八年級上冊語文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

1、八年級上冊語文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料  一、字、詞篇  第一單元  銳不可當(dāng)(dng) 業(yè)已(y) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wãn)鄉(xiāng) 聿(yù) 鄂(â) 豫(yù)  阻遏(â)瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cun) 仄(zâ)歪(wi) 張皇(huáng)失措 尖利 &#

2、160;能耐 央告 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(j)躬(gng)   顫(chàn)巍巍(wi) 篋(qiâ) 贓物 制裁 蕩然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘   第二單元 謀(mïu)死 鼴(yn)鼠 切切(qi

3、26;)察察(chá) 絮(xù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(go) 駭(hài) 擄(l) 瘡(chung)疤(b) 詰(jiã)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(p)靂(lì) 孤孀(shung) 差(chi)使 狼籍 

4、;簌簌(sù) 典質(zhì) 慘淡 賦閑 勾留 迂(y) 蹣(pán)跚(shn) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷 瑣屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiâ) 凹凼(dàng) 尷(gn)尬 (gà) 煩躁 微不足道   大庭廣眾  楊絳(jiàng) 塌(t)敗&

5、#160;默存 傴(y) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuî)  攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 克扣 接濟(jì)(jì) 唏(x)噓(x) 稀罕 噩(â)耗 呵斥 焦灼(zhuï) 伎(jì)倆(ling) 顛(din)沛(pâi) 吊(diào)唁

6、(yàn) 文縐縐(zhu)  長途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福    第三單元  酈(lì)道元 勻稱(chân) 僉(qin) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇   巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù

7、)足 失之毫厘，差之千里 美感 史詩 軒(xun)榭(xiâ) 胸中有丘壑(hâ) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(q) 敗筆  鏤空(lu)  薔薇     因地制宜   重巒疊嶂(zhàng) 斗拱額枋(fng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金&

8、#160;雍(yng)正 攢(zn) 鱉(bi)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cng)俗 得體 屏風(fēng) 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分   第四單元  竺(zhú)可楨(zhn) 孕育 翩(pin)然 銷聲匿(nì)跡 風(fēng)雪載(zài)途 農(nóng)諺 榆葉 連翹衰草連天&#

9、160;周而復(fù)始 草長鶯飛 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鱗片 脊(j)椎 (zhu) 兩棲(q) 相安無事 鳥臀(tún)目 恐龍 銥(y)  潮汐   褶(zh)皺(zhîu)  核磁共振 遺骸(hái) 劫難(nàn) 致密 追溯(sù)&

10、#160;天衣無縫 物種 歸咎(jiù) 藩(fn)籬 嘯 (xiào)聚山林 失衡 棲(q)息 監(jiān)控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動于衷 潛(qián)意識 過濾 頃(qng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激蕩  嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(do) 充耳不聞 視

11、而不見    第五單元  潯(xún) 落英 豁(huî)然開朗 儼(yn)然 阡(qin)陌(mî)交通 垂髫(tiáo) 嘆惋(wn) 詣(yì) 銘(míng) 馨(xn) 鴻儒 白丁 蕃(fn) 淤(y)泥   濯(zhuï)清漣(lián)而不妖不蔓不枝 褻(xiâ)玩

12、 噫(y) 隱逸(yì)   罔(wng)不因勢象形 貽(yí) 黍(sh) 箬(ruî)篷 糝(sn) 髯(rán) 詘(q) 倚(y) 船楫(jí) 壬(rãn)戌(x) 篆(zhuàn) 修狹(xiá)   和睦(mù) 大同   第六單元  晨曦(x)

13、 溯(sù) 素湍(tun) 飛漱(shù) 五色交輝 夕日欲頹(tuí) 沉鱗競躍 藻荇(xìng) 沃日 艨(mãng)艟(chng) 泅(qiú) 鯨(jng)波萬韌 溯(sù)迎而上  騰(tãng)身百變   僦(jiù) 霧凇(sng)沆(hàng)碭(dàng) 更(gng)定

14、0;二、人教版八年級語文（上）文學(xué)常識   一單元 1.蘆花蕩選自孫犁文集。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家。小說散文結(jié)集白洋淀紀(jì)事之一荷花淀，之二蘆花蕩。   2.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信選自雨果文集。作者雨果，法國作家。代表作品有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年等。   3.親愛的爸爸媽媽選自人民日報。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集失去的金鈴子桑青與桃紅千山外，水長流，散文集三十年后夢谷集等。  二單元4.阿長與山海經(jīng)選自朝花夕拾。作者魯迅，原名周

15、樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國新文化運動的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話小說狂人日記。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删?成就最高的是雜文,作品有小說集吶喊、彷徨、故事新編,散文集朝花夕拾,散文詩集野草，雜文集二心集、而已集、且介亭文集等，后都收在魯迅全集中。3、新聞常識： 六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。  結(jié)構(gòu)的五個部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話， 它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的

16、軀干，它用充實的事實表現(xiàn)了主題，是對導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時暗含在主體中。  4、時間：1949年4月20日1949年4月22日   地點：西起九江（不含），東至江陰           人物：人民解放軍百萬大軍   原因：解放全中國          經(jīng)

17、過：三路大軍渡江情況          結(jié)果：順利渡過長江   5、時間：1948年11月4日下午         地點：南陽          人物：中原我軍      原因：我軍勝利的攻勢下  &

18、#160;      經(jīng)過：我軍擊敗蔣軍，建立了七個根據(jù)地，實行減租減息     結(jié)果：敵人節(jié)節(jié)敗退，我軍幾乎解放全河南   二、蘆花蕩 孫犁   1、選自孫犁文集，本文是孫犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小說荷花淀。孫犁：小說家， 散文家，其清新的文風(fēng)被稱為“荷花淀派”。  2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。   3、老頭子：老當(dāng)益壯，充滿

19、活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊（性格 核心）。   4、寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。   5、重點： 景物描寫     人物性格：愛國抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。   三 蠟燭 西蒙諾夫   1、西蒙諾夫(1915-1979),蘇聯(lián)作家。    2、主題：謳歌了南斯拉夫人民

20、對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。  3、感動的原因：老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力            環(huán)境很危險，炮火連天 點在墳頭的蠟燭有特殊意義             老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士   4、記敘的線索：炮火 為人物活動

21、設(shè)置了一個典型環(huán)境寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨 危不懼   5、黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情   6、老婦人的動作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動不便   四 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信   1、選自雨果文集  雨果（1802-1885）法國作家  代表作品有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年等。     

22、; 2、巴特農(nóng)神廟：希臘最負(fù)盛名的古建筑，位于雅典衛(wèi)城之上，原為供奉雅典娜女神的神廟。       3、伏爾泰：法國思想家，著有哲理小說老實人天真漢。  4、雨果的態(tài)度、立場：譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，同情中國所遭受的空前劫難。  5、課文結(jié)構(gòu)： 1-4段 贊美圓明園      5-10段 譴責(zé)侵略者  6、更徹底，更漂亮豐功偉績！收獲巨大?。ǚ凑Z） 

23、0;五  親愛的爸爸媽媽   1、薩特（1905-1980），法國哲學(xué)家，作家，評論家，著有哲學(xué)著作存在于虛無等。 2、凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。（渲染氛圍，無限悲哀）  3、悲哀：殘酷的歷史使人悲哀  4、美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀(jì)念死者  5、真實：眼前所見一7、老信客 略寫 暗線寫老信客一生命運 贊賞和同情  8、 年輕信客 詳寫 明線寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚 

24、  第三單元   1、說明文分類：事物說明文、事理說明文  2、說明順序：時間，空間，邏輯   3、說明方法及作用：下定義：揭示的本質(zhì)特征分類別：條理清楚，界限分明舉例子：具體、真切給 讀者留下鮮明、深刻的印象。作比較：突出特征給讀者留下深刻的印象打比方：生動形象 列數(shù)字：準(zhǔn)確說明引用：使說明內(nèi)容更充實。   十一 中國石拱橋   1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。  

25、60;2、邏輯順序: 石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久   具體介紹兩座橋  我國石拱橋取得如此大成就的原因，取得的成就  3、趙州橋（邏輯順序）：地理位置修建年代結(jié)構(gòu)特點（用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說明方法）  4、特點：全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，像一張弓。大拱的兩肩，各有兩個小拱  大拱有28到拱圈拼成            

26、形式優(yōu)美   5、盧溝橋說明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較  6、寫盧溝橋的結(jié)構(gòu)：地理位置修建年代結(jié)構(gòu)特點   十二 橋之美 （說明性小品）   1、畫之美：畫面要有點、線、面構(gòu)成和周圍景物既對照又不失和諧  2、吳冠中：畫家，代表作有長江三峽魯迅的故鄉(xiāng)獅子林  3、本文使用的說明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌  4、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色  5、凡是起

27、到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！   十三 蘇州園林 葉圣陶   1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園   2、說明順序：邏輯順序從全文看：從整體到局部從各部分看：由大到小，由主到次（四個講究，三個注意）  3、說明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別  4、蘇州園林的特點：無論站在那個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。   5、總起下面幾個自然段的一句話：他們講究亭臺

28、軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講 究近景遠(yuǎn)景的層次。   6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的美感。  十四 故宮博物院   1、說明對象：故宮博物院    2、說明順序：空間順序（由南到北，有中間到兩邊）  3、說明對象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。 4、龍：突出皇帝的威嚴(yán)   十五 說“屏” 陳從周 &

29、#160; 1、本文運用的說明方法：下定義，舉例子，分類別，印用  2、屏的作用：屏可以分隔室內(nèi)室外 藝術(shù)點綴 可以擋風(fēng)  3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。   4、課文里多處引用古詩詞的好處：做文章具有很濃厚的詩意和韻味   第四單元   十六 大自然的語言 竺可楨   1、 本文說明語言：準(zhǔn)確，周密，簡潔，生動優(yōu)美，典雅。 2、  2、說明方法：舉例子

30、（最多）   3、說明順序：邏輯順序。由現(xiàn)象引出原理（由表及里）  4、大自然的語言：物候現(xiàn)象，更形象化   5、這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言：說明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預(yù)報 農(nóng)時的作用。6、草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象稱為物候。  7、利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱為物候?qū)W。  8、物候現(xiàn)象的來臨的決定因素（由主到次，由大到?。壕暥?，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時間因素）。  大林寺桃花：人

31、間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。   十七 奇妙的克隆   1、四個小標(biāo)題：使得層次分明，條理清晰。  2、本文說明順序：邏輯順序   3、說明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋  4、一個細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄（化高深為淺顯易懂）  5、生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁殖。   6、凡

32、來自一個祖先，無性繁殖出一個群體，也叫“克隆”。這種來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無 性繁殖系”。  7、克隆鯽魚出世前后（克隆的實驗）生物順序  8、本節(jié)說明技術(shù)在不斷發(fā)展，為下文作鋪墊。   9、鯽魚（魚類）蟾蜍（兩棲類）老鼠（哺乳類）（從低等到高等）   10、克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：（1）標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就（2）既是人類的福音，又是人類的噩兆。  11、克隆技術(shù)牽涉到倫理道德問題。  12、克隆技術(shù)的利：（1）可以繁殖“

33、高附加值牲畜” （2）挽救珍稀動物（3）防治人類疾病，延長人類壽命             這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。擬物，強(qiáng)調(diào)其作用   十八 阿西莫夫短文兩篇   阿西莫夫（1920-1992），美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家。     恐龍無處不在   1、說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)

34、字，打比方   2、語言特色：行文中放在括號里的補(bǔ)充說明文字多         多處運用了設(shè)問句  采用舉例子，打比方的說明方法，使文章更加生動形象，明白如畫。   3、不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（總領(lǐng)全文，是全文 的邏輯基礎(chǔ)）   4、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學(xué)、生物學(xué)）板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學(xué)）  5、現(xiàn)代的兩棲動物（

35、青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物）：舉人們熟悉的例子來使概念更淺顯易懂。6、本文的專業(yè)術(shù)語：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性   7、泛大陸（熱帶、溫帶）分裂成四部分南極大陸（其中一個）極地   8、如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合的多么天衣無縫：補(bǔ)充說明了大 陸漂移說的一個顯而易見的證據(jù)。   被壓扁的沙子   1、在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解 決?！耙苍S”

36、表示估計   “最終”表明作者的信心   2、萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實意義，同時體現(xiàn) 了作者的幽默。   3、因為斯石英只有在撞擊下才形成，所以由被壓扁的沙子（斯石英）推導(dǎo)出恐龍滅絕的原因（撞擊說）   4、兩文作比較：說明順序 邏輯順序 從現(xiàn)象到本質(zhì)（原理）說明方法 舉例子（最多）打比方、作比較、列 數(shù)字說明內(nèi)容 1用南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說

37、60;2用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的 說明語言 邏輯性強(qiáng)，簡明精煉，風(fēng)趣幽默   十九 生物入侵者   1、事理說明文通常用邏輯順序2、本文說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方。   3、專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者” （生動形象的說明這一類“移民”會給人類和自然造成很大的危害）  4、生物入侵者的危害： 1）破壞生態(tài)系統(tǒng)   &

38、#160;                2）造成經(jīng)濟(jì)損失   沒有天敵危害   3）物種多樣性遭破壞 兩個因素      不受同類食物競爭  5、不同科學(xué)家的不同態(tài)度：經(jīng)過“物競天擇”，可制約生物入侵者，達(dá)到新的平衡  任由發(fā)展，會給當(dāng)?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：?#

39、160;    桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦。   9桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫出漁人的話？  為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。  本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。  10桃花源中人“不復(fù)出焉”的原因是什么？  先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。  11為什么村人說“不足為外人道也”？ 

40、 對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。  12作者為什么要寫“尋向所志，不復(fù)得路”？  表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界，并不存在。也表達(dá)了作者的痛惜之情。  13作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”？  表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實生活中是不存在的；隱含了作者無力改變社會現(xiàn)實的無奈。   14作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？（作者追求的是怎樣的生活？）   環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸

41、；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平安寧的理想社會。   15作者為什么要虛構(gòu)一個與現(xiàn)實對立的美好世界？   寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美好生活向往，對黑暗社會批判。  16寫出文章的整體思路。  （漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。   遷移拓展   1與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么？     豁然開朗。&#

42、160;  2你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？       它與當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當(dāng)時現(xiàn)實的一種精神寄托，是對當(dāng)時黑暗社會的批判，客觀 上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。 3漁人是個怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？  漁人背信棄義、不守諾言。   寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會

43、的認(rèn)識，突出了桃花源是理想的社會；另一方面，本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。  4針對第二段語句作簡要評注。   本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境?！包S發(fā)垂髫”又運用借代修辭，增強(qiáng)了語言表現(xiàn)力。   5由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？   圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。   6第二段作者是從哪些方面入手描寫的？請你以“桃花源美

44、在”領(lǐng)起，寫兩點賞析性文字。   例：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會生活寧靜。  7你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復(fù)出焉的行為的？   桃花源人在當(dāng)時是很幸運的，能躲避禍患，生活安定；但從積極意義上來講，躲避不是永遠(yuǎn)的，應(yīng)該起來抗?fàn)帯＃ㄕ劤鲎约旱南敕纯桑?#160;  8每個人心中都有自己的理想王國，你的理想王國是怎樣的？用生動的語言描述來。     （自我做答）    愛蓮說 

45、  閱讀探究   1 在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)？意在表達(dá)作者怎樣的情操？  從環(huán)境習(xí)性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面，表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。  2 “陶后鮮有聞”中的“陶”指誰？文中的“鮮”與哪個詞語構(gòu)成反義詞？  指陶淵明。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是：眾（蕃）。  3 從作者對蓮的贊美來看，這種君子應(yīng)具備怎樣的品格？    

46、0; 鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高尚的品德。  6“予獨愛蓮”中的“獨”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？     遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度。  7“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點？     莊重、高雅（清高）。   8作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什么？      批判貪圖名利、追求富貴的世風(fēng)，表明自己潔身自好的品格。 

47、 9作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？     在污濁的世間，堅貞不渝的保持自己的操守。0作者以蓮自況，表現(xiàn)了他潔身自好的生活態(tài)度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。  11文中的蓮花的象征意義是什么？      不追求名利，在污濁的環(huán)境中，潔身自好、保持堅貞氣節(jié)的高尚品德的君子。   12作者寫蓮表白自己潔身自好的生活態(tài)度，寫菊表白自己不愿隱逸的生活態(tài)度，寫牡丹表白自己對追逐名利世風(fēng)鄙棄的生活態(tài)度。 &#

48、160;13“蓮之愛，同予者何人”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？     慨嘆品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。  14.怎樣理解作者在文尾的慨嘆？     表明自己的人生態(tài)度：既不想陶淵明那樣消極避世，又不向世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。  15請在文中找出一句駢句。      出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 

49、0; 16襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮，其中菊花屬于正襯，牡丹屬于反襯。   遷移拓展   1.細(xì)細(xì)考慮，“菊之愛”可以有兩重含義：做一個避世的隱士；像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法？談?wù)効捶?。（自圓其說既可。）      如：贊成兩重都有道理。作者意思是：避世者不染世塵之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。  2魯迅有詩：“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。好問濂溪稱凈植，英隨殘葉墜寒塘。”這首詩稱頌的是哪

50、一種花？ 蓮花。   3喜歡哪一種花是人的志趣的表現(xiàn)。你喜愛哪一種花？說明喜愛的原因（包含駢句）。     梅花。它頂風(fēng)冒雪，“凌寒獨自開”。（傲雪盛開人皆頌，迎寒綻放世堪揚。）     蒲公英花?；ǘ潆m小，卻遍布各地，有極強(qiáng)的生命力。（花小能怡情，葉瘦能醫(yī)疾。）       菊花。在萬花紛謝之時獨自開放，決不隨波逐流，且不畏嚴(yán)寒，堅強(qiáng)不屈。（百花凋謝始露面，孑身盛開也吐香。） 

51、;  4孟子認(rèn)為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪種觀點，談?wù)勀愕目捶ā?#160;     答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環(huán)境的影響，“孟母擇鄰”說的即是這個道理。      答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受其影響。如青春之歌中的林道靜。     陋室銘 理解探究  

52、0;1統(tǒng)領(lǐng)全篇并點明主旨的句子（詞語）是：惟吾德馨（德馨）。  2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，表面陋室也具有“名”、“靈”的性質(zhì)。  3文章的點題句是：斯是陋室，惟吾德馨。   4文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，見“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。   5寫陋室環(huán)境，突出景色之雅的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。由此可知其環(huán)境特點是：恬靜雅致。  6寫室中人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此

53、可知室主人也是一位鴻儒。用一成語概括室中情景：談笑風(fēng)生。   7.寫室中事，突出情趣之雅的語句是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。從前兩句正面實寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致；從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。  8.以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負(fù)，進(jìn)一步突出“德馨”。   9全文畫龍點睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋。” 10本文通過描寫陋室，表達(dá)室主人高

54、潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。  11陋室銘和愛蓮說都采用了托物言志的寫法。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨?！暗萝啊绷⒁庳灤┤?。   12寫出文中的駢句，散句。      駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。     散句：孔子云：“何陋之有？”   13“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的

55、詞語是：德馨。   14本文寫陋室，卻沒有一個表現(xiàn)“陋”字，請用四個字概括本文的意思：陋室不陋。   遷移拓展   1本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么？       同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著堅貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。  2.作者做此銘主要表明自己的抱負(fù)和情操，也流露出

56、諷刺現(xiàn)實的意味。你能看出當(dāng)時的現(xiàn)實是怎樣的嗎？官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢，居豪宅，尋歡樂。  3.從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的？   從本文表達(dá)的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的；從他獨善其身，避而不和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看，又是消極的。（也可有自己的看法）   三峽   【通假字】 闕通“缺”，空缺。  【一詞多義】  絕沿溯阻絕斷，斷絕 絕巘多生怪柏極&#

57、160;哀轉(zhuǎn)久絕停止；消失 【詞類活用】  乘奔御風(fēng)飛奔的馬 素湍綠潭急流的水 回清倒影清波   【常見短語】   整體把握 三峽以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。 作者抓住景物的特點進(jìn)行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。 作者寫景，采用的是大筆點染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫秋季的景色，

58、著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字， 便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。  文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。  結(jié)構(gòu)提綱  總特點：山高嶺連，中間狹窄。（側(cè)重寫山：連綿不斷，遮天蔽日。）  分特點：（1）夏：水漲流速，交通斷絕。 （2）春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。 （3）秋：水枯氣寒，猿鳴凄

59、涼。（側(cè)重寫水：四季不同，風(fēng)景各異。）  問題探究    1作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？   文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。  2第一段總寫了三峽怎樣的特點？   （1）峽長（七百里）（2）嶺連（連山，略無缺處）（3）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月）   3第一段中三峽的山具有怎樣的特點？   山高嶺連，岸偉峽險

60、（或連綿不斷，遮天蔽日）。  4 “自非亭午夜分不見曦月”這一特定環(huán)境下的情景綜合表現(xiàn)了三峽怎樣的特點？    山的“連”“高”“窄”。   5第一段作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽的特點？    正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。6三峽的夏水有何特點？     （1）水漲（襄陵，沿溯阻絕）（2）流急（朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也）   7寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是

61、什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？   作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險要的特點。寫法：側(cè)面描寫。想到李白的早發(fā)白帝城。    8第三段作者是抓住三峽的那些典型景物描寫的？表現(xiàn)了三峽怎樣的季節(jié)特點？   抓住了碧水、怪木、飛瀑來寫的。表現(xiàn)了春冬三峽的風(fēng)光秀麗。  9總括春冬之景的四個字是什么？   清榮峻茂。   10“良多趣味”表現(xiàn)在何處？   素湍綠潭，回清倒

62、影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。  11第四段寫什么季節(jié)的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現(xiàn)了景物什么特點？  秋季。聽覺。表現(xiàn)了幽靜、寂寥、凄異的特點。  12“漁者歌”有什么作用？  說明猿聲凄涼、悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對勞動人民的同情。   13 作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？      作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏 水”。為寫水

63、勢，先寫山勢，這既能揭示水 急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險峻壯奇的圖畫。   14分別概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點。     奔放美 清悠美 凄婉美  15第一段和后三段是什么關(guān)系？  總分關(guān)系。   16本文在語言運用方面有怎樣的特點和作用？試作簡析。      本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感

64、。語言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣。   17文中提到了巫峽，另兩峽是什么？   瞿塘峽、西陵峽。    記承天寺夜游   整體把握  這篇小品文通過寫“月”創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，通過寫“閑”，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。將“月”“閑”融為一體，深沈含蓄，精美傳神。  結(jié)構(gòu)提綱   欲睡（月入）起行（念）尋友漫步抒意（少閑）      

65、                               興奮喜悅    轉(zhuǎn)憂、孤寂       寬慰、樂極   難言之情   問題探究   1“月色入戶”表現(xiàn)了怎樣的情味？   運用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊，悄悄進(jìn)門與他為伴。   2“欣然起行”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？   寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。   3從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。   作者可能想：與誰一同賞月才不致