中小學(xué)生考試試題分析資料蘇教版五年級(jí)上)語(yǔ)文期末模擬試卷三

1、期末綜合測(cè)試卷（三）一、在下面幾組詞語(yǔ)中，拼音完全正確的一組是（ ），完全錯(cuò)誤的一組是 （ ）。（2分） 1cng jìng sén yùn 2chén zuì yn yìng 蒼 勁 神韻 沉醉 掩映 3gung zé zhn zuó 4sn suò kn shù 光 澤 斟酌 閃爍 寬恕二、填字成詞（4分）（ ）滿天下 （ ）春三月 奮筆（ ）書 （ ）覽群書（ ）山筑路 迫不（ ）待 自相（ ）盾 如同白（ ）三、按要求寫詞語(yǔ)。（16分） 1選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。（2分） 開辟

2、開墾 開創(chuàng) 開采 開發(fā) 開展 開動(dòng) 開導(dǎo) （ ）事業(yè) （ ）荒地 （ ）思想 （ ）活動(dòng) 2請(qǐng)各選用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括下面各組詞語(yǔ)的意思。（2分） （1）人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、少年報(bào)、揚(yáng)子晚報(bào) （ ） （2）中國(guó)、美國(guó)、俄國(guó)、日本、意大利 （ ） （3）西湖、漓江、頤和園、張家界、九寨溝 （ ） （4）鴨梨、香蕉、蘋果、桃子、椰子 （ ） 3按要求寫描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)。（8分） 非常高興的： 十分生氣的： 慈祥和善的： 兇惡陰險(xiǎn)的： 4在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）國(guó)慶節(jié)那天，我 地去逛街。只見街上 ，張燈結(jié)彩，一派熱鬧景象。突然，我發(fā)現(xiàn)前面圍了一大堆人，我 可能是科技宣傳活動(dòng)。于是我 走上前

3、去想看個(gè)究竟。四、按要求寫句子。（8分） 1照樣子根據(jù)人物的語(yǔ)言，推想人物的神態(tài)和動(dòng)作，加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。（2分） 例：爺爺輕輕地?fù)崦拥念^，憂傷地說(shuō)：“乖乖，你這一走，家里又只剩下我一個(gè)人了?！?“哈哈!光頭終于中計(jì)啦!”小胖 說(shuō)。 大嫂 說(shuō)：“我家小寶不知到哪兒去了？” 2按要求寫歇后語(yǔ)。（2分） （1）寫出歇后語(yǔ)的后半部分：豬八戒照鏡子 （2）在下面的句子中加上適當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)：改革開放以來(lái)，老百姓的生活一年比一年好，就像 。3按要求寫句子。（4分）（1）水珠不停地從屋檐上往下滴。（改寫成比喻句） （2）夜深了，四周一片寂靜，只有幾只蟋蟀在路邊的草叢里不停地叫著。（改寫成擬人句） 五、按

4、照課文內(nèi)容填空。（15分）1蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次， ，漸漸地變成了 ，變成了 。翅膀上出現(xiàn)了 、 。蟬觸角也 的光環(huán)。 2黃鶴樓送孟浩然之廣陵一詩(shī)中，寫李白看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，漸漸消失在藍(lán)天盡頭的詩(shī)句是“ ， ”。尋隱者不遇一詩(shī)中，童子告訴詩(shī)人老師去向的詩(shī)句是“ ， ”。3在本冊(cè)課本里，我們“認(rèn)識(shí)”了很多各具特點(diǎn)的人物：有從小就 法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，有 的我國(guó)史學(xué)家談遷，有數(shù)十年如一日“ ”的大畫家齊白石。我們還“游覽”了各具特色的風(fēng)景名勝：有黃山的 ，有黃果樹的 ，還有保存著我國(guó)古代 和 的藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟所有這些都給我們留下了深刻的印象。六、口語(yǔ)交際。（3分）如果你班上來(lái)了一

5、位四川的同學(xué)，他還沒有從地震的陰影中走出來(lái)，你會(huì)怎樣勸他？ 七、修改下文中的6處錯(cuò)誤。（6分）我們?cè)谛@里植樹老師帶領(lǐng)著，老師說(shuō)：“大家栽樹的時(shí)候，根要伸直，苗要扶正，土要埋好，然后在澆水?！甭犃死蠋煹脑?，我們膽戰(zhàn)心驚地把每一顆小樹苗栽好，又澆上水。喝飽了水顯得格外精神，仿佛在對(duì)我們笑。八、閱讀短文，回答問題（16分）（一）檢查自己 一個(gè)名叫吉米的十幾歲少年在附近的一家商店前停下來(lái)，問該店的主人他是否可以使用一下他的電話。得到允許后，他撥通了電話。 “你好！是布朗先生嗎？我想知道你是否需要請(qǐng)人幫你割草。噢，你已經(jīng)請(qǐng)到人了嗎？他做得好嗎？是嗎？你確信你不想另雇別人了嗎？你肯定？那么，好吧。謝謝你

6、，再見?！?當(dāng)男孩掛上電話的時(shí)候，無(wú)意間聽到他的談話的店主人說(shuō)：“吉米，你沒有得到那份工作，我很遺憾?！?“噢，不必?fù)?dān)心。”吉米回答，“我已經(jīng)在為布朗先生工作了。我只是在檢查一下我自己?！钡拇_，我們是應(yīng)該經(jīng)常檢查一下我們的。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我們身上存在的不足，才能盡快盡早地改正它們。經(jīng)常檢查自己將有助于我們完美自己，取得進(jìn)步。你檢查自己了嗎？1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 遺憾（ ） 經(jīng)常（ ） 允許（ ） 完美（ ）2閱讀短文，填空。（1分） 。（1）布朗先生的身份是 ，他已經(jīng)請(qǐng)到了 。布朗先生不想另請(qǐng)割草人，是因?yàn)?。 （2）吉米不知道主人對(duì)自己滿意不滿意，他檢查自己的方

7、法是 。3說(shuō)說(shuō)短文說(shuō)明的道理。（2分） （二）渤海將變成死海水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些近岸海域已經(jīng)超過(guò)了自凈能力，達(dá)到臨界點(diǎn)。再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想！”海洋專家鹿守本說(shuō)：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現(xiàn)了無(wú)大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕。”全國(guó)人大環(huán)資委委員、中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“90年代以來(lái)，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的監(jiān)測(cè)資料顯示：渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為（ ）；無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為（ ）；油類超標(biāo)率為（ ）?！敝袊?guó)工程院院士、海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危機(jī)問題，在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向解體?！彼麖?qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡?！?1題目中的“死?！敝傅氖?。（1分）2渤海將變成“死?！钡母驹蚴?。（1分） 3閱讀右面統(tǒng)計(jì)圖，將有關(guān)數(shù)字填入文中括號(hào)內(nèi)。（1分）4文中畫線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用。（2分） 1 題目中的“將”是否可以去掉？ 。因?yàn)檫@個(gè)“將”字提醒著我們：拯救渤海， ?。ㄕ?qǐng)從時(shí)間的緊迫程度上考慮，填上一個(gè)