大象版三年級科學上冊教案

1、大象版三年級科學上冊教案大象版三年級科學上冊教案第一單元十萬個為什么1.1探索自然笫一課時盲人火車教學要點：讓所有的參與者都帶上蒙眼布，且沿著一條自然的路線在教師身后形成一列“盲人”火車。 教學目標：1、使學生對自然的感知、尤其是使聽覺和觸覺變得靈敬。2、在活動中培養(yǎng)信任感和合作精神。教學準備：1、每小組不超過8人，每人一個蒙眼布或手帕。2、課前勘查好場地，并確定要把學生帶到何處，以及想給他們展示什么?？梢宰寣W生穿 過一片草地（聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓學生摸一摸不同特征的樹葉，觸摸一下 泥土、蚯蚓的糞便、草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等）。3、避免地面有洞的地區(qū)、陡坡，或其它可能使學生摔倒

2、的東西。4、活動之前每組選一名學生將其訓練為引導員，負責該小組活動。教學過程：我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們的其他感官探索自然！我們的其他感官包 括什么呢？2、把學生分成8人小組。依次把每個小組帶到選好的地方。幫他們帶上蒙眼布并確保孩 子們不會看見（告訴他們偷看就無法獲得很多的樂趣）。讓學生們每個人扶著前面人的肩 膀組成一列火車的樣子。3、活動開始老師帶領火車慢慢地向詢走，并且讓火車保持安靜，讓學生聽聽周圍的聲音。師：孩子們你們都聽到了什么聲音？師：這些聲音是自然音還是山人或機器等發(fā)出的聲音？（如果孩子們聽到的是鳥叫聲的話 就讓他們模仿）。4、活動結束師：孩子們終點站到了，請大家去

3、掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路線互相交流。師：你是根據(jù)什么猜測的？5、五官兄弟是我們的好朋友，今天的活動他們?yōu)槲覀儙砹藷o限的樂趣，同學們請大家 今后用我們的五官兄弟感受我們身邊美好的自然。二課時一片草地教學要點：讓孩子們坐在一片草地上，觀察并記錄他們所見的東西。教學目標：1、了解一片草地的植物和動物。2、研究技能：使學生描述他們的所見，使觀察變得敬銳。3、增加學生對大自然的敬銳度。4、要求學生保持安靜且反應迅速。5、討論垃圾問題。教學準備：白紙、鉛筆。教學過程：帶孩子們到“研究”區(qū)。師：看這片草地，你們認為這里有哪些植物和動物呢？今天我們就弄明口這些問題！2、指導學生在各自周圍半徑一米

4、的范圍之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動物。（強調(diào) 這不是比賽，不必追求分辨出每種動植物的種類，而是一項觀察游戲）?？蓪⒉恢赖膭?植物名字編號，如：小草1、小草2?；顒娱_始。3、匯報交流a、在草地上發(fā)現(xiàn)了哪些植物和動物。b、將學生在草地中發(fā)現(xiàn)的動物和植物的總數(shù)合計。c、討論交流：非生命物體（基層一泥土、石頭）、植物和動物。正如同學們在研究中見到的那樣，任何有草的地方都有“大自然”一許多植物和動物生活在 草叢中，它們的量實際上要比同學們列舉的多，諸如生活在地下的那些動物。這片草地本 身就是一個群落。第三課時觀云教學要點：讓孩子們躺在或坐在草地上觀云，描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟悉的事

5、物 的形狀。教學目標：1、了解云（天氣）。2、增強觀察力和想象力。3、學會放松。教學過程：最近一次你是什么時間看云的？今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的 云！讓我們抬頭看看天空，天空中的云是什么形狀的？他們的大小一樣嗎？讓孩子們充分地去觀察去感受。云朵使你想起了什么？是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形狀在變化嗎?你們看見云在動嗎？云是通過什么而動的？云是山什么形成的？ 它們總是口的嗎？當運遮擋住太陽時，會出現(xiàn)什么情況呢？你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？1.2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題教學H標：通過玩旅行棋，觀察并分析圖片以及制做環(huán)境問題圖，熟悉一些與環(huán)境有關的現(xiàn)象，初

6、步 培養(yǎng)環(huán)境意識。教學準備：制作骰子的材料，每人準備一個小東西作為棋子，繪制好的校園或社區(qū)地圖，每小組一份 教學過程：一、環(huán)保小衛(wèi)士孩子們，大家一定下過很多種棋吧！跳棋、軍棋、象棋.但是有沒有誰下過環(huán)保棋呢？今 天我們就來比賽下環(huán)保棋。同學們首先讓我們認真觀察旅行棋盤上每一格是什么。在小組內(nèi)互相說一說。下面讓我們拿出我們準備好的材料做一個骰子，小組內(nèi)做一個骰子就行，老師示范。（把 橡皮或肥皂、木塊等切成一個小正方體，在每個面上分別寫上1、2、3、4、5、6兒個數(shù) 字）。制作是請同學們注意安全，不要割破手指。下面就讓我們開始游戲吧！開始之前請同學們聽清游戲方法：從起點開始，組內(nèi)同學輪流 擲骰子，

7、骰子朝上的數(shù)字是兒，就走兒步棋，然后看看所在格子里畫的是什么，表現(xiàn)不同, 會有不同的獎罰。誰最先得到小蝸牛頭上的王冠，就授予誰“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。明白 嗎？ ！好，讓我們開始吧！孩子們通過剛才的游戲你開心嗎？老師看到有些小朋友可是不開心哦！讓我們來聽聽究竟怎么回事？ 哦，原來如此啊!那么，在這些與環(huán)境有關的想象中，你喜歡哪些，不喜歡哪些？匯報交流。二、畫環(huán)境問題圖。老師這有一些已經(jīng)繪制好的校園地圖，下面請同學們把我們課下所觀察、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題 繪制在地圖上。學生活動，繪制環(huán)境問題圖。三、匯報交流。每個小組展示自己繪制的環(huán)境問題圖，并推薦一名同學，向全班匯報自己小組發(fā)現(xiàn)的環(huán)境 問題。師：孩子們

8、老師真是太高興了，大家繪制的環(huán)境問題圖實在是太棒了，大家的交流非常的 精彩。通過剛才的活動你有什么要對大家說嗎？四、小結。通過今天的學習與活動我們班產(chǎn)生了很多環(huán)保小衛(wèi)士，同時我們也發(fā)現(xiàn)了在我們周圍存在 著很多的環(huán)境問題，就讓我們肩負起環(huán)保小衛(wèi)士的職責，好好地維護我們的生活環(huán)境。1.3問題銀行教學要點：用游戲的方式組織學生對動物的生存環(huán)境、身體特征、生活習性進行多角度、多層次的提 問，判斷該動物的名稱。鼓勵學生在學習過程中積極地提出問題，并將問題作為一種財富存入問題銀行。教學LI 標：1、激發(fā)學生對提問的興趣，為下一個活動做好準備。2、通過活動，鼓勵學生成為愛提問的孩子。教學準備：學生熟悉的有趣

9、的動物卡片。每小組一張大白紙以及彩筆，用于記錄想到的問題。問題銀行賬戶。教學過程：一、游戲：我是誰？每小組選一名同學扮“動物”，將動物卡片貼在他的背后，（別讓他看見），另兒名同學作 裁判。扮動物的同學每次提一個問題。裁判要做出正確、真實地回答，但只能回答“是”、 “不是”或'不知道”。扮動物的同學通過提問，確定背后的動物名稱。如果猜不出，可以由裁判進行提示。比比誰用最少的問題就猜出了答案。交流提問的經(jīng)驗。二、問題銀行開業(yè)了。孩子們剛才的活動我們提出了很多的問題，著名的科學家愛因斯坦告訴我們：提出一個問 題比解決一個問題更重要！我們在學習和生活中會遇到很多的問題，有些是我們黨是能夠 解決

10、的，有些是我們暫時還不能解決的。對于這些問題我們該怎么辦呢？對，我們要把它記錄下來以后再解決。記錄在什么地方最好呢！下面老師宣布一件事情，我們班的問題銀行從今天正式開業(yè)了！下面請同學們認領自己的 問題銀行賬戶。師：想做問題銀行的白萬富翁嗎？大膽的提出自己的問題吧！將問題記錄在白紙上，并進行交流。以小組為單位把問題進行分類（如：生物類、地球、宇宙和其他問題），然后分類記錄在 問題銀行存折上。師：從今天開始讓我們來看一看誰將會是我們問題銀行的口萬富翁，同時，如果我們知道 了問題的答案，就將他提出來解決掉，在我們存折提取時間欄中填上時間。三、小結。在日常生活中還有哪些問題？就讓我們存入問題銀行中，讓

11、我們成為問題銀行的口萬富翁, 在今后學習科學課的過程中，我們將像科學家一樣，從里面選一些問題進行探究。問題銀行開業(yè)了通過活動，鼓勵學生成為愛提問的孩子。蒙眼罩，調(diào)味品若干。視覺區(qū)活動中的物體要盡量能吸引學生的注意力，要聲、色、形、 味俱全，以便學生描述和反思眼睛的作用和局限。布置活動場所：布置五個活動區(qū)，各活動區(qū)之間位置適宜，避免干擾，乂要便于管理。 教學過程：一、引入。同學們，通過上課的盲人火車游戲，大家知道了我們可以通過各種感官來觀察世界。今天, 我們一起來做一個同樣非常有趣的游戲，進一步體驗一下我們五種感官的作用。二、分組選出組長。在活動中小組要發(fā)揚集體的作用，集體行動，互相協(xié)作。三、游

12、戲規(guī)則。1、視覺區(qū)活動：仔細觀察桌上的物品，把眼睛能夠看到的內(nèi)容盡可能全面地記錄下來， 同時討論并思考物體還有哪些屬性是眼睛不能觀察到的。2、聽覺區(qū)活動：播放錄音，所有成員傾聽并記錄聽到的是什么聲音（閉上眼睛會增加活 動的樂趣）。思考：我們的耳朵可以幫助我們了解物體的哪些屬性？3、觸覺區(qū)活動：蒙上眼睛，用手觸摸袋中的物品，取出并猜出它們的名字。思考：通過 手的觸摸可以了解物體的哪些屬性？4、嗅覺區(qū)和味覺區(qū)活動：輪流蒙眼，在小組同學幫助下用鼻子嗅，以辨別出常見食物、 調(diào)味品的氣味，并說出該物品的名稱。猜不對時，協(xié)助的同學幫著取一點讓他嘗一嘗在猜。 思考：人體的嗅覺和味覺能幫助我們認識事物的哪些屬

13、性四、分小組開始活動。五、交流與總結。討論活動體會和發(fā)現(xiàn)，說說人體五官在觀察活動中各自的作用。2.2瓜果交易會教學要點： 模擬生活場景，學習辨別和選購常見瓜果，認識綜合運用感官的重要性。教學口標：鍛煉學生綜合運用感官觀察事物的能力和意識。教學準備：生、熟、新鮮、采摘時間較長的西瓜各一個。其它瓜果蔬菜若干。教學過程：、引入。同學們買過水果嗎？今天我們就來做一回瓜果供應商和采購商，來展示一下我們選擇瓜果 的本領吧！二、瓜果交易會。瓜果交易會的活動規(guī)則：1、小組分工合作，分別負責采購和推銷自己小組的瓜果。2、負責推銷的同學要設法向別的小組負責采購的同學介紹自己小組的瓜果的優(yōu)點，爭取 以更高的價格成交

14、。3、負責采購的同學認真選購，爭取以合理的價格買進。4、當小組內(nèi)認為購買的瓜果不滿意時，如時間允許，可以繼續(xù)賣出和買進，小組成員須 協(xié)5、小組共同參與，必須賣出和新買進水果。6、及時填寫采購單，記錄交易時的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。學生活動，教師巡視。三、交流總結。通過這次活動，你有哪些收獲和體會？第三單元秋天，一幅美麗的圖畫第1課時尋找秋天(1)教學口標：1、激發(fā)學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美2、樂于對生活和學習中的各種現(xiàn)象提出問題3、向?qū)W生進行互相合作的教育活動要點：這個活動是從“尋找秋天”開始的?；顒拥那鞍氩糠质亲寣W生描述秋天的景色，后半部分是 一個探究活動，找到秋天

15、的特定事物，提出問題，為后面探究問題、解決問題奠定基礎。 教學準備在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；校園里雜草叢生、 經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒的地方。教學活動過程：1. 質(zhì)疑激趣放一秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動物在秋天里的行為。讓學生提出問題，然后告訴學生，今天我們的活動內(nèi)容就是來尋找秋天。2. 賽詩會：美麗的秋天讓學生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。 組織形式：（1）以小組為單位，先進行小組預賽，每個小組選出1名優(yōu)勝者；（2）班級賽詩會。賽詩會結束后，教師要把握好學生詩句中的殼點句子進行點評，引導 到“收獲的季

16、節(jié)”上來。（3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起 走進秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”3. 探訪秋天里的生物走出教室，行走在秋天的校園里。引導學生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什 么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。教師要適時進行評價：如，葉的美麗靠自己留心欣賞， 我們感受到葉的美好，就會喜歡它、愛護它。仔細觀察動物，包括動物的名稱，活動方式，鳴叫聲等等。4. 討論與交流我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋天？每個小組挑選 1-2篇，由一個小組負責出一期“秋天的景色”的班報。教師提出下一節(jié)課需要學

17、生思考的問題：我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天 相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？引出下一節(jié)課探究的主題。笫2課時尋找秋天（2）教學目標：1、知道溫度的單位，會使用溫度計測量并記錄氣溫2、了解溫度計的構造和種類教學要點：這節(jié)課，實際上是手腦并用，探究樹葉變化的過程。學生準備：筆，紙，樹葉，紅毛線，鐵錘，釘子。教師準備：溫度計模型、各種各樣的溫度計，卡紙，透明膠帶，剪刀。教學過程：1. 測量氣溫（1）談話：樹葉是曲氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什 么儀器測量出來的？（2）認識溫度計分組觀察溫度計。匯報觀察結果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。（3）正確使用

18、溫度計將溫度計掛歷在室外通風、不被陽光直射的地方；溫度計離地面約1.5米左右； 分小組定時觀察，記錄溫度;讀數(shù)時，一定要注意視線與溫度訃的液柱頂端相平，如果個子矮，應站在凳子上看。（4）學習記錄溫度的方法講解：用攝氏溫度計測量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“°C”，其中C表 示攝氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時候先說數(shù)字，再說單位（攝氏度）。例如10°C, 20°C, 30°Co寫的時候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻度，從0開始， 越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說

19、“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。例如- 10°C, 20°C, -30°Co寫的時候也按這種順序，用“-”表示零下。在溫度計上讀溫度的時候，要看清從010分成兒格，每格是多少度。如果分成10格， 每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。（5）交流與分析整理測量數(shù)據(jù)。交流搜集到的有關氣溫資料。討論與分析：氣溫由22°C降至10°C的這段時間稱為秋天。2. 制作樹葉書簽制作方法：（1）選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報夾一個星期左右，使它們變得干燥、 平（2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的 樹葉可直

20、接把樹葉固定好，再修剪卡紙的外形；（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。3. 閱讀“秋天的樹葉為什么會五顏六色”，總結探究的內(nèi)容。拓展：（1）下周上課時展示 各自制作的樹葉書簽。（2）下周上課時每人帶來一種果實。第3課時果實累累的季節(jié) 教學口標:1、根據(jù)物體特征進行簡單分類2、對植物的果實進行分類3、了解蟋蟀的生活習性，了解果實的種類教學要點：這一節(jié)課所要探究的事物果實。通過學生全面的探究，知道什么是果實。學生準備果實，毛巾或餐巾紙。教師準備小刀，盤子。教學過程：1. 激發(fā)活動興趣先評比上節(jié)課制作的樹葉書簽：小組內(nèi)評比，每個小組推薦2件好作品。教師對優(yōu)秀作品進行點評，并在“小科學家成果展示欄”里

21、展示一個星期。提出問題：植物都長有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹上最常見的還有什 么？2. 果實展示會大家拿岀自己帶來的果實，開一個展示會。（1）果實都有不同的形狀和顏色。看到的和觸摸到的果實形狀一樣嗎？（2）果實都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？學生小組內(nèi)進行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存入“問題銀行"。3. 趣味活動一一找“星星”選擇梨、蘋果等果實，指導學生從不同的方向用小刀切，看誰能找到“星星”，即種子的排 列形式。歸納果實的特征：注意事項：（1）使用小刀時要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。（2） 找到“星星”后，切開的果實、餐巾

22、紙等要及時清理；小刀、盤子、毛巾要及時清洗干凈。4. 分類：找果實把水果分一類，蔬菜分一類;把桔子分一類，蘋果分一類；根據(jù)能否生吃進行分類；按照果實的顏色分類；科學自助餐：馬鈴薯為什么不能參加果實大會。拓展活動：采集植物的種子。笫四單元有趣的動物一、觀察與提問。1、觀察提問“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎上，更宏觀的觀察活動和有意識的提問。閱讀這個小 故事。小螞蟻在找什么朋友？找到的都是那些朋友？朋友們在干什么？其他動物是怎樣過冬的？小組討論，查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學家記錄本”上，并與同學們互相交流。同學們大家真是太棒了，通過搜集資料與小組交流你們還發(fā)現(xiàn)了什么？動物們過冬的方式有

23、什么不同？讓我們打我們搜集到的動物的過冬方式進行分類吧！動物的過冬方式可以分為兒類？你們是怎樣考慮的？冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇備糧：螞蟻南飛：大雁換毛：貓、狐貍3、游戲：卡片競答每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上的動物是怎樣過冬的，看誰知道得最多。4、角色扮演通過學生喜歡的活潑的方式，激發(fā)對已知事物的感受，展示生命世界的豐富多彩，激發(fā)熱 愛生命的情感。我們來排練一個小節(jié)U,扮演準備過冬的動物。看那一小組的表演最棒！4.3上夜班的動物教學目標：通過多層次的觀察提問，探究晝夜變化對動物行為的影響。教學過程：同學們在上課之前讓我們來看一下我們的存款現(xiàn)在有多少了。今天就讓我們來從中選出一 些問題來

24、解決吧！今天你想解決什么問題？生：我從問題銀行中提取了一個問題：晚上，動物是否都安靜的睡覺呢？生：有些動物白天睡懶覺，晚上干什么？今天就讓我們來解決這兩個問題吧！二、夜間的巡警打開課本37頁，以小組為單位認真閱讀，然后小組成員分別扮演不同的角色在全班為大 家展示一下！學生閱讀課文，分配角色，教師巡視。說說你在剛才活動中的感受，在這些角色中給你印象最深的是什么？ 三、觀察與提問我們還知道哪些上夜班的動物？關于它們我們還想知道些什么？把你的問題提出來。小組交流討論，把我們的問題記錄在小科學家記錄本上。四、觀察與討論這些動物是怎樣上夜班的？它們上夜班都在做什么？小組內(nèi)整理一下我們所知道的，記錄在小科

25、學家記錄本上。匯報交流。五、動物夜間通行證有些動物是上夜班的，給他們辦一張“動物夜間通行證”吧，否則貓頭鷹警官會抓他們的！ 在辦證之前我們需要做些什么？我們需要了解關于這種動物的那些資料？你們還有哪些問題？老師這有一張蟾蛛的夜間通行證，請同學們欣賞一下！小組選擇一種上夜班的動物，為它們辦一張通行證吧！全班展示交流。笫五單元蚯蚓小導游1、探訪蚯蚓的家LI標：知道土壤的構成；能提出問題，初步選擇適合自己探究的問題；能運用多種方法觀 察；愿意合作與交流，教育學生要珍愛生命。準備：蚯蚓、學校附近的土壤、放大鏡、小鏟子、透明杯子、塑料袋或紙袋、水等。教學過程：（1）引入活動。教師課詢捉兒條蚯蚓，上課時出

26、示蚯蚓并提出問題：“認識這是什么嗎？ ”“蚯蚓的家在哪 兒？ ”當學生回答出“土壤”之后，接著引導他們思考“關于土壤我們已經(jīng)知道些什么？ ”根據(jù) 回答我們可以了解他們的生活經(jīng)驗，把握他們的學習起點，為后面的教學活動提供依據(jù)。（2）提出問題和選擇適合自己研究的問題。探究活動往往是從問題開始的。“我們還有哪些問題？ ”就是訓練學生成為敢提問、愛提問、 會提問的孩子。學生在“問題銀行”里存入了許多問題，但不是每個問題都適合自己研究。接下來組織學生討論“怎樣選擇適合自己研究的問題”，并指導學生根據(jù)自己具備的條件選 擇研究問題。教材中卡通任務的對話是為孩子提供一個引導。（3）觀察土壤里面有什么。關于土壤

27、的問題只有“真刀真槍地”觀察和研究土壤才能得到解決。這一環(huán)節(jié)包括室外觀察 和室內(nèi)觀察兩個層次，旨在創(chuàng)設條件讓學生運用多種感官和工具進行自主發(fā)現(xiàn)，以提高他 們的觀察能力。教師可以在“材料超市”為他們準備一些材料，像放大鏡、小鏟子、紙袋等。 要求學生要作好觀察記錄，這是收集事實的過程（4）交流與總結。結束觀察活動后，圍繞“通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了什么？ ”進行交流，要引導學生把所有的發(fā)現(xiàn) 都表達岀來，以豐富事實資料。接著啟發(fā)學生概括總結出土壤的構成，這里要注意不要強求 孩子們的語言十分嚴密十分科學，比如學生認為“土壤里有草根和腐爛的葉子”就可以，腐 殖質(zhì)的概念對他們來講太抽象了?？傊?，教師不要代替他們作

28、出結論。（5）最后，進一步引導學生把在觀察活動中所發(fā)現(xiàn)的新問題存入“問題銀行”，并選擇適 合自己研究的問題。這樣通過引導學生開展后續(xù)研究活動，不僅為下面的教學創(chuàng)造條件， 而且能夠保護學生探究自然的興趣，增長才干。5.2蚯蚓的房前屋后教學要點：玩泥巴并觀察三類土壤的不同，針對沙和石頭提出問題和選擇問題進行觀察研究。教學 U標：1、了解常見的土壤的分類，自主探究沙和石頭的特點。2、強化選擇適合自己探究的問題的訓練。教學準備：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、水、沙、各種石頭，錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸。教 學過程：一、玩泥巴 同學們，玩過泥巴嗎？喜歡玩泥巴嗎？今天我們就來玩一玩泥巴！不過今天這節(jié)課玩泥巴

29、和以往可是有所不同，我們不但要玩， 同時還要觀察我們玩的泥巴有什么特點，還要與同學們交流觀察到的不同現(xiàn)象。下面就讓我們?nèi)ヒ恍┠喟停_始動手玩一玩吧！學生活動，教師巡視。玩過泥巴之后你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)這些泥巴（土壤）各有哪些不同的特點嗎？學生交流匯報。總結歸類，人們根據(jù)土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏 質(zhì)土；含沙多的土壤叫沙質(zhì)土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土。關于土壤我們還能怎樣玩？ 乂有哪些新發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和想法記錄在小科學家記錄本上。 課下的時候，讓我們用自己的方法再去玩一玩泥巴！二、沙和石頭在蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。針對沙和石

30、頭我們能提出哪些問題？小組之內(nèi)把自己的問題提出來并記錄在小科學家記錄 本上。大家有這么多問題呀！現(xiàn)在讓我們選出一個問題進行探究吧！在研究之前先讓我們來制定一個研究計劃。學生分組制定計劃進行研究，教師巡視。匯報交流。通過我們的研究，沙和石頭各有哪些特點？它們有什么作用？在觀察活動中我們對沙和石頭乂產(chǎn)生了哪些新的問題？ 讓我們把它們記錄在小科學家記錄本上，不要忘了課下繼續(xù)研究哦!三、奇石展覽會課下老師讓大家收集一些自己喜歡的石頭，大家?guī)砹藛?？下面讓我們用我們收集的奇石開一個奇石展覽會吧！同學們，通過這一節(jié)課的學習與活動，自己反思一下，你的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同 和不同。通過這一節(jié)課的學習我們

31、了解了很多關于沙與石頭的特點，同時也產(chǎn)生了很多新的問題， 課下的時候不要忘了繼續(xù)研究哦！5.3蚯蚓的鄰居教學要點：觀察土壤里的動物，設訃不同土壤對生物生長影響的探究性實驗。教學目標：1、認識土壤對生物生長、生活習性等多方面的影響。2、引導學生關注與科學有關的社會問題，意識到人類要與自然和諧相處。3、培養(yǎng)學生在科學學習過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等科學態(tài)度教學準備：漏斗、肥沃的土壤、臺燈，干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土和蚯蚓、蠶豆等。教學過 程：、引入。我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園，蚯蚓還有許多鄰居呢，讓我們一起去認識認識吧二、觀察土壤里的動物。同學們現(xiàn)在讓我們做一個小小的探究試驗。取一些

32、肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面約20厘米處用燈光照射。你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下！ 學生匯報交流。同學們你們真是太棒了，通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)了這么多小動物，它們都是蚯蚓的鄰居。 那么，現(xiàn)在我們該把這些小動物怎么辦呢？學生討論。我們應該把它們送回原來的地方。三、探究土壤對動物、植物的影響。在前邊兒節(jié)課的研究中我們了解了很多有關蚯蚓的知識。那么，你認為蚯蚓喜歡什么樣的 土壤呢？學生猜測。我們應該怎樣設訃實驗驗證我們的猜測呢？以小組為單位設訃我們的實驗方案學生設計試驗方案，教師巡視指導。匯報交流，完善實驗方案。學生動手實驗。通過剛才的實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們你們真是太棒了，不

33、愧為小小科學家。你們認為不同的土壤對植物的生長會有什么 影響？我們該怎么辦呢？生：設計實驗。師：怎樣設計實驗？學生討論。師：這個實驗實在是太好了，可是我們用這40分鐘時間是不能看到實驗結果的。這就需 要教學目標：學著制作一個自轉(zhuǎn)旋翼，能借助簡單測量工具進行觀察，并提岀問題。針對“影響自轉(zhuǎn)旋 翼下落速度的因素”這個事情提問，提高教學效率。教學重點:落實到會使用簡單的測量工具，山定性觀察上升到定量觀察階段。并在使用工具的過程中 繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。教學準備：A、教師準備：1. 測量工具一一彈簧測力計、尺（直尺、長卷尺）、秒表。2. 紙、剪刀、回形針B、學生準備：比賽用紙、剪刀、

34、回形針、筆教學過程：談話導入：同學們，探探、究究、奇奇、妙妙制訂了一個比賽計劃：學會制作自轉(zhuǎn)旋翼試驗，找到讓自轉(zhuǎn)旋翼下降的方法選一個下降最慢的作品參加比賽。學生按照書上的提示制作自轉(zhuǎn)旋翼。注意事項：紙的大小不能改變。自轉(zhuǎn)旋翼要能旋轉(zhuǎn)。進行簡單的小組比賽。評出每組的第一名。教學過程：班級比賽自轉(zhuǎn)懸翼。小組第一名代表小組進行班級比賽，選出班級前三名，教師對前三名的小組進行獎勵。 有前三名的同學介紹制作經(jīng)驗。三、研究自轉(zhuǎn)旋翼的下降時間、翅膀大小等特點時，需要搜集實驗數(shù)據(jù)。光憑感覺是不可 能得到準確數(shù)據(jù)的，測量工具可以幫助我們。1. 在這個活動中，我們可能會用到哪些測量工具？怎樣使用這些工具?2. 教

35、師介紹測量工具。懸翼下降慢的原因和制作技巧。一、教學目標1、能夠利用現(xiàn)有材料，設計并制作簡易降落傘。能夠設計實驗探究影響降落傘下降速度 的因素。2、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因 素。3、認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。具有合作與參與的意識，主動進行分享和交 流的品質(zhì)。產(chǎn)生對科學問題進行反復嘗試與探究的精神。二、教學準備分組材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表三、教學過程（-）認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。1. 同學們，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。2. 播放降落傘的視頻錄象3. 大

36、家認識錄象中的東西嗎？那你知道降落傘在下降過程中受到哪些力的作用呢？4. 你們能用箭頭表示出來嗎？（指名一學生上黑板標注，其余學生自行在書上標注）引 導學生主要標出降落傘受到的重力和空氣的阻力。（二）制作降落傘并測試降落傘下降速度1. 大家想親手來做個降落傘嗎？請看老師給你們準備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮 紙、塑料袋、剪刀、秒表。2. 每小組選擇相應的材料設計并制作一個降落傘，并注意：A：在使用剪刀時注意安全B：線段從四個角下垂到結的長度應相等。3. 現(xiàn)在我們來測試一下我們自己設計制作的降落傘測試方法：A： 一位同學在教學樓二樓往下放降落傘，下面的同學用秒表記錄從降落傘打開到下落至 地面的

37、時間。B：要保證降落傘下降的距離一致。C：記錄員及時記錄時間數(shù)據(jù)（三）研究影響降落傘下降速度的因素1. 每小組交流本組所制做的降落傘的降落所用時間2. 每小組降落傘下降所用的時間為什么一樣呢？降落傘下降的快慢與什么因素有關系呢？3. 學生各自提出假設4. 下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設，填好小組活動研究方案：問題：降落傘的快慢與什么因素有關？保持不變的是：需要改變的是：5. 交流匯報，師生共同指正小組研究方案中有誤或不全的地方。6. 小組開展研究，并填好數(shù)據(jù)。（四）匯報交流：通過研究，你們有什么收獲嗎？（五）布置作業(yè)?！皾撍荣悺笔且粋€拓展活動，研究物體在水中的下降情況。如果時間不

38、夠，可以布置學生課后自行研究。笫七單元科學改變我們的生活1科學，生活的朋友教學H標： 尋找生活中的科學，提出相應的問題。教學重點：訓練學生對自己或他人提出的問題進行評價和修正的能力。教學過程：1. 提出問題。做一個有心人，到生活中去，認真觀察和思考，我們就會發(fā)現(xiàn)科學無處不在 的蹤跡?？茖W就蘊藏在這些問題中間，想了解更多的科學奧秘嗎？請?zhí)岢龈鄦栴}，存入 問題銀行。以小組討論。2. 整理與交流（問題大比拼）把自己的問題歸歸類，再交流。先把科學問題與其他問題區(qū)分開來。把科學問題分成兒大類。在每一類問題中都選出個自己認為更好的問題，與大家交流。3. 評選出最佳問題。如“最有深度的問題”、“最具研究價

39、值的問題”等。2科學怎樣改變我們的生活教學目標：比較過去與現(xiàn)在的不同，認識到科學給我們的生活帶來了巨大的變化。教學過程：1. 圖片對比分析（1）看書上70頁的圖，說出過去與現(xiàn)在有什么不同？（2）學生匯報。2. 思考：科學給我們的生活帶來哪些變化？科學還在哪些方面對我們的生活產(chǎn)生著巨大的影響呢？請做一個調(diào)查。妙妙問：以前家民伯伯是怎樣耕地的呢？以書上為例提出問題。（1）科學的發(fā)展，給我們的生活帶來了日新月異的變化，釆訪周圍的大人們，了解一下 他們是怎樣看待這個問題的。（2）分五小組，組成負責，確定釆訪對象給組員分工。（3）整理采訪記錄。（4）交流。5. 制作科普展板（1）把自己在調(diào)查和釆訪中遇到

40、的感受最深的內(nèi)容，用圖畫或文字等形式表達出來，制 作科普展板。（2）在班級展覽。3展望美好的未來教學tJ標：發(fā)揮自己的想象，描繪心中的未來。教學過程：1、未來將會是什么樣子呢？2、生自由發(fā)言。1、隨著科學技術的不斷發(fā)展，人們將解決更多的科學難題，請發(fā)揮想像力，用多彩的畫 筆描繪心中的未來。2、學生繪畫。3、教師巡視輔導。三、指名讀科學自助餐未來的衣服。第八單元一次穿越時空的科學問題旅行教學目標：了解從古到今科學家的事跡，制作“因果關系卡片”。利用“因果關系競答”教學法，使學生 了解科學家發(fā)現(xiàn)問題的關鍵環(huán)節(jié)，觀察現(xiàn)象與提出問題的邏輯聯(lián)系，以及在科學研究中的 重要作用，同時激發(fā)和培養(yǎng)小學生從周圍世

41、界“發(fā)現(xiàn)問題”的敬感性！ 教學準備: 利用撲克制作“因果關系卡片”。每張卡片的大小象撲克牌一樣即可，分別為現(xiàn)象卡、問題 卡、結果卡。本單元的因果關系卡一套共33張，其中包括現(xiàn)象卡、問題卡、結果卡各 11張，對應教材中出現(xiàn)的11個小故事。將教材圖片復印后裁開，或書寫在紙條上，分 成三種內(nèi)容貼在撲克上即可。第1課時一次穿越時空的科學問題旅行教學過程：1. 激思引趣，引入活動。閱讀教材上大科學家和我們身邊的小科學家成功探究的案例。2. 因果關系卡排序。同學們，我們經(jīng)常玩撲克。課前我們已經(jīng)利用撲克制作了“因果關系卡”。這節(jié)課我們對撲 克卡片排序。所有的現(xiàn)象卡和問題卡的內(nèi)容，教材上都已經(jīng)有了，結果卡的內(nèi)

42、容依次為：A、魯班發(fā)明了鋸。B、伽利略提出了物理學上著名的“鐘擺定律”。C、阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力與體積的關系。D、牛頓推導出了萬有引力定律。E、富蘭克林發(fā)明了游泳加速器。F、琴納發(fā)明了治療天花的方法一一種牛痘。G、王永民發(fā)明了王碼五筆字型輸入法。H、林恒韜同學發(fā)明了充氣雨衣，獲得了第一屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學討論會一 等獎。大象版三年級科學上冊教案第一單元十萬個為什么I、1探索自然笫一課時盲人火車 教學要點:讓所有的參與者都帶上蒙眼布，且沿著一條自然的路線在教師身后形成一列“盲人”火車。 教學目標：1、使學生對自然的感知、尤其是使聽覺和觸覺變得靈敬。2、在活動中培養(yǎng)信任感和合作精神。教學準

43、備：1、每小組不超過8人，每人一個蒙眼布或手帕。2、課前勘查好場地，并確定要把學生帶到何處，以及想給他們展示什么?？梢宰寣W生穿 過一片草地（聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓學生摸一摸不同特征的樹葉，觸摸一下 泥土、蚯蚓的糞便、草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等）。3、避免地面有洞的地區(qū)、陡坡，或其它可能使學生摔倒的東西。4、活動之前每組選一名學生將其訓練為引導員，負責該小組活動。教學過程：我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們的其他感官探索自然！我們的其他感官包 括什么呢？2、把學生分成8人小組。依次把每個小組帶到選好的地方。幫他們帶上蒙眼布并確保孩 子們不會看見（告訴他們偷看就無法獲得很多的樂

44、趣）。讓學生們每個人扶著前面人的肩 膀組成一列火車的樣子。3、活動開始老師帶領火車慢慢地向前走，并且讓火車保持安靜，讓學生聽聽周圍的聲音。師：孩子們你們都聽到了什么聲音？師：這些聲音是自然音還是山人或機器等發(fā)出的聲音？（如果孩子們聽到的是鳥叫聲的話 就讓他們模仿）。4、活動結束師：孩子們終點站到了，請大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路線互相交流。師：你是根據(jù)什么猜測的？5、五官兄弟是我們的好朋友，今天的活動他們?yōu)槲覀儙砹藷o限的樂趣，同學們請大家 今后用我們的五官兄弟感受我們身邊美好的自然。二課時一片草地教學要點：讓孩子們坐在一片草地上，觀察并記錄他們所見的東西。教學目標：1、了解一片

45、草地的植物和動物。2、研究技能：使學生描述他們的所見，使觀察變得敬銳。3、增加學生對大自然的敬銳度。4、要求學生保持安靜且反應迅速。5、討論垃圾問題。教學準備：白紙、鉛筆。教學過程：帶孩子們到“研究”區(qū)。師：看這片草地，你們認為這里有哪些植物和動物呢？今天我們就弄明口這些問題！2、指導學生在各自周圍半徑一米的范圉之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動物。（強調(diào) 這不是比賽，不必追求分辨出每種動植物的種類，而是一項觀察游戲）?？蓪⒉恢赖膭?植物名字編號，如：小草1、小草2?；顒娱_始。3、匯報交流a、在草地上發(fā)現(xiàn)了哪些植物和動物。b、將學生在草地中發(fā)現(xiàn)的動物和植物的總數(shù)合計。c、討論交流：非生命物體（

46、基層一泥土、石頭）、植物和動物。正如同學們在研究中見到的那樣，任何有草的地方都有“大自然”一許多植物和動物生活在 草叢中，它們的量實際上要比同學們列舉的多，諸如生活在地下的那些動物。這片草地本 身就是一個群落。笫三課時觀云教學要點：讓孩子們躺在或坐在草地上觀云，描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟悉的事物 的形狀。教學目標：1、了解云（天氣）。2、增強觀察力和想象力。3、學會放松。教學過程：最近一次你是什么時間看云的？今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的 云！讓我們抬頭看看天空，天空中的云是什么形狀的？他們的大小一樣嗎？讓孩子們充分地去觀察去感受。云朵使你想起了什么？是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形狀在變化嗎?你們看見云在動嗎？云是通過什么而動的？云是III什么形成的？它們總是白的嗎？當運遮擋住太陽時，會出現(xiàn)什么情況呢？你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？1.2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題教學口標: 通過玩旅行棋，觀察并分析圖片以及制做環(huán)境問題圖，熟悉一些與環(huán)境有關的現(xiàn)象，初步 培養(yǎng)環(huán)境意識。教學準備：制作骰子的材料