一年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版

1、一年級(jí)班主任工作總結(jié)一年級(jí)班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一年級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作 的教師，是一年級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、 教育工作的協(xié)調(diào)者。一年級(jí)班主任工作總結(jié)(1)201X學(xué)年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班中30位學(xué)生，但我深知：作為一個(gè)班主任 既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好， 又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。 為了管理 好這個(gè)班，教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究 學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會(huì)課、思

2、品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：今 天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè) ，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班 主任工作總結(jié)如下：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培 養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手， 課上進(jìn)行趣味教學(xué)， 盡量吸引學(xué)生的注意力， 組織好學(xué)生 的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作， 并且在課后注意觀察學(xué)生的行為， 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。 在日常學(xué) 習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休 息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、 親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會(huì)是 只要

3、你全心全意地愛孩子， 孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們 我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們， 體貼和關(guān)心他們， 和他們進(jìn)行親密的思 想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和 愛 。我覺得這是我開展一切工作的 基礎(chǔ)。三、我的評(píng)價(jià)策略 - 激勵(lì)和表揚(yáng)。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略， 尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來說， 老師的一句 你最棒 會(huì)使他們從心里覺得甜蜜， 學(xué)習(xí)也更 有積極性。所以在日常工作中， 我總是告訴我的學(xué)生： 你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。 加油!老師為你們喝彩。 讓學(xué)生 在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績， 在微 笑中認(rèn)識(shí)不足， 在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶， 情的感染，懂得理

4、的澄清， 保證學(xué)生健康地成長。 激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng) 。四、開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí) ，為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開闊他 們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力， 在班中開展了各種比賽， 一字開花、火眼金金、 小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛 中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、 生活，就不會(huì)使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學(xué)的我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代 表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使 自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。以上是我這一年的工作總結(jié)，

5、如有不當(dāng)之處，請(qǐng)予以指點(diǎn)。一年級(jí)班主任工作總結(jié)(2)時(shí)間不經(jīng)意間從身邊悄悄流過， 還記得第一次踏進(jìn)一(5)班教室，面對(duì)一張張?zhí)?真無邪的臉時(shí)的欣喜、擔(dān)憂，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整一年了。這一年中，我發(fā)現(xiàn)我喜歡 上了這群小可愛，喜歡和他們?cè)谝黄穑?喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。 以下是自 己對(duì)這一年來的總結(jié)：一、班級(jí)基本情況本班共有學(xué)生50人。其中女生24人，男生26人。這學(xué)期以來，大部分學(xué)生已 養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 能夠做到專心傾聽， 積極思考。 平時(shí)能自覺地完成各項(xiàng) 作業(yè)，并對(duì)趣味性強(qiáng)的圖書和生動(dòng)有趣的童話故事感興趣。 平時(shí)， 學(xué)生能認(rèn)真參 與到晨讀中來，本學(xué)期完成了國學(xué)背誦，閱讀了不少課外讀物。二、

6、班主任工作方面（一）真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè) 真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。 我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生 活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全 班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施， 表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我喜愛自己的學(xué)生。連新雨是一個(gè)聰明乖巧的女孩， 記得有一次她身體不舒服， 張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣

7、服、褲子上和地 上。我一看覺得有些倒胃口，怎么弄得到處都是，轉(zhuǎn)念一想孩子畢竟還小，她不 舒服才會(huì)這樣。在這時(shí)，你既是老師也是家長。我耐心地一樣一樣收拾干凈。最 后還不停地安慰她， 放學(xué)的時(shí)候，特地囑咐她的家長帶她去看病。張國昊在玩耍 的時(shí)候，不小心摔了一跤，額頭上擦破了皮，我細(xì)心地幫他清理傷口，拿杯子讓 他喝水。一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，我和學(xué)生在不斷的交流中增進(jìn)情誼。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好 帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：晨讀，寫字課等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到 無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能 說到立即做到 ，平時(shí)要有足夠的耐心、 誠心引導(dǎo) 學(xué)生，期待他們的進(jìn)步

8、?？偟膩砜?，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：曹雨小朋 友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，思考問題的時(shí)間多了， 舉手發(fā)言的頻率 高了!上課愛發(fā)呆的候巖樹也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的趙昱萌也有了讓我欣喜的地方，他的字能認(rèn)好多了 他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開 心和驕傲的地方!二、相信、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的能力。孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就 是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇， 而應(yīng)該把他們看做是 有能力解決困難的人， 讓他們用自己的思想去解決， 至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他 方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信孩子!要知道在孩子們以后的

9、人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也 總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題， 但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己， 所以從小讓孩子有自己的想法， 見解，是教師教育的最主要目的之一。 現(xiàn)在我們 班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契， 遇到問題自己先想辦法， 因?yàn)樗麄冎廊?果問我，我的回答肯定是 你自己想辦法 因?yàn)槲蚁嘈潘麄儯?所以他們解決問題的 自主能力也在不禁意間逐漸提高了!三、互助、合作，縮短學(xué)生的差距。本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ) 上都有所發(fā)展，我 抓兩頭，扶中間 。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立 互助 小組，利用結(jié)對(duì)子形式， 課外加強(qiáng)

10、輔導(dǎo)工作， 課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)， 給予鼓勵(lì)， 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。三、教學(xué)工作方面（一）學(xué)習(xí)課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量語文是一門充滿思想、 充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。 在新課改的大背景中， 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、 探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。 學(xué)生有著自己的個(gè)性思想， 如何讓他們有個(gè) 表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中， 適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、 我當(dāng)小老師 、 你能我也 能，你行我更行 等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。在語文課堂教學(xué)中，力求做 到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然， 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣， 從而發(fā)展學(xué)生的語文

11、素養(yǎng)。 各種評(píng)價(jià)激勵(lì)手段的靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長。（二）重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的 成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、 寫字、 閱讀、課外閱讀等方面作了努力1.利用多種方法進(jìn)行識(shí)字(1)利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字我們知道，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的 過程，也往往是建立在已有的知識(shí)上。 在教學(xué)過程中， 我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué) 過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨

12、機(jī) 識(shí)字。(2)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率，我要求學(xué)生初讀課 文時(shí)，從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。學(xué)生們立刻行動(dòng)起來，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。(3)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，讓學(xué) 生在小組內(nèi)說說各自的識(shí)字方法， 并通過評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、 進(jìn)而掌握最佳 識(shí)字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn) 學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性。(4)教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字兒童識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)

13、現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把 識(shí)的字放到語言環(huán)境中鞏固， 效果比較好。 閱讀心理學(xué)認(rèn)為， 閱讀不是單純的被 動(dòng)接受的過程， 而是閱讀主體積極參與的過程。 教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段， 采 用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字，即在語言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。2.利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀(1)明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán) 格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做 到-讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。(2)教師做好范讀， 每篇課文我都練習(xí)很多遍， 努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi) 容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。(3)抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生3.重視并抓好課外閱讀(1)召開家長會(huì)，爭取在 讀書 的問題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長的積極支持 事實(shí)證明，這項(xiàng)工作很有效， 很多的家長都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來了， 管延續(xù)家長做得尤為突出。(2)每天晨讀堅(jiān)持朗誦國學(xué) ，一周一篇。(3)堅(jiān)持一月讀一本書。本學(xué)期閱讀了小豬西里呼嚕(上、下)小飛俠彼得潘一年級(jí)大個(gè)子，二年級(jí)小個(gè)子 。學(xué)生興趣濃厚，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)均能讀完一本書。提前完成任務(wù)的同學(xué)還閱讀了自己選讀的數(shù)目。(4)給孩子推薦一些讀物，自己在家閱讀。(5)故事爸媽