普通高校軍事理論課教學(xué)課件

1、普通高校軍事理論課教學(xué)普通高校軍事理論課教學(xué)普通高校軍事理論課教學(xué) 普通高校開展軍事理論教學(xué)有非常明確的目的：提高學(xué)生的政治思想覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識。為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才。 普通高校軍事理論課教學(xué) 從學(xué)生本身來講，青年學(xué)生是一個高智商的優(yōu)秀群體，具有思維敏捷、接受能力強、勤于思考、愛好廣泛、朝氣蓬勃的特點。 普通高校軍事理論課教學(xué) 軍事理論課具有文理綜合，課程內(nèi)容交叉跨越，軍事特色明顯的特點，是地方大學(xué)中較為典型的綜合結(jié)構(gòu)課程，需要軍隊和地方密切配合才能完成。 普通高校軍事理論課教學(xué) 軍事理論課教學(xué)需要采取課堂教學(xué)、參觀見

2、學(xué)、觀看錄像、專題討論、知識競賽、傳統(tǒng)教育、形勢教育等多種方法、多種形式來完成。普通高校軍事理論課教學(xué) 首先，高等教育中很重要的規(guī)律之一，就是掌握知識和提高思想的必然聯(lián)系普通高校軍事理論課教學(xué)其次，把握教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性的必然聯(lián)系普通高校軍事理論課教學(xué) 在地方高校開展軍事課教學(xué)，要與增強學(xué)生國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)的教育目標緊密結(jié)合。 普通高校軍事理論課教學(xué) 針對大學(xué)一年級學(xué)生對軍事知識了解不多的特點，在課堂設(shè)計上，應(yīng)把軍事理論教學(xué)內(nèi)容的起點定位在一種啟蒙性、科普

3、性和部分專業(yè)性的層次。 普通高校軍事理論課教學(xué) 普通高校的學(xué)生是高智商的群體，是學(xué)習(xí)和普通高校的學(xué)生是高智商的群體，是學(xué)習(xí)和掌握高科技的最佳年齡、最好的時機，可想而知，掌握高科技的最佳年齡、最好的時機，可想而知，每年有全省招生幾十萬人進入高校接受高等教育，每年有全省招生幾十萬人進入高校接受高等教育，畢業(yè)后有一小部分直投身國防事業(yè)，多數(shù)將轉(zhuǎn)入畢業(yè)后有一小部分直投身國防事業(yè)，多數(shù)將轉(zhuǎn)入國防后備力量，成為國防后備力量的主體，而且國防后備力量，成為國防后備力量的主體，而且還具持續(xù)性。還具持續(xù)性。 普通高校軍事理論課教學(xué) 首先，教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)置要符合首先，教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)置要符合學(xué)科特點和學(xué)生需求學(xué)科

4、特點和學(xué)生需求 普通高校軍事理論課教學(xué) 其次，要正確處理好教材內(nèi)容其次，要正確處理好教材內(nèi)容與授課內(nèi)容的關(guān)系與授課內(nèi)容的關(guān)系普通高校軍事理論課教學(xué) 理論教學(xué)模式 實踐教學(xué)模式 科研訓(xùn)練模式 自學(xué)指導(dǎo)模式普通高校軍事理論課教學(xué) 多媒體教學(xué)多媒體教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)普通高校軍事理論課教學(xué) 多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)成功的多媒體教學(xué)，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)成功的多媒體教學(xué)，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)手段達不到的教學(xué)效果。其功能主要體現(xiàn)手段達不到的教學(xué)效果。其功能主要體現(xiàn)在：一是大幅度地增加了教學(xué)信息量；二在：一是大幅度地增加了教學(xué)信息量；二是具有很強的真實感和表現(xiàn)力；三是為學(xué)是具有很強的真實感和表現(xiàn)力；三

5、是為學(xué)員自主學(xué)習(xí)提供了條件。員自主學(xué)習(xí)提供了條件。普通高校軍事理論課教學(xué) “精精”就是對教材上的課題內(nèi)容在科就是對教材上的課題內(nèi)容在科學(xué)概括和理清思路的基礎(chǔ)上，抓住重點，提學(xué)概括和理清思路的基礎(chǔ)上，抓住重點，提取精華，少講、精講。取精華，少講、精講。精、新、近普通高校軍事理論課教學(xué) “新新”就是要始終關(guān)注國際就是要始終關(guān)注國際國內(nèi)軍事形勢、熱點的新變化及學(xué)國內(nèi)軍事形勢、熱點的新變化及學(xué)生國防意識的新發(fā)展。生國防意識的新發(fā)展。普通高校軍事理論課教學(xué) “近近”就是貼近學(xué)生的思就是貼近學(xué)生的思想脈博、緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實想脈博、緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實際，解決學(xué)生的思想認識問題。際，解決學(xué)生的思想認識問題。普通高校軍事理論課教學(xué) 首先，制定好全面質(zhì)量管理方首先，制定好全面質(zhì)量管理方案，把教學(xué)活動置于管理范圍內(nèi)和案，把教學(xué)活動置于管理范圍內(nèi)和可控之中?？煽刂?。普通高校軍事理論課教學(xué)質(zhì)量標準體系質(zhì)量標準體系評估量化標準體系評估量化標準體系控制措施體系控制措施體系普通高校軍事理論課教學(xué) 其次，建立嚴格的控制程序其次，建立嚴格的控制程序前饋控制階段、檢驗反饋階段前饋控制階段、檢驗反饋階段普通高校軍事理論課教學(xué)前饋控制階段前饋控制階段 主要抓試教環(huán)節(jié)，