一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第10單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》《練習(xí)十二》教材解析素材蘇教版

1、第 1 1 題可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再要求他們 說(shuō)說(shuō)每組兩道題 的計(jì)算過(guò)程有什 么相同的地方， 突出它們都要先 算 8 8+ 2 2 或7 7+ 3 3。第2 2 題以左 邊一組題為例， 它們的聯(lián)系和變 化規(guī)律可表達(dá) 為：都是 8 8加幾， 都可以先把要加 上的數(shù)分成 2 2和 幾， 先算 8 8+ 2 2, 再算 1010 加幾；加 上的數(shù)越來(lái)越 大，得數(shù)也越來(lái) 越大。第 3 3 題要幫練習(xí)十二教材解析鷲T練習(xí)+二 -rir8 + 2 + 2 = n8 + 4-Q27 + 3 + 2 = U2.6 =口7 =8 = 9 =8 + 2 + 4 = 8 + 6=_7 +3 + /I = rn匚匚

2、匚匚 一一M-S S9 9 8 8 7 7 6 6上8 髡7會(huì)7 K小班有5 姿了臺(tái)4 4 K K( 碟昭()H4.助學(xué)生弄清題意，知道應(yīng)先算出每輛車上算式的得數(shù)，再與圖中相應(yīng)的車庫(kù)連一連。第 4 4 題可以讓學(xué)生根據(jù)表格中的不同玩具，分別說(shuō)出兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題，然后再根據(jù)相應(yīng)的條件和問(wèn)題列式計(jì)算，并把計(jì)算結(jié)果填在括號(hào)里。2第 5 5 題可以要求學(xué)生先觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么條件，要求的問(wèn)題是什么， 再把題中的條件和問(wèn)題連貫地說(shuō)一說(shuō)，然后列式計(jì)算，并交流列式時(shí)是怎樣思考的。第 8 8 題重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚題中的條件和問(wèn)題。 可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道了什么條 件，要求的是什么問(wèn)題；再

3、追問(wèn)：題目要求兩種果樹一共有多少棵， 你知道是哪兩種果樹嗎？ 蘋果樹有多少棵？你是怎樣看出來(lái)的？在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生列式計(jì)算。思考題要通過(guò)討論和交流讓學(xué)生找出白珠和黑珠的排列規(guī)律，并在此過(guò)程中明確盒子里白珠和黑珠的排列情況。盒子里珠的排列情況應(yīng)該是4 4 個(gè)白珠、1 1 個(gè)黑珠、5 5 個(gè)白珠，所以予呂*斗 h7 + =8 + 6 =7 +了二7+6=8+5=7+5=7+8=0 + 9 =8 + 8=7 + 9 =8 + 3 =生用2 2 分鐘左右的時(shí)間 獨(dú)立計(jì)算，再通過(guò)適當(dāng)方 式了解他們的計(jì)算情況。對(duì)一些共性的錯(cuò)誤，可以 組織學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程進(jìn) 行反思， 以便找出錯(cuò)誤的 原因。第 6 6 題既可以先算 出每題中算式的得數(shù)，再 進(jìn)行比較；也可以適當(dāng)啟 發(fā)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的 推理。 如， 因?yàn)?7 7+7 7= 1414，所以 7 7 + 6 6 就一定小 于1414。第 7 7 題是教材第一次用文字相對(duì)完整地呈現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)&在O罷填弊怯” 8卡4 O 117 + 6 O 148 + 30 137 + 7(