《幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細則指導(dǎo)建議培訓(xùn)》心得體會

1、幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細則指 導(dǎo)建議培訓(xùn)心得體會 五指山市幼兒園邢益梅 3 月 14 日幼兒園組織大家進行 幼兒園一日活動常規(guī)和 保教工作細則指導(dǎo)建議培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。 幼兒園一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和 規(guī)定，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起， 即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。包含了生 活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、 在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù) 幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常 規(guī)管理的工作。 通過培訓(xùn)，體會到了： 1、 在常規(guī)建立時，首先要建立平等的師生關(guān)系。 老師不能長期以“領(lǐng)導(dǎo)者

2、”、“指揮者”的身份自居， 而是要從這個寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴”的 束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、 公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中 去學(xué)習(xí)。 2、 教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。 幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教 育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師 要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影 響幼兒，激勵幼兒。 3、在一日活動中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。 首先，在生活常規(guī)方面： 生活常規(guī)包括幼兒一日生活 中所有細節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的 洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則

3、；并鼓勵提醒幼兒按時喝 水，在運動后還要即使的喝水以補充體內(nèi)的水份等。進餐的 常規(guī)要求包括飯前的準備 （消毒、洗手等）；吃飯時不挑食、 細嚼慢咽、安靜進餐等；指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦 嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng) 成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等。不論 是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在 新學(xué)期開始初期對幼兒進行強化的訓(xùn)練和加強。 其次，學(xué)習(xí)常規(guī)， 學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)，包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動常規(guī)要求等。如培 養(yǎng)幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一 定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢

4、，就會 事倍功半。對幼兒進行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要 經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達 成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。 培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于 培養(yǎng)兩個字。教師的責(zé)任 是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立 應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的 民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為 目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目 的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的 大朋友、小朋友關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭， 家長成為一種重要的教育資源。 幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，

5、 不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師 長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長的密切配合。 這次幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細則指導(dǎo)建議培 訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅詳細地解讀了幼兒園一日活動的各個流程，也 在一日活動的方方面面給了我們科學(xué)而具體的指導(dǎo)，我們要 綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施各項教育，通過這次培 訓(xùn)活動，發(fā)現(xiàn)自己平時做得不足之處，培訓(xùn)活動讓我對幼兒 園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做，才能更有利于幼兒的身 心健康成長等問題有了全新的認識。 樹立一日生活教育理 念， 課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的唯一途徑，我們不能只把集體活動 看作是幼兒的學(xué)習(xí)活動，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié) 都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。 通過這次一日活動常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我知道了幼兒園一日 常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以 后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng) 成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工 作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之 一， 作為一名幼兒園