張淑艷評(píng)估課教學(xué)設(shè)計(jì)新建MicrosoftWord文檔

1、 18稱贊 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情的朗讀課文，再演一演。2、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，感悟稱贊的神奇力量。3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行有感情的朗讀課文，自主評(píng)議朗讀。體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)方法：通過(guò)重點(diǎn)句段的朗讀，評(píng)讀，小組合作表演感悟課文內(nèi)容，體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小刺猬或小獾的頭飾，教師準(zhǔn)備蘋(píng)果字卡。教學(xué)過(guò)程：課前賽說(shuō)：講故事（3分鐘）1、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，欣賞“稱贊”語(yǔ)，導(dǎo)入“稱贊”。（2分鐘）清晨，小刺猬去森林里采果子，孩子們，和小刺猬一起去采果子，好嗎？（老師出示寫(xiě)在蘋(píng)果上的生字學(xué)生搶讀）相機(jī)說(shuō)出稱贊語(yǔ)，如：你的字音

2、讀得多準(zhǔn)??！你的聲音真響亮！你讀得真熟練. 剛才，講故事的，讀生字的都得到了稱贊，下面我們接著學(xué)習(xí)18課稱贊，（齊讀課題）回憶一下，課文中誰(shuí)稱贊了誰(shuí)呢？原來(lái)是互相稱贊??！板書(shū)（貼小刺猬和小獾的圖片。）2、 朗讀感悟（26分鐘）1、 自讀14自然段，畫(huà)出小刺猬與小獾的第一次對(duì)話2、 學(xué)生匯報(bào)師隨機(jī)出示第一次對(duì)話3、 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感情朗讀，評(píng)議，再讀，同桌分角色讀，齊讀等方式讀出小刺猬發(fā)自內(nèi)心的稱贊，讀出小獾的高興、自豪。學(xué)生評(píng)讀預(yù)設(shè)：（1） 我從xxx學(xué)生的讀中，聽(tīng)出了小刺猬對(duì)小獾發(fā)自內(nèi)心的稱贊。（2） xxx同學(xué)讀出了感嘆的語(yǔ)氣.（3） xxx同學(xué)重讀了“一個(gè)比一個(gè)好”讓我想起了老師夸我的

3、話“你的字寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)漂亮”，另一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充：“我也想起了老師夸我的話”“你學(xué)習(xí)一天比一天有進(jìn)步”老師出示語(yǔ)言文字訓(xùn)練：“一個(gè)比一個(gè)好”你們能不能學(xué)一學(xué)小刺猬用這樣的句式夸一夸別人？4、 引導(dǎo)學(xué)生用摸一摸桌椅背面的方法理解“粗糙”一詞。5、 師生合作分角色朗讀小刺猬與小獾的第一次對(duì)話，男生讀小獾的話，女生讀小刺猬的話，老師讀旁白。6、 指名讀57自然段，畫(huà)出小刺猬與小獾的第二次對(duì)話，指名讀，評(píng)讀，再讀，小組合作分角色朗讀。學(xué)生評(píng)讀預(yù)設(shè)：（1）、我從xxx同學(xué)的讀中聽(tīng)出了小獾對(duì)小刺猬的感激。（2）、我從“瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。”這句話中聽(tīng)出了小獾的高興，自豪。（3）、我從“這是我的一點(diǎn)心意，收下吧?！边@句話中聽(tīng)出了小獾的誠(chéng)意。7、 小組合作分角色朗讀小獾和小刺猬的第二次對(duì)話。8、 默讀810自然段課文，畫(huà)出小刺猬與小獾的第三次對(duì)話，進(jìn)行指名朗讀、評(píng)讀，分角色朗讀的訓(xùn)練。9、 說(shuō)話訓(xùn)練：夸夸同學(xué)。3、 課本劇表演，戴上課前準(zhǔn)備好的頭飾。（8分鐘）1、 小組練習(xí)分角色朗讀全文。2、以小組為單位到講臺(tái)前進(jìn)行匯報(bào)表演。4、 總結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，給予周圍人更多的