《恐龍》優(yōu)秀教學設計第二課時

1、?恐龍?優(yōu)秀教學設計第二課時教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,并熟讀成誦;能聯(lián)系上下文 ,借助圖像理解“望而生畏、卵生、破殼而出等詞語。2、在熟讀的根底上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點 ,領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。3、借助網(wǎng)絡等多種媒體完成“恐龍自述 ,要求用第一人稱作自我介紹 ,把“自己的特點說清楚。教學重點：在熟讀課文的根底上 ,說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點 ,領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學準備：多媒體課件 ,關(guān)于恐龍的網(wǎng)站 ,學生多媒體演示文稿。教學過程：一、導入。上節(jié)課 ,我們學習了課文的第一自然段 ,知道了兩億年以前 ,恐龍到處漫游 ,足跡普

2、及整個世界。齊讀第一自然段。二、學習二四自然段。1、過渡：課文接下去介紹了哪些恐龍呢?請同學們讀下面的課文 ,在恐龍的名稱下面畫上橫線。2、反應 ,師問：課文向我們介紹了哪幾種恐龍?(屏顯：雷龍梁龍劍龍三角龍霸王龍魚龍翼龍)學習第三自然段1、師：魚龍和翼龍是恐龍嗎?誰能把你的根據(jù)讀給大家聽聽?2、讀后屏顯：魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚。3、(自問自答)為什么樣說魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚呢?因為它們雖然都生活在同一時期 ,有很多生活習性相同 ,但恐龍只是陸地上的霸主 ,而魚龍和翼龍分別是水中和空中的霸主 ,所以魚龍和翼龍是恐龍的親戚。4、(屏顯“魚龍圖片)這就是“魚龍。書中是怎樣寫的?誰來讀?聽了這

3、句話你知道什么?指名說。齊讀這句話5、(屏顯“翼龍圖片)這就是“翼龍 ,“翼就是翅膀。為什么叫它翼龍?誰來讀?這句話把翼龍比作什么?6、齊讀第三自然段。7、小結(jié)：這一自然段告訴我們生活在水中的魚龍及飛翔在空中的翼龍 ,它們屬于恐龍的親戚。學習第二自然段1、過渡：課文第二自然段向我們具體介紹了生活在陸地上的恐龍 ,(導說：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍。)2、教學雷龍。板書：雷龍。(屏顯雷龍圖片)師：這就是雷龍 ,書中是怎樣寫雷龍的 ,誰來讀?這句話中哪個詞最能概括雷龍的特點?你從哪兒看出雷龍是個龐然大物?“它的身體比六頭大象還要重 ,這句是拿雷龍和大象?(作比擬)它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響 ,好似雷

4、鳴一般。這句把雷龍的腳步聲比作?這是用打比方的方法寫的。你能通過朗讀 ,用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來嗎?3、小結(jié)學法 ,學習遷移。剛剛我們學習了“雷龍 ,首先找出最能說明雷龍?zhí)攸c的詞“龐然大物 ,然后通過討論知道了課文是用“作比擬和“打比方的方法把雷龍這個特點寫具體的 ,最后再通過有感情地朗讀把它的特點給讀出來。現(xiàn)在就請同學們按照上述步驟學習剩下的幾種恐龍 ,看看它們的特點是什么 ,想想課文是怎樣寫具體的?再讀一讀。同桌可以互相交流。學生自學討論 ,教師巡視指導。4、反應交流。(1)板書：梁龍(屏顯梁龍圖片)師：這就是“梁龍 ,它的特點是(很長)怎么長?你從哪兒讀出了它的長?誰能把梁龍

5、的長給讀出來?(2)課文第三個向我們介紹的是(板書：劍龍)(屏顯劍龍圖片)課文寫了劍龍的什么呢?(劍板、尾刺)相機點撥：“兩排三角形這是告訴我們劍板的(數(shù)量和形狀)?！八闹Ю麆σ粯舆@是用(打比方)的方法來寫尾刺的鋒利。我們再來讀一讀寫劍龍的句子。(3)第二自然段還向我們介紹了(板書：三角龍)(屏顯三角龍)這就是“三角龍。一看見三角龍你就有什么感覺?這就叫(望而生畏)課文用“望而生畏概括出了三角龍的特點。這句話是怎樣寫三角龍讓人“望而生畏的?讀出三角龍望而生畏的特點。5、齊讀第二自然段 ,一邊讀一邊想象這四種恐龍的特點。讀后問：這一段是圍繞哪一句話寫的?6、分角色讀。老師讀總起句 ,學生讀后面的

6、內(nèi)容 ,一邊讀一邊體會課文是怎樣把這句話寫具體的?學習第四自然段1、過渡：課文除了介紹這四種恐龍 ,還介紹了哪種恐龍 ,它又有什么特點?2、指名答復。板書：霸王龍。(屏顯霸王龍靜態(tài)圖片。)3、那么霸王龍又有什么特點呢?請一位同學讀一讀?！把例X就像鋒利無比的匕首 ,這也是(打比方)4、同學們再看一看這段文字中哪一個詞最能表現(xiàn)霸王龍的特點。(“非常兇猛)老師請同學們看一段錄像 ,感受一下霸王龍“非常兇猛的特點。(播放一段霸王龍捕食的動畫 ,感受霸王龍生性之猛)5、哪位同學能通過自己的朗讀表現(xiàn)出霸王龍非常兇猛的特點。6、齊讀第四自然段。讀后問：這一自然段最主要是要告訴我們什么?(恐龍大多以吃植物為主

7、 ,也有專門食肉的)三、演示文稿 ,練說“我是*龍。1、恐龍的種類很多 ,形態(tài)各異。課文24自然段向我們介紹了五種恐龍及其兩個親戚的特點?，F(xiàn)在請各小組在再準備一下 ,然后選擇一種你們最喜歡的恐龍 ,以“我是*龍為開頭 ,向大家介紹這種龍的特點。2、學生準備。(翻開恐龍網(wǎng)或演示文稿等 ,自由練說)3、交流反應。4、(屏顯演示文稿量規(guī))同學們講得非常精彩 ,有些小組的演示文稿也做得非常出色 ,下面老師想你們對自己的演示文稿作一個簡單的自我評價。四、學習第五自然段。1、過渡：課文(24)自然段向我們介紹了恐龍的種類 ,恐龍的親戚 ,以及恐龍吃什么 ,接下去課文又介紹了什么?請同學們和老師一起讀課文。

8、導讀課文：恐龍是?？铸埖暗耐鈿?,小恐龍破殼而出以后 ,會得到 ,直到它們自己。2、這一段文字告訴我們恐龍是如何生育后代的。你們有不明白的地方嗎?(屏顯：卵生?破殼而出?)3、欣賞一段小恐龍破殼而出的錄像 ,幫助理解“卵生和“破殼而出的意思。4、請同學們再把這一自然段齊讀一遍。五、學習第六自然段。1、兩億多年前 ,恐龍曾是地球上主人 ,同學們剛剛在網(wǎng)上也看到了許多種恐龍 ,可是今天我們?yōu)槭裁纯床坏娇铸埖纳碛澳?請同學們讀第六自然段。2、恐龍突然神秘地消失了 ,有的科學家推測是地殼在6500萬年前發(fā)生劇烈運動 ,改變了地球上的氣候和環(huán)境 ,恐龍不能適應這種新環(huán)境就滅絕了;還有的科學家推測那是因為有顆小行星撞擊到地球上 ,導致大氣中聚集著厚厚的灰層 ,遮住了太陽 ,地球上變得寒冷無比 ,從而導致恐龍滅絕。究