我應面向全體學生，激發(fā) 學生學習英語的興趣， 充分調(diào)動他們的自主能動性、 積極性， 并發(fā)揮團隊協(xié)作精神， 營造互幫互助， 共同學習英語的環(huán)境。本冊是小學

2、開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教 材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性 和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進 一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng) 未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的 激發(fā)學生的學習動機。5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透， 讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的 學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習 環(huán)境，幫助學生拓展自

3、我發(fā)展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過 渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極 態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語 感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行 交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主 義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好 基礎。1、深鉆教材， 挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系， 認真?zhèn)浜妹抗?jié)課， 精心設計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學 生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生 在輕松的氛圍中學到知識。3、改進教學方法， 提高教學

4、效率， 改變過去” 滿堂灌” 的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練， 精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提 高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英 語進行簡單交流。1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相 應的圖畫。2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教 學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習 的可持續(xù)性發(fā)展。

5、2、在教學過程中， 采用情景教學法， 讓學生身臨其境， 積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素， 提高學生實際運用語言的能力。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式， 進行大量的語言操練和練習。4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì) 量。5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫 習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物 在學中學會交際。2、在日常生活中要求學生多說多練。3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣4、引導學生的各種感官來學習英

6、語，充分利用學生的 各種才能組織安排課堂。Unit One Hello 5課時語言結(jié)構(gòu)與功能：!/Hi!3. What s your name?Myname s/Bye.詞匯：ruler pencil crayon bag pen pencil box book字母和語音：26個字母的整體認知Unit Two Colours 5課時語言結(jié)構(gòu)與功能：morning! This isafternoon! Nice to meet you.詞匯：red green yellow blue black brown white orange字母和語音：A a Bb Cc Dd及在單詞中的發(fā)音Unit T

7、hree Look at me! 5課時語言結(jié)構(gòu)與功能：is my face.2. How are you? Im fine, thank you.s go to school.is the arm.5. How are you? Very well, thanks.s make a puppet.詞匯：face ear eye nose mouth arm hand head body leg foot字母和語音：Ee Ff Gg Hh Ii及在單詞中的發(fā)音Recycle One 3課時1.通過閱讀和表演復習前三個單元重點詞匯與句型2.通過游戲與活動復習前三個單元字母詞匯和句型3.重點復習前

8、三個單元字母和語音Unit Four We Love Animals 5課時語言結(jié)構(gòu)與功能： s this? Its a duck.2. Whats that? Its a duck.3. Cool! I like it.詞匯：pig bear cat duck dog elephant monkey bird tiger panda zoo字母和語音：J j Kk Ll Mm Nn及在單詞中的發(fā)音Unit Five Lets Eat! 5課時 語言結(jié)構(gòu)與功能：1. Have some2.1d like someHere you are.3. Can I have some, please?4

9、. Here you are.5. Youre welcome.詞匯：bread juice egg milk water cake fish ice字母和語音：Oo Pp Qq Rr Ss T t及在單詞中的發(fā)音Unit Six Happy Birthday 5課時 語言結(jié)構(gòu)與功能：1. How many? Five2. How old are you? Imyears old.詞匯：one two three four five plate six seven eight nineten字母和語音：Uu Vv Ww Xx Yy Zz及在單詞中的發(fā)音Recycle Two 3課時1.通過閱讀

10、和表演復習后三個單元重點詞匯與句型2.通過游戲與活動復習后三個單元字母詞匯和句型3.重點復習后三個單元字母和語音 小學三年級英語教學 計劃1、能夠表述過去發(fā)生的事情。2、能夠掌握表達過去曾經(jīng)做過某些事情。3、能夠詢問和表達用餐情況。4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。5、能掌握對過去做過事情的表達。6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。7、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達方式以及同 意和不同意的表達方式。8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做 過的動作。9、能針對事件發(fā)生的時間、 地點和參與的人進行詢問 三年級學生經(jīng)過半年的學習英語興趣更為濃厚，掌握了 基本的句子及單詞的讀音規(guī)

11、律。但是后進生的落后面比較大。本教材教學內(nèi)容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的 是使學生達到教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平。訓練按音 標規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點采用語音拼讀法，少用或不 用字母拼讀法。朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié)，語音、 語調(diào)及句子重音應予以重視，訓練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。 本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求學生 用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的能 力。會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成 簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大 的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并

12、且句型長度 加大。這對于學困生來說加大了難度。正確有力地把握教 材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節(jié) 本冊教學難點：幾種固定句型的運用?！窘虒W策略】1.抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的 學習習慣。2.遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注 重階段性，重復性，連續(xù)性，趣味性。3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課 外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，增強英語教學的趣味性， 激發(fā)學生的興趣，提高學生

13、的學習英語的積極性。6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學生對英語的學習興 趣，激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽， 童謠演唱，兒歌及短劇?！静扇〉拇胧?.語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納 法讓學生從中感知并認識英語的語法現(xiàn)象。學生多聽錄音， 感受地道的英語語音，模仿標準的語音語調(diào)，輔以適當?shù)慕?學方法，讓學生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學好外語所 必須的聽說能力，讓學生盡可能多的接受自然的語言，通過 一幅幅生動的圖畫，把學生帶入英語的世界，用英語思維， 提高英語交際能力，激發(fā)英語學習興趣。2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言 與意義相聯(lián)系，讓學生感知和理

14、解語言材料。通過把以前的 知識串連起來，排成對話和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛 力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充分發(fā) 揮其潛力，培養(yǎng)成小贏家。3.精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情 景中用，通過語言描繪、 游戲活動、 實物、掛圖、幻燈投影、 錄音錄像等教學手段， 創(chuàng)設特定的教學情景， 使學生聞其聲、 觀其形、臨其境，觸景生情，達到以情至理的深化、知情意 行的統(tǒng)一。4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞 語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓練學生按讀音規(guī)則認讀單 詞的能力。注重視、聽、說和情景教學。通過各種電教手段 以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。

15、補充了 一些歌謠、繞口令、游戲，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受 到學習英語的樂趣。5.用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表 達的內(nèi)容。從正面引導優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄 自尊大的情緒，培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他 們一幫一，利用自己的極大的空暇去關(guān)心、愛護后進的學 生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓 他們分散在各小組中，擔當領(lǐng)導責任，輔導差生和后進生。6.組織英語課外活動小組，利用周六進行興趣活動;布置英語作業(yè)，每學完一課，復習鞏固后，回去錄一次音，老 師在錄音磁帶上直接糾正學生發(fā)音，作口頭批語。7.組織并積極參加英語教研、 教改活動， 學習先進經(jīng)驗， 付諸于英語教學上去。在英語實驗教學中，積極總結(jié)經(jīng)驗， 寫出教學體會，積極撰寫英語教研、教改論文。8.語法學習滲透于情景教學之中，運用比較法讓學生從中感知英語的語法現(xiàn)象9.課前增加Free Talk.每節(jié)課要求一組學生利用學過 的或新學的內(nèi)容自編一個對話，并要求每組學生盡量不重復 前面學生用過的語句，也不做量上的要