實用的語文教學(xué)工作計劃集錦5篇

1、實用的語文教學(xué)工作計劃集錦5 篇語文教學(xué)工作計劃篇1新學(xué)期又已開始，為迎接20xx 年中考，根據(jù)近年來中考發(fā)展變化特點，以及初四學(xué)生的情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。一，學(xué)情分析：初四級部現(xiàn)有人數(shù)360人 8個平行班，是歷年來成績較差的一級。從初三期末試卷反映的情況看書寫不規(guī)范，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，閱讀分析能力較差，作文泛泛而寫缺少真情實感。從該級部整體情況看，尖子數(shù)優(yōu)秀數(shù)偏少，落后面卻出奇的大，要想大面積提高教學(xué)成績，困難很大。但我們并不氣餒，相信我們在教研室大力幫助下，在各兄弟學(xué)校的支持下，我們一定會在20xx 年中考中取得優(yōu)異成績。二，教學(xué)設(shè)想：1 ，用好九（上下）課本，大膽增刪，精選精講

2、重點篇目。認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，在積累中學(xué)語言，強語感，增知識，在提高閱讀能力和寫作能力的同時，使其具有豐富的文化積淀。語文教學(xué)一定要發(fā)揮課本的"示范 "作用， 課內(nèi)不僅要教知識，更重要的是要教方法，教思路，為課外拓展實踐打下堅實的基礎(chǔ)。2 ，重視語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，加強語言實際運用能力的培養(yǎng)。語言運用的考查，是中考試題中最靈活，最能夠考查學(xué)生能力的一項內(nèi)容，它的范圍涉及廣，包括規(guī)范，端正，整潔地書寫，修改病句，句子的仿寫，以及語言的簡明，連貫，得體等。此外，常見的語言運用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語，結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容，對有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評點，概括新聞的主要內(nèi)容等。針對

3、這些內(nèi)容，我們的教學(xué)還要密切聯(lián)系社會生活，加強課內(nèi)外的溝通，引進(jìn)生活的活水，關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，關(guān)注人生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在生活實踐活動中增強語文能力。3 ，加強課外閱讀及訓(xùn)練，提高語文素養(yǎng)和人文底蘊。在教學(xué)實踐中，學(xué)生語言積累的薄弱成了他們語文能力持續(xù)發(fā)展的 " 瓶頸 " 。由于沒有豐富的語言積累作" 奠基 " ，方法和技能就成了"空中樓閣 " ，學(xué)生語文能力的持續(xù)發(fā)展也就缺乏" 后勁 "，語文素養(yǎng)的提高也就成了子虛烏有。因此只有加強閱讀，擴(kuò)大閱讀量，學(xué)生的思維才會活躍，表達(dá)能力才會提高，人文底蘊才會日漸深厚

4、。在日常教學(xué)中， 要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，督促學(xué)生多讀有益的課外書籍，多背誦名家名篇，多積累精彩片段。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)而提高學(xué)生對文章整體把握的能力，學(xué)習(xí)多角度的，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀，理解的能力。如果沒有廣泛的閱讀，就談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，更不能學(xué)好語文。語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個長期的積累過程，只有" 厚積 " ，才能 " 薄發(fā) " 。4 ，加大作文教學(xué)力度，進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。針對學(xué)生作文重形式輕內(nèi)容，空洞無物，泛泛而論，華而不實的特點， 我們打算下大力氣對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，依

5、據(jù)考場作文的特點，逐一進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，從根本上解決不良文風(fēng)的危害，積極倡導(dǎo)" 寫真情 "" 抒實感 "" 我手寫我心"的 "自己的，自然的"作文。三，今后的打算及采取的措施：第一，加強集體備課，深刻領(lǐng)會中考精神，全面掌握中考信息，繼續(xù)用好教學(xué)案，繼續(xù)對學(xué)生實施檢測過關(guān)，力求課課清，堂堂清。第二，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生合理支配時間，實施減負(fù)增效。第三，狠抓課堂效率，讓學(xué)生在課堂上始終適度緊張；狠抓作業(yè)質(zhì)量，教師力求全批全改，盡可能掌握學(xué)情；狠抓試卷講評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

6、總結(jié)與反思，利用好改錯本；第四，狠抓細(xì)節(jié)，狠抓落實。張店區(qū)語文教研元的 " 五得 "" 五實 " 值得借鑒。關(guān)注學(xué)生，細(xì)節(jié)，書寫，科研，集體；關(guān)注書面表達(dá)，任務(wù)要少而精，不同層次的學(xué)生都要有所收獲，有布置就要有落實，反復(fù)練習(xí)。總之，在今后的語文教學(xué)中，我們要努力做到" 早 "" 準(zhǔn) "" 實 "" 活"" 信 "五字方針，即有超前意識工作中處處占主動；準(zhǔn)確詳盡的把握中考信息，吃透中考精神；將各項措施落到實處；學(xué)會靈活多變；對明年的中考充滿信心理相信在我們的

7、努力下一定會取得優(yōu)異成績。語文教學(xué)工作計劃篇2一、班級概況分析：我們班有學(xué)生64 名，經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽， 多說， 多讀， 多寫， 多想， 多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。二、教材分析：1 、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。2 、 識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)

8、容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。3 、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的秋天的圖畫， 有反映學(xué)生生活的一株紫丁香、 一分鐘，有表達(dá)愛國情感的歡慶、 我們成功了等。4 、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維， 培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、 寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí); 調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。三、教學(xué)分析1 、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性

9、，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2 、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3 、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案, 創(chuàng)造性地使用教材。4 、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。 。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5 、

10、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6 、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。7 、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題： 多彩的秋天; 學(xué)校生活愛祖國; 怎樣看問題、想問題 ; 友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作 ; 關(guān)愛他人 ; 保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物; 熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5 篇課文“語文園地”， “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際

11、、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。2 、教材特點圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積

12、累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。教材內(nèi)容具有開放性和彈性。四、教學(xué)措施:1 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2 、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。3 、 引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4 、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培 養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。5 、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)

13、情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。6 、 充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語， 表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。語文教學(xué)工作計劃篇3一、復(fù)習(xí)目的：1 全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420 個生字，要求會寫的262 個生字，并能用常用字組詞或者說話。2 結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。3 總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。4 根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

14、二、復(fù)習(xí)時間：從 6 月 21 日左右開始復(fù)習(xí)，大約一周半的復(fù)習(xí)時間。三、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1 夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。2 以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。3 加強句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕? 以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。五、復(fù)習(xí)類型： 字詞（默寫；比一比，再組詞；填

15、上合適的詞；同類詞語歸類； 換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等） 句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補充完整，并加上標(biāo)點； 連詞成句等） 段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等） 篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩；看圖寫話等）語文教學(xué)工作計劃篇4一、指導(dǎo)思想全面落實黨的教育方針，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我育和終身教育的意識。 語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!二、教材分析本冊教材

16、共安排了七個單元，除了“精讀”、 “速讀”以外，還安排了“口語交際”、 “寫作” 、 “綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。 每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會感興趣。三、 根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)1 、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生

17、的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。2 、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3 、知識能力目標(biāo)：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。4 、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。班情分析：我擔(dān)任班

18、，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強。四、具體措施：1 、 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。2 、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。3 、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。4 、突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力，

19、要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。5 、 作文教學(xué) , 貼近生活實際, 富有生活氣息, 靈活命題 , 形式多樣 ,多寫隨筆 , 讀書筆記 , 嘗試互批共批, 以改促寫 , 有效提高作文水平。6 、 實行分層目標(biāo)教學(xué), 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差, 力爭整體提高。7 、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組, 培養(yǎng)合作精神, 開展互助互幫 , 實行一幫一學(xué)習(xí)語文, 幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。8 、 優(yōu)化作業(yè)管理, 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 自我管理 , 加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督

20、作用, 力爭做到每課過關(guān), 單元過關(guān)。9 、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別, 要因人而異. 充分照顧到不同學(xué)生的特點。10 、 利用競賽 , 學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式, 開展豐富多彩的讀書報告會, 故事會 , 朗誦會 , 演講會 , 辦手抄文學(xué)報, 鍛煉能力, 提高興趣。11 、 課前一分鐘演講, 包括自我介紹, 新聞消息 , 小故事 , 成語解說等 , 鍛煉表達(dá)能力。12 、組織 3-4 次辯論 , 培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。13 、組織采訪和調(diào)查至少一次。14 、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作, 扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。15 、 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文

21、的信心。五、教學(xué)時間安排：期中考試之前：教完第一、二、三、六單元;期中考試之后：教完第四、五、七單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容。語文教學(xué)工作計劃篇5一、基本情況：本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析：1 、本冊教科書共7 個單元 30 課，其中精讀課文16 課，略讀課文（標(biāo) *號） 14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單

22、元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5 課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有名著引讀漢字的形體常用標(biāo)點符號用法等三個附錄。2 、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中安排7 次， 分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3 、綜合性學(xué)習(xí)安排3 次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。4 、寫字集中安排了2 次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基

23、本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后 “思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。5 、單元目標(biāo)第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是： 喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點就行。第

24、三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。第四單元：小說單元。目標(biāo)是： 了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的 “認(rèn)識世界” “發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀