2010年暑期骨干教師培訓(xùn)實施方案

1、2010年暑期骨干教師培訓(xùn)實施方案一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的 能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的 骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動高淳縣中小學 教育教學改革，實現(xiàn)高淳縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。二、培訓(xùn)對象義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：1人才強教工 程申報者；2校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學科教學者；3部分學科如沒有 符合上述條件的對象，由學校選派一名該學科骨干教師參加培訓(xùn)。三、 培訓(xùn)時間、 地點、 形式集中培訓(xùn)：2010年7月7日7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點：高淳縣二中；學科研討地點：高淳縣實驗小學、 高

2、淳縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學員每天學習不少于6小時。分組研討：7月17日8月1日。由各校組織進行。四、培訓(xùn)目標通過培訓(xùn)使全體學員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知 識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點 的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。五、 培訓(xùn)內(nèi)容1.師德培訓(xùn)： 開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教 育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè) 觀，以高尚的情操引導(dǎo)學生全面發(fā)展。2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)： 加強教育學、 心理學等基礎(chǔ)理論和學 科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多

3、種形式的通識培訓(xùn)和學科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為， 不斷提高實施新課程的能力。3.教學能力和教育行為培訓(xùn)： 按照新課程實施要求， 開展教學實踐 和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的 提高和專業(yè)化發(fā)展。4.課程安排： 序號講座課程內(nèi)容 （上午） 分學科研討專題 （下午）培訓(xùn)地點1新時期、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀課堂觀摩與研討2綜合實 踐活動課程功能及推進策略創(chuàng)新學科教學中學生積極的情感態(tài)度培養(yǎng) 的有效方式途徑3績效工資背景下教師師德、價值取向及考核機制課 堂觀摩與研討4新課改背景下的課

4、程觀教材分析與集體備課5教學常 規(guī)管理流程再造和機制創(chuàng)新教材分析與集體備課6教育創(chuàng)新和教育特 色化發(fā)展教育教學過程中，如何體現(xiàn)教育公平7信息技術(shù)與學科教學 整合教材分析與集體備課8新科技成果對中小學教學內(nèi)容和方式的影 響教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略9教科研與教師的專業(yè)成長教材 分析與集體備課10環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育五嚴背景下，教師教學行為的評價六、培訓(xùn)管理、考核與認定1.管理：本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負責工作的組織實施：各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。2.考試、考核：考試分為筆試（基本教學能力測試內(nèi)容： 學科 思想和教學方式； 教學重、難點把握和突破； 解決問題的能力； 教學過程場境問題分析； 綜合實踐活動教學設(shè)計與推進）和面試（說課）兩部分組成。考試時間8月1日8月4日。考核主要是培訓(xùn)過程考核， 主要指學習時間、