話題八職業(yè)與專業(yè)

1、.v能明白職業(yè)和專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，熟悉所學(xué)專業(yè)的職業(yè)能明白職業(yè)和專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，熟悉所學(xué)專業(yè)的職業(yè)崗位群；崗位群；v能通過信息搜搜，結(jié)合自己的專業(yè)，了解對(duì)應(yīng)的職能通過信息搜搜，結(jié)合自己的專業(yè)，了解對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位，明確應(yīng)具備的職業(yè)資格證書。業(yè)崗位，明確應(yīng)具備的職業(yè)資格證書。.v說說自己家庭成員從事的職業(yè)、具體崗位。說說自己家庭成員從事的職業(yè)、具體崗位。v談?wù)勀銓?duì)他們從事這份工作的認(rèn)識(shí)。談?wù)勀銓?duì)他們從事這份工作的認(rèn)識(shí)。v暢想自己未來職業(yè)選擇范圍，思考未來職業(yè)和現(xiàn)在暢想自己未來職業(yè)選擇范圍，思考未來職業(yè)和現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)的關(guān)聯(lián)性。所學(xué)專業(yè)的關(guān)聯(lián)性。. 一、一、 職業(yè)和職業(yè)資格職業(yè)和職業(yè)資格 （一）（一） 職業(yè)

2、職業(yè)v 1. 含義含義v 人們從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有人們從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有經(jīng)濟(jì)收入經(jīng)濟(jì)收入的、專門類別的、專門類別的的社會(huì)勞動(dòng)社會(huì)勞動(dòng)，它是人們享有公民權(quán)利、承擔(dān)公民義務(wù)與，它是人們享有公民權(quán)利、承擔(dān)公民義務(wù)與社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任的重要體現(xiàn)。的重要體現(xiàn)。 選擇不同的職業(yè)意味著不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，不選擇不同的職業(yè)意味著不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，不同的發(fā)同的發(fā) 展空間，不同的生活方式。展空間，不同的生活方式。 職業(yè)三個(gè)基本要素：職業(yè)三個(gè)基本要素：v1 1、勞動(dòng)、勞動(dòng) v2 2、是有固定的報(bào)酬或收入、是有固定的報(bào)酬或收入v3 3、要承擔(dān)一定的社會(huì)職責(zé)、要承擔(dān)一定的社會(huì)職責(zé) ，并得到社會(huì)承認(rèn)。，并得到社會(huì)承認(rèn)。.2.

3、職業(yè)對(duì)個(gè)人的意義職業(yè)對(duì)個(gè)人的意義v謀生的手段謀生的手段v為社會(huì)做貢獻(xiàn)的崗位為社會(huì)做貢獻(xiàn)的崗位v實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái) “謀生謀生”是基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)，“奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)”是過程，是過程，“價(jià)值價(jià)值”是結(jié)果。是結(jié)果。人生旅途中，職業(yè)是幸福的源泉。人生旅途中，職業(yè)是幸福的源泉。.3. 未來職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：未來職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：v由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化；由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化；v由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化；由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化；v由傳統(tǒng)工藝型向信息化化、智能型轉(zhuǎn)化；由傳統(tǒng)工藝型向信息化化、智能型轉(zhuǎn)化；v由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化。由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化。v服務(wù)型職業(yè)向知識(shí)技能化發(fā)展職業(yè)的種類大

4、量增加；服務(wù)型職業(yè)向知識(shí)技能化發(fā)展職業(yè)的種類大量增加；v第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量增加；第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量增加；v作業(yè)的內(nèi)容棄舊從新：作業(yè)的內(nèi)容棄舊從新： 如：如：過去的舊職業(yè)悄然消失：糧油管理員，物資過去的舊職業(yè)悄然消失：糧油管理員，物資 供應(yīng)員、補(bǔ)鍋工、傳統(tǒng)的手工供應(yīng)員、補(bǔ)鍋工、傳統(tǒng)的手工業(yè)加工、抄寫工、燒水工業(yè)加工、抄寫工、燒水工 新的職業(yè)閃亮登場(chǎng)：基因和轉(zhuǎn)基因工程、遺傳工程、生態(tài)農(nóng)業(yè)等高新領(lǐng)域；加新的職業(yè)閃亮登場(chǎng)：基因和轉(zhuǎn)基因工程、遺傳工程、生態(tài)農(nóng)業(yè)等高新領(lǐng)域；加工中心、環(huán)境監(jiān)測(cè)、納米材料生產(chǎn)等領(lǐng)域；工中心、環(huán)境監(jiān)測(cè)、納米材料生產(chǎn)等領(lǐng)域； 新職業(yè)分布最廣的是社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域。創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)類職業(yè)較多，另外，

5、顧問類、科新職業(yè)分布最廣的是社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域。創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)類職業(yè)較多，另外，顧問類、科技類、保健類等職業(yè)在增多。技類、保健類等職業(yè)在增多。 新舊職業(yè)的比較，我們將在未來職場(chǎng)更切實(shí)體會(huì)職業(yè)方向在向新舊職業(yè)的比較，我們將在未來職場(chǎng)更切實(shí)體會(huì)職業(yè)方向在向高高科技化、智能化、專業(yè)化科技化、智能化、專業(yè)化發(fā)展。我要應(yīng)該夯實(shí)職業(yè)技能、提高職業(yè)發(fā)展。我要應(yīng)該夯實(shí)職業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)、抓好機(jī)遇，從職校入門開始?xì)v練。素養(yǎng)、抓好機(jī)遇，從職校入門開始?xì)v練。.大類大類中類中類小類小類細(xì)類細(xì)類國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人位負(fù)責(zé)人51625專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)人員14115379辦事人員與有

6、關(guān)人員辦事人員與有關(guān)人員41245商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員843147農(nóng)、林、牧、漁、水利生產(chǎn)人員農(nóng)、林、牧、漁、水利生產(chǎn)人員630121生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員及相關(guān)人生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員及相關(guān)人員員271951119軍人軍人111不便分類的其他從業(yè)人員不便分類的其他從業(yè)人員111小計(jì)小計(jì)664131838我國(guó)職業(yè)的分類我國(guó)職業(yè)的分類 19991999年，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的年，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典將職將職業(yè)分為：業(yè)分為：.探究各職業(yè)所屬行業(yè)和產(chǎn)業(yè)探究各職業(yè)所屬行業(yè)和產(chǎn)業(yè)v教師v速記員v導(dǎo)游v售貨員v快遞員 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)

7、.（二）職業(yè)資格（二）職業(yè)資格v對(duì)對(duì)從事某一種職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本從事某一種職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求要求，反映了勞動(dòng)者為適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)需要而運(yùn)用特定，反映了勞動(dòng)者為適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)需要而運(yùn)用特定的知識(shí)、技術(shù)和技能的能力。的知識(shí)、技術(shù)和技能的能力。v職業(yè)資格分為五級(jí)：初級(jí)技工、中級(jí)技工、高級(jí)技工、職業(yè)資格分為五級(jí)：初級(jí)技工、中級(jí)技工、高級(jí)技工、技師、高級(jí)技師。技師、高級(jí)技師。 比較文憑和職業(yè)資格比較文憑和職業(yè)資格v文憑反映學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是文化理論知識(shí)水平和文憑反映學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是文化理論知識(shí)水平和層次的證明。層次的證明。v職業(yè)資格與職業(yè)勞動(dòng)的要求密切結(jié)合，反映了特定職業(yè)

8、資格與職業(yè)勞動(dòng)的要求密切結(jié)合，反映了特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，以及勞動(dòng)者從事該職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，以及勞動(dòng)者從事該職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際工作能力水平。職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際工作能力水平。. 職業(yè)資格證書是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也職業(yè)資格證書是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。 它是指按照國(guó)家指定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條它是指按照國(guó)家指定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水件，通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公

9、正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)合格者授予相應(yīng)的國(guó)家資格證書。對(duì)合格者授予相應(yīng)的國(guó)家資格證書。 目前是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證；是用目前是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證；是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)；也是境外就業(yè)，人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)；也是境外就業(yè)，對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理其技能水平公證的有效證件；是對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理其技能水平公證的有效證件；是與工資福利掛鉤的。與工資福利掛鉤的。 根據(jù)教育部、人事部和勞動(dòng)社會(huì)保障部規(guī)定：全社根據(jù)教育部、人事部和勞動(dòng)社會(huì)保障部規(guī)定：全社會(huì)所有的大中專及職業(yè)高中畢業(yè)生，都必須具備會(huì)所有的大中專及職業(yè)高中畢業(yè)生，都必須具備”雙證雙證“，否則

10、視為不合格的畢業(yè)生。，否則視為不合格的畢業(yè)生。職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接.v 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定：規(guī)定：“國(guó)家確定職業(yè)國(guó)家確定職業(yè)分類，對(duì)規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)分類，對(duì)規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)資格證書制度。資格證書制度。v 中共中央中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定問題的決定指出：指出：“要制定各種職業(yè)的資格標(biāo)準(zhǔn)要制定各種職業(yè)的資格標(biāo)準(zhǔn)和錄用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書制度。和錄用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書制度?！眝 國(guó)務(wù)院國(guó)務(wù)院關(guān)于（中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要）的實(shí)關(guān)于（中

11、國(guó)教育改革和發(fā)展綱要）的實(shí)施意見施意見進(jìn)一步明確：進(jìn)一步明確：“大力開發(fā)各種形式的職業(yè)大力開發(fā)各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。認(rèn)真實(shí)行先培訓(xùn)后就業(yè)，先培訓(xùn)后上崗的制培訓(xùn)。認(rèn)真實(shí)行先培訓(xùn)后就業(yè)，先培訓(xùn)后上崗的制度，使城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力上崗前都能受到必須的職業(yè)度，使城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力上崗前都能受到必須的職業(yè)訓(xùn)練，在全社會(huì)實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重訓(xùn)練，在全社會(huì)實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重的制度。的制度?！?查詢職業(yè)資格證v中國(guó)終身教育專業(yè)技能認(rèn)證網(wǎng)中國(guó)終身教育專業(yè)技能認(rèn)證網(wǎng) vhttp:/v中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定服務(wù)網(wǎng)中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定服務(wù)網(wǎng) http:/v國(guó)家職業(yè)資格工作網(wǎng)國(guó)家職業(yè)資格工作網(wǎng) http:/

12、v江蘇省職業(yè)技能鑒定服務(wù)網(wǎng)江蘇省職業(yè)技能鑒定服務(wù)網(wǎng) http:/v中國(guó)教育在線中國(guó)教育在線 http:/ 圖文資訊圖文資訊. 1. 專業(yè)專業(yè) 專業(yè)是指人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生活生產(chǎn)實(shí)踐中，專業(yè)是指人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生活生產(chǎn)實(shí)踐中，用來描述職業(yè)生涯某一階段某一人群，用來謀生，用來描述職業(yè)生涯某一階段某一人群，用來謀生，長(zhǎng)時(shí)期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。長(zhǎng)時(shí)期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。 二二 專業(yè)專業(yè)v對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)有以下幾種：對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)有以下幾種： 專業(yè)是教育部門根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)從事各種社會(huì)職業(yè)的勞動(dòng)專業(yè)是教育部門根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)從事各種社會(huì)職業(yè)的勞動(dòng)者和專門人才的需要以及學(xué)校教育可能性提供的培養(yǎng)類型

13、。者和專門人才的需要以及學(xué)校教育可能性提供的培養(yǎng)類型。職業(yè)職業(yè)教育的專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，與社會(huì)職業(yè)之間不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。教育的專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，與社會(huì)職業(yè)之間不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。 專門從事某種學(xué)業(yè)或職業(yè)專門從事某種學(xué)業(yè)或職業(yè) 專門的學(xué)問專門的學(xué)問 生產(chǎn)部門的各業(yè)務(wù)部門生產(chǎn)部門的各業(yè)務(wù)部門 產(chǎn)業(yè)部門的各業(yè)務(wù)部門產(chǎn)業(yè)部門的各業(yè)務(wù)部門 指對(duì)某一學(xué)問的了解程度。指對(duì)某一學(xué)問的了解程度。. 生活中常有這樣的說法：生活中常有這樣的說法： 我們學(xué)校有十二個(gè)專業(yè)。我們學(xué)校有十二個(gè)專業(yè)。 張三是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的。張三是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的。 本次筆會(huì)既有專業(yè)作家，也有業(yè)余作家。本次筆會(huì)既有專業(yè)作家，也有業(yè)余作家。 李四對(duì)這個(gè)問

14、題的認(rèn)識(shí)，很有專業(yè)功底。李四對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，很有專業(yè)功底。 XX XX公司是一家為行業(yè)用戶提供專業(yè)解決方案的高新公司是一家為行業(yè)用戶提供專業(yè)解決方案的高新技術(shù)企業(yè)。技術(shù)企業(yè)。 要做好一個(gè)專業(yè)市場(chǎng)，就必須做到信息上領(lǐng)先，充要做好一個(gè)專業(yè)市場(chǎng)，就必須做到信息上領(lǐng)先，充分了解專業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展前途、市場(chǎng)容量、同類市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分了解專業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展前途、市場(chǎng)容量、同類市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等。等。 這個(gè)人很專業(yè)這個(gè)人很專業(yè). . 思考：請(qǐng)你談?wù)勥@里的專業(yè)各指什么？思考：請(qǐng)你談?wù)勥@里的專業(yè)各指什么？ 我們主要講的專業(yè)概念是什么？我們主要講的專業(yè)概念是什么？ 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)1213456. 學(xué)校會(huì)圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足勞動(dòng)力

15、市場(chǎng)人才學(xué)校會(huì)圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)人才的需求，形成專業(yè)人才培養(yǎng)方案，一般開設(shè)的需求，形成專業(yè)人才培養(yǎng)方案，一般開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)技能課程。課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)技能課程。 專業(yè)學(xué)習(xí)是我們未來起飛的墊腳石，踏著它我們能專業(yè)學(xué)習(xí)是我們未來起飛的墊腳石，踏著它我們能飛得高，行得遠(yuǎn)。飛得高，行得遠(yuǎn)。 昨天已經(jīng)過去，無法改變；但明天還要繼續(xù)，抓緊昨天已經(jīng)過去，無法改變；但明天還要繼續(xù)，抓緊行動(dòng)起來，改變今天就從了解專業(yè)、認(rèn)識(shí)行動(dòng)起來，改變今天就從了解專業(yè)、認(rèn)識(shí) 專業(yè)、熱愛專業(yè)、熱愛專業(yè)開始專業(yè)開始想了解更多專業(yè)名稱，可到想了解更多專業(yè)名稱，可到v中國(guó)高職高專教育網(wǎng)

16、查詢中國(guó)高職高專教育網(wǎng)查詢中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄v江蘇省教育廳網(wǎng)站查詢江蘇省教育廳網(wǎng)站查詢江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄. 概念：概念：由一個(gè)或多個(gè)由一個(gè)或多個(gè)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高的重點(diǎn)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高的重點(diǎn)建建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)、加上若干個(gè)屬于相同或相近專業(yè)設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)、加上若干個(gè)屬于相同或相近專業(yè)技術(shù)門類的專業(yè)或?qū)I(yè)方向組成的專業(yè)集群。技術(shù)門類的專業(yè)或?qū)I(yè)方向組成的專業(yè)集群。2. 2. 專業(yè)群專業(yè)群會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)與稅收會(huì)計(jì)與稅收會(huì)計(jì)與審計(jì)會(huì)計(jì)與審計(jì)財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì) .核核心心專專業(yè)業(yè)專專業(yè)業(yè)1專專業(yè)業(yè)2專專業(yè)業(yè)

17、3。 專業(yè)群中的各專業(yè)或?qū)I(yè)方向面向企業(yè)或行專業(yè)群中的各專業(yè)或?qū)I(yè)方向面向企業(yè)或行業(yè)中相同的崗位鏈，其范圍由能否在同一個(gè)實(shí)訓(xùn)業(yè)中相同的崗位鏈，其范圍由能否在同一個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中完成教學(xué)環(huán)節(jié)加以界定體系中完成教學(xué)環(huán)節(jié)加以界定 專業(yè)群建設(shè)是以專業(yè)建設(shè)為核心的資源整合專業(yè)群建設(shè)是以專業(yè)建設(shè)為核心的資源整合.專業(yè)群專業(yè)群的主要的主要特征特征6.有核心專業(yè)有核心專業(yè) 5.有共同的社會(huì)有共同的社會(huì)聯(lián)系背景聯(lián)系背景 4. 有共同的有共同的師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍 1. 有共同的行業(yè)有共同的行業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)背景基礎(chǔ)或行業(yè)背景 2. 有共同的有共同的課程內(nèi)容課程內(nèi)容 3.有共同的實(shí)驗(yàn)有共同的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)施基礎(chǔ) .區(qū)

18、別：區(qū)別： 職業(yè)是工作門類，謀生的基本手段，職業(yè)職業(yè)是工作門類，謀生的基本手段，職業(yè)是一個(gè)人生存所需要的工作是一個(gè)人生存所需要的工作, , 反映以社會(huì)分反映以社會(huì)分工為紐帶的社會(huì)形式和社會(huì)關(guān)系；工為紐帶的社會(huì)形式和社會(huì)關(guān)系； 專業(yè)是學(xué)業(yè)門類，課程的組織形式，則需專業(yè)是學(xué)業(yè)門類，課程的組織形式，則需要更高的層次，他超越了職業(yè)的基本要求，要更高的層次，他超越了職業(yè)的基本要求，而向著更高級(jí)別的過程來進(jìn)行。而向著更高級(jí)別的過程來進(jìn)行。聯(lián)系：聯(lián)系： 職業(yè)需要專業(yè)知識(shí)與技能支撐，專業(yè)需職業(yè)需要專業(yè)知識(shí)與技能支撐，專業(yè)需要職業(yè)注入活力。要職業(yè)注入活力。 三三 職業(yè)與專業(yè)職業(yè)與專業(yè).v說說于先生的生意成功的原因是什么？說說于先生的生意成功的原因是什么？v你認(rèn)為于先生生意成功與專業(yè)有關(guān)系嗎？你認(rèn)為于先生生意成功與專業(yè)有關(guān)系嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材教材案例請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材教材案例專業(yè)成就大訂單專業(yè)成就大訂單