三年高考兩年模擬2017版高考生物專題匯編專題五細(xì)胞呼吸

1、專題五細(xì)胞呼吸A 組 三年高考真題（20162014 年）1. （2016 江蘇卷，23）突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（多選）（）葡萄糖f胞外）- J-（胞內(nèi)）* 塊n丙鬧酸竺乩乙醉-A. 突變酵母乙醇代謝途徑未變B. 突變酵母幾乎不能產(chǎn)生HC氧氣充足時，野生型酵母種群增殖速率大于突變體D.通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP 的主要部位是線粒體2.（2015 課標(biāo)卷H,1）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下 表：培養(yǎng)瓶中氣

2、體溫度/C離子相對吸收量/%空氣17100氮氣1710空氣328下列分析正確的是（）A. 有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B. 該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C. 氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD. 與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收3.（2014 海南卷，26）某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO 釋放和 O 吸收速率的變化趨勢如圖所示。請據(jù)圖回答問題：2h/J*-/F 24 t 36 4K二仁胚根拴出時閭旳（1）在 1224 h 期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是 _呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 _ ，其產(chǎn)物是_。從第 12

3、 h 到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會_ ，主要原因是（3）胚根長出后，萌發(fā)種子的 _ 呼吸速率明顯升高。B 組 兩年模擬精選（20162015 年）1. （2016 洛陽模擬）測定下列哪一項，可簡便而且準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方 式（ ）A.有無酒精生成B.有無水生成C.有無有機(jī)物消耗D.Q 消耗量與 CO 生成量的比值2. （2016 中原名校聯(lián)考）下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（）A. 高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸B. 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別C. 呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜D. 種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用3.

4、 （2016 -廣東六校聯(lián)考）下圖是細(xì)胞代謝過程中某些物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（ ）A. 酵母菌細(xì)胞中過程都能合成ATPB. 過程都需要氧氣的參與才能正常進(jìn)行C. 真核細(xì)胞中催化過程的酶都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D.葉肉細(xì)胞中過程產(chǎn)生的ATP 可用于過程中 G 的還原4. （2016 河南鄭州二模）據(jù)圖判斷，有關(guān)敘述錯誤的是（3A. 處釋放的能量全部儲存在ATP 中B. 和處產(chǎn)生乙的量相等C. 中的生理過程需要 HOD. 缺氧條件下甲可以轉(zhuǎn)化為乳酸7. （2016 山東泰安檢測）下圖表示某植物種子萌發(fā)過程中勢，下列說法正確的是（）A.丙物質(zhì)含有的元素為C、H ONB.乙物質(zhì)為腺嘌呤核糖核苷酸，是

5、RNA 的基本組成單位之一C.酶 1、酶 2 和酶 3 催化的反應(yīng)均伴有大量的能量釋放D.細(xì)胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP5. （2016 長春調(diào)研）下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中N 代表物質(zhì)。下列敘述正確的是（）M +少蜀能董徹底水琳 攤原|更匹-X一-YCOS+N+A葉能!tiA.糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細(xì)胞中X、Y、MC.M N 分別代表乳酸和酒精D.Y、6.（2016 -廣州調(diào)研）如圖是酵母菌有氧呼吸模式圖，代表有關(guān)生理過程的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是（）CQ 釋放和 Q 吸收速率的變化趨4O丘24忖&48時間人胚根辰出A. 在 122

6、4 h 期間，細(xì)胞呼吸的主要方式是有氧呼吸B. 曲線相交時，有氧呼吸速率與無氧呼吸速率相等C. 胚根長出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高D. 從第 12 h 到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會相對不變8. （2016 深圳模擬）將廣柑貯藏于密閉的土窯中，貯藏時間可以達(dá)到45 個月；利用大窯套小窯的辦法，可使黃瓜貯存期達(dá)到3 個月，這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法”。下列關(guān)于“自體保藏法”的說法錯誤的是（）A自體保藏法是一種簡便的果蔬貯藏法，但其易受外界環(huán)境的影響B(tài). 自體保藏法的原理是依靠果蔬呼吸釋放的CQ 抑制自身的呼吸作用C. 在密閉環(huán)境中，Q濃度越低，CQ 濃度越高，貯藏效果越好

7、D. 在自體保藏法中，如能使溫度保持在15C,貯藏時間會更長9.（2015 黑龍江哈師大附中模擬）下列是對細(xì)胞呼吸的相關(guān)敘述，錯誤的是（）A 同一葉片在不同生長發(fā)育時期，其細(xì)胞呼吸速率有差異B. 低氧環(huán)境有利于水果保鮮是因為此條件下細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物量少C. 糧食種子適宜在零上低溫、低氧和中等濕度的環(huán)境中儲藏D. 溫室大棚中，可以通過夜間適當(dāng)降溫來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量10.（2015 吉林延吉考前模擬）將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CQ 處理 48 h 后，貯藏在溫度為 1C的冷庫內(nèi)。另一份則始終在1C的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10 天取樣一次，測定其單位時間內(nèi) CQ 釋放量和 02吸收量，計算

8、二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié) 論不正確的是（）A. 比值大于 1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸B.第 20 天對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CQ 處理組C. 第 40 天對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多D. 貯藏藍(lán)莓前用 CQ 短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸11.（2015 浙江慈溪、余姚聯(lián)考）將提取的完整線粒體和葉綠體的懸浮液，分別加入盛有 丙酮酸溶液和 NaHCO 溶液的兩支大小相同的A、 B 試管中，給予充足光照，都會產(chǎn)生氣5泡。假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，保持溫度不變，短時間內(nèi)，A、B 兩試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化（）A. 前者基本不變，后者逐漸

9、減少直至停止B. 兩者均保持基本不變C. 后者不變，前者逐漸減少直至停止D. 兩者均逐漸減少直至停止12.（2015 安徽皖南八校第一次聯(lián)考）如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時的兩套質(zhì)fit分?jǐn)?shù)為稀再菌 盥清的 酵母菌畫活的 的N&OH溶液 培養(yǎng)液 石灰水 培養(yǎng)蔽 石灰木A.為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A 瓶吸收完全，可在 B 瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐 形瓶B. 實驗中發(fā)現(xiàn) C 瓶先變渾濁后又澄清了，說明實驗成功C.實驗進(jìn)行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色D. C 瓶和 E 瓶也可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，可觀察到水溶液由黃變綠再變藍(lán)13. （2015 山西臨汾

10、四校聯(lián)考）細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生如圖所示的生理過程，下列說法正確的是（ ）乳酸A2酒精一葡萄輸一 V 輒化碳和水二氧化碳和水A. 過程的三個階段產(chǎn)生的H最終與氧氣反應(yīng)生成水B. 馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行過程，也能進(jìn)行過程C. 產(chǎn)生相同能量時，過程消耗的葡糖糖的量高于或過程D. 過程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成14.（2015 江西省五校聯(lián)考）有氧呼吸全過程的物質(zhì)變化可分為三個階段：GH12QT丙酮酸；丙酮酸+CQ+ H:H +QTH2O,下列與此相關(guān)的敘述中正確的是（）A. 第階段反應(yīng)極易進(jìn)行，無需酶的催化B.第階段無 ATP 生成，第階段形成較多的ATP6C. 第階段能為其他化合物的合成提供原料D. 第階

11、段與無氧呼吸的第階段不同15.（2015 湖北荊州質(zhì)檢I）呼吸熵（RQ=放出的 CO 量/吸收的 Q 量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的 關(guān)系。以下敘述中，正確的是（）RQ1f 氧分斥A.呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無氧呼吸越弱B.B 點有氧呼吸的強(qiáng)度大于 A 點有氧呼吸的強(qiáng)度C.為延長水果保存的時間，最好將氧分壓調(diào)至C點D. C 點以后，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化16. （2015 淮安三模）細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。下表中有關(guān)措施與對應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┻x項應(yīng)用措施目的A種子貯存曬干降低自由水含量，降低細(xì)

12、胞呼吸B乳酸菌制作酸奶先通氣，后密圭寸加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵C水果保鮮低溫降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸D栽種莊稼疏松土壤促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子17. （2016 吉林省長春市高三質(zhì)檢）下圖是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線。請回答下列問題：（1 ）由圖可知，果實呼吸速率的變化是用單位時間內(nèi) _ 的數(shù)值來表示。（2 ）隨著摘后天數(shù)的增加，4 種果實呼吸速率變化的共同趨勢是_q二亍訃頼字一士一7（3 ）已知摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實開始衰老，不耐貯藏，則圖中最不耐貯藏的果實是_ 。為了延長摘后果實的貯藏時間，可采用的措施有 _（答出兩點）。（4）已知果實中含有淀

13、粉等貯藏物質(zhì)，摘后10 天，由于 _，使可溶性糖含量增加，引起香蕉果實呼吸速率急劇上升。18.（2015 湖北教學(xué)合作校聯(lián)考）線粒體是有氧呼吸的主要場所，科學(xué)家在研究線粒體組 分時，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹 的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理 這些小泡，實驗結(jié)果如圖所示。請分析回答：圖 1（1）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)o- F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第 _ 階段的反應(yīng)，其反應(yīng)式為 _。H+H*圖2 ATP合成聲分子結(jié)構(gòu)線粒體內(nèi)膜上的 Fo- F1顆粒物是 ATP 合成酶（見圖 2），其結(jié)構(gòu)

14、由突出于膜外的親水頭部 和嵌入膜內(nèi)的 _尾部組成，其功能是在跨膜濃度梯度推動下合成 ATP。為了研究ATP 合成酶的結(jié)構(gòu)與合成 ATP 的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將R 顆粒與小泡分開，檢測處理前后 ATP 的合成。若處理之前，在 _ 條件下，含_顆粒內(nèi)膜小泡能合成 ATP處理后含 _ 顆粒內(nèi)膜小泡不能合成 ATP,說明 F 顆粒的功能是催化 ATP 的合成。（3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是 _ 。用_方法能將外膜與內(nèi)膜及其他結(jié)構(gòu)分開。線粒體基質(zhì)中可能含有 _ （填選項前的字母）。a. DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e.核苷酸f . RNA 聚合酶19.（2015 福

15、建安溪一中等三校聯(lián)考）某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CQ 時，哪8種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實驗。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO 沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1 和濾液 2。請分析回答：量主要有_。（至少寫 2 個）（2）酵母菌產(chǎn)生 CO 的場所是 _。3利用提供的 u 形管（如圖，已知濾液中的葡萄糖不能通過u 形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液 1 和濾液 2 等，

16、繼續(xù)完成探究實驗。實驗步驟：1將_的濾液 1 和濾液 2 分別倒入 U 形管的A B兩側(cè)并標(biāo)記。2一段時間后觀察_ 的變化。實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：1如果_ ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少。2如果_ ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。3如果 A、B 兩側(cè)液面高度相同，則 _ 。答案精析A 組1. BD 突變酵母細(xì)胞能進(jìn)行正常的乙醇代謝途徑，A 正確；突變酵母細(xì)胞可通過乙醇代謝途徑產(chǎn)生H，B 錯誤；氧氣充足時，野生型酵母可進(jìn)行正常的有氧呼吸，突變體不能進(jìn)行正常的有氧呼吸，前者釋放能量多，增殖速率大于后者，C 正確，突變酵母產(chǎn)生 ATP 的主要部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D 錯誤。2. A 本題通過不同條件下幼根對離子吸

17、收量實驗，考查實驗分析能力，難度較小。17C條件下氮氣（缺氧）環(huán)境下該植物幼根對離子的吸收量比氧氣條件下低，說明幼根吸收 離子需要9消耗 ATP 與空氣環(huán)境相比不利于該植物幼根對離子的吸收，A 正確，D 錯誤。氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子仍需消耗ATP, C 錯誤。空氣中培養(yǎng)，溫度為17C,離子吸收量明顯高于 3C,可知該植物幼根對離子吸收與溫度有關(guān)，B 錯誤。3.解析(1)據(jù)圖可知，在 1224 h 期間，氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋放量很多，表明此時的細(xì)胞呼吸主要是無氧呼吸；無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。(2)第 12 h 到胚根長出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有

18、機(jī)物，同時進(jìn)行呼吸作用消耗 有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降。 (3) 胚根長出后，氧氣的吸收量明顯增多，說明有氧呼吸的 速率明顯提高。答案 (1) 無氧 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 酒精和二氧化碳 (2) 減少 種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降(3) 有氧B 組1. D 02消耗量與 CO 生成量可以簡便、準(zhǔn)確測定，若二者比值等于1,則小麥種子進(jìn)行的是有氧呼吸，若比值為 0，則小麥種子進(jìn)行的是無氧呼吸，若比值在 0 1 之間，則小麥種 子有氧呼吸和無氧呼吸同時存在。 2. C 高等植物有些細(xì)胞既可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸,如水淹時的植物根細(xì)胞,正常情況進(jìn)行有氧呼吸,

19、水淹時也可進(jìn)行無氧呼吸,故A 錯誤；有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,生成酒精的無氧呼吸也可產(chǎn)生二氧化碳,故 B 錯誤；呼吸作用產(chǎn)生的中間產(chǎn)物丙酮酸可以 通過線粒體的雙層膜進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段,故C 正確；風(fēng)干的種子遇到合適的外界條件可以萌發(fā),所以風(fēng)干的種子也可進(jìn)行呼吸作用,只是自由水相對少些,新陳代謝弱些，故 D 錯誤。3. C 酵母菌無氧呼吸時，第二階段不產(chǎn)生ATP;氧氣只參與有氧呼吸第三階段；葉肉細(xì)胞內(nèi)用于光合作用暗反應(yīng)過程中G 還原的 ATP 只能來自光反應(yīng)所產(chǎn)生。4. C 丙是腺苷，由核糖和腺嘌呤堿基組成，元素是C H、ON, A 正確；由分析知，乙是腺嘌呤核糖核苷酸，是 RNA

20、 的基本組成單位之一，B 正確；由分析可知，酶 3 水解的是普通化學(xué)鍵，釋放能量少，C 錯誤；細(xì)胞無氧呼吸過程第一階段產(chǎn)生ATP,第二階段不能產(chǎn)生ATP, D 正確。 5. B 糖原水解主要發(fā)生在肝細(xì)胞中， A 錯誤；X 是葡萄糖，Y 是丙酮酸，XY過程是呼吸作用的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B 正確；人體無氧呼吸產(chǎn)物 M 是乳酸，有氧呼吸產(chǎn)物為 C0 和水(N), C 錯誤；HbO 中的氧來自于氧氣，D 錯誤。6. C 處釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分儲存在ATP 中；圖中乙為H，處10可產(chǎn)生 4 個H，處則產(chǎn)生 20 個H;酵母菌在缺氧狀態(tài)下丙酮酸可轉(zhuǎn)化為酒精而不是乳酸。 117

21、. C 1224 h 期間，O2消耗速率較小，表明有氧呼吸較弱；兩曲線相交時，只代表Q消耗量等于 CQ 釋放量，并不意味著有氧呼吸速率與無氧呼吸速率相等；從第12 h 到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總質(zhì)量會因呼吸消耗而下降。 8. C 密閉環(huán)境中， CO2濃度越高，有氧呼吸被抑制的程度越大，同時無氧呼吸的強(qiáng)度會 增大，無氧呼吸消耗的有機(jī)物會更多，其產(chǎn)物酒精還會傷害植物細(xì)胞，這與儲藏的目的不 符，因此 C 項錯誤。9 C 糧食種子應(yīng)在干燥的環(huán)境中儲藏。 10.C 比值大于 1 說明釋放的 CQ 的量大于吸收的 Q 量，有氧呼吸和無氧呼吸都存在，A正確。第 20 天時對照組的比值大于處理組的比值

22、，而兩者環(huán)境Q 量相同，即對照組無氧呼吸大于處理組，B 正確。第 40 天對照組的比值等于 2，即無氧呼吸釋放的 CQ 的量和有氧呼吸釋放的 CQ2的量相等，則無氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸消耗葡萄糖的3 倍， C 錯誤。從圖中數(shù)據(jù)可知貯藏藍(lán)莓前用CQ2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸，D 正確。 11.A 丙酮酸在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，產(chǎn)生了CQ，而葉綠體利用 CQ進(jìn)行光合作用產(chǎn)生 Q,將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，光合作用會受到影響，即前者 基本不變，后者逐漸減少直至停止。 12.D 由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以在又澄清了，說明酵母菌呼吸產(chǎn)生了二氧化碳，且量

23、較多，酸性的重鉻酸鉀檢測 D 瓶（酒精），變成灰綠色，C 正確；C瓶和 E 瓶也可用溴麝香草酚藍(lán)水 溶液，可觀察到水溶液由藍(lán)變綠再變黃，D 錯誤。13.B 根據(jù)圖示內(nèi)容分析表示產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，表示產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，表示有氧呼吸；有氧呼吸只有第一二階段產(chǎn)生 H ， A 錯誤；能夠產(chǎn)生乳酸的幾種特殊的生物如馬鈴薯塊莖、玉米的胚、甜菜塊根等，馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行過程，也能進(jìn)行過程，B 正確；有氧呼吸消耗 1 mol 葡萄糖可以產(chǎn)生 38 mol ATP，而無氧呼吸消耗 1 mol 葡萄 糖可以產(chǎn)生 2 mol ATP , C 錯誤；過程的第二階段在線粒體基質(zhì)完成，D 錯誤。14.C 有氧呼吸第階

24、段需酶的催化，A 錯；第階段有 ATP 生成，第階段形成較多的ATP, B 錯；第階段能為其他化合物的合成提供原料，C 正確；有氧呼吸第階段與無氧呼吸的第階段完全相同，D 錯。15.B 從題干中獲取信息,理解呼吸熵是解題的關(guān)鍵。根據(jù)呼吸熵的含義可知,呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越弱，無氧呼吸越強(qiáng)；B點氧分壓大于A點，B點呼吸熵小于A點，故B點有氧呼吸強(qiáng)度大于A點；C點時只進(jìn)行有氧呼吸,有機(jī)物消耗較快,不利于產(chǎn)品的保 存；C點以后呼吸熵為 1,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，在一定范圍內(nèi)，隨著氧分壓的增大，細(xì)胞B 瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶，可檢驗空氣中的二氧化碳是否被A 瓶吸收完全，A 正確；實驗中發(fā)現(xiàn)

25、 C 瓶先變渾濁后B 正確；實驗進(jìn)行一段時間后用12呼吸強(qiáng)度仍會加強(qiáng)。 16B 生物體中的水包括自由水和結(jié)合水，生物體的生命活動越旺盛，自由水的含量越 高，反之，自由水的含量越低；種子貯存的過程中，自由水的含量低，所以其生命活動 弱，故 A 項正確；乳酸菌是厭氧菌，有氧氣存在時會抑制乳酸發(fā)酵的進(jìn)行，故B 項錯誤；水果保鮮時，零上低溫能降低酶的活性從而降低細(xì)胞呼吸，故C 項正確；植物是以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)離子的，需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量，所以疏松土壤有利于根進(jìn)行有氧 呼吸，產(chǎn)生大量能量，故 D 項正確。 17.解析（1）觀察曲線圖的縱坐標(biāo)可知，該實驗測量了單位時間CO 的產(chǎn)生量來定量表示呼

26、吸速率。 （2）觀察圖中曲線的走勢可知。（ 3）由于呼吸高峰出現(xiàn)就標(biāo)志果實開始衰老不 耐貯藏，從圖中可知鱷梨達(dá)到呼吸高峰的時間最短， 所以鱷梨最不耐貯藏。 為了延長貯藏 時間就要減慢呼吸速率，從而延長達(dá)到呼吸高峰所需要的時間。所以相關(guān)措施主要是適當(dāng) 降低溫度、增加二氧化碳濃度，其他有助于果實保鮮的措施也正確。（4）本小題強(qiáng)調(diào)摘后10 天香蕉中可溶性糖含量增加，是與 10 天前對比分析，所以強(qiáng)調(diào)貯藏物質(zhì)（淀粉）加速水 解。答案（1）CO 釋放量/CO釋放/CO2產(chǎn)生量（2）先下降后上升再下降（ 3）鱷梨 降低氧氣濃度、適當(dāng)降低溫度、增加二氧化碳濃度（如避免機(jī)械損傷、調(diào)節(jié)貯 藏濕度、激素處理、應(yīng)用植物殺菌素等）（4）貯藏物質(zhì)（淀粉）加速水解 / 淀粉酶含量增加 /淀粉酶的活性增強(qiáng)18解析 （1） 有氧呼吸第三階段是前兩階段產(chǎn)生的 H 與 O2結(jié)合生成水，釋放大量能量的 過程。由圖 2 所示知，F(xiàn)o Fi顆粒物即 ATP 合成酶由親水的 Fi（頭部）與疏水的 Fo（尾部）組成， 其功能是在跨膜 濃度梯度推