五年級英語上冊期末試卷分析

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2014-2015學年第一學期五年級英語上冊期末試卷分析考試內容：人教精通版英語五年級上冊考試對象：小學五年級漢語班學生目標：通過聽力，筆試考試來評價學生對五年級英語（上冊）所學習的四會單詞和四會句子的掌握情況。試卷評析：本次試卷覆蓋面廣，難易適中，基礎題較多，大部分學生基礎題掌握的不太好，由于粗心，不認真答題等原因導致聽力，填空，選擇，閱讀題丟分嚴重。試卷充分體現(xiàn)了教研室的出題宗旨，難以結合，突出重難點。試題很注重口語情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語法只是融入其中， 更是對學生綜合能力的檢測。如選擇題里涉

2、及的句型都是這三個單元的一個重難點， 很多學生都在這道題目上出現(xiàn)了錯誤， 可見試卷是緊貼重難點。 又如閱讀題的五道小題，許多孩子被題目迷惑， 因為這道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解， 然后才能做出正確的判斷。 所以我認為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水平。在今后的教學中應重點抓學生的四會單詞和句子，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力。多做活題，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，現(xiàn)將本張試卷情況具體分析如下：這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除中聽力部分共五道大題， 分別是：辨音、排序、選擇句

3、子，選擇圖片，填空完成句子。筆試部分共 8 道大題，分別是：單詞、選擇、填寫單詞完成句子、句子配對、選擇補全對話，根據(jù)短文判斷正誤、模仿范例句子。一，聽力部分聽力第一題要求：聽錄音，選出你所聽到的單詞。這部分題主要是測試學生對四會單詞的讀音，辨音。大部分學生能夠辨音，沒有丟分，但部分學生因為粗心沒能得分。聽力第二題要求：聽錄音，按所聽順序為圖片標序號。這部分試題主要是學生對單詞的理解的測評。部分學生對應于單詞掌握熟悉，所以沒丟分， 大部分學生沒能掌握單詞的漢語意思在這部分題上失分較多。聽力第三題要求：聽錄音，選出你所聽到的句子。這部分試題主要是學生對四會句子的聽辨能力的測試。 因為平時在課堂中

4、不太重視對聽力的練習， 雖然題不難，但學生作答情況不太理想， 丟分較多。聽力第四題要求：聽錄音，選擇與你所聽內容相符的圖片。這部分試題主要是對學生本學期四會單詞和句子的聽辨能力的測評。 可能是因為大部分詞語貼近生活， 學生容易掌握， 在這部分題上大部分學生沒有失分。聽力第五題要求：聽錄音，根據(jù)錄音內容選擇單詞完成句子。這部分試題主要是學生對單詞的聽辨和準確寫法的測評。 大部分學生能夠準確聽辨，沒有失分。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二筆試部分第一題要求：讀單詞，選出與其他單詞類別不同的單詞。這部分試題主要是測評學生對四會單詞的掌握情況。 部分學生單詞掌握的

5、很好因此沒有失分，但大部分學生作答不太理想。第二題要求：看圖選擇恰當?shù)木渥?。這部分試題主要是測評學生對四會句子和單詞的掌握情況。 大部分學生句子和單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學生沒有理解句子，因此失分較多。第三題要求：根據(jù)句子內容和首字母提示，填寫單詞。這部分試題主要是學生對單詞的理解和準確寫法的測評。大部分學生沒能理解題型，單詞掌握的不好，丟分失分嚴重。第四題要求：句子配對。這部分試題主要是對學生四會句子的掌握并理解的測評。大部分學生沒在這道題上得分，扣分比較嚴重，這說明平時對四會句子的練習不夠扎實。第五題要求：選擇單詞補全對話。這部分試題主要是學生對本學期所學的對話內容的掌握情況進

6、行測評。從學生答題的情況來看，學生沒有熟練掌握對話內容，丟分比較嚴重。第六題要求：閱讀理解，判斷正誤。這道題主要測評學生的閱讀理解能力。部分學生能夠認真閱讀短文，認真思考，沒有失分，但大部分學生沒有理解短文能容，未能準確判斷。導致失分。第七題要求：根據(jù)所給單詞，模仿范例寫句子。這道題給學生提供了表示職業(yè)的和表示工作單位的若干個單詞，要求學生按照例句仿寫句子。大部分學生沒有準確作答，只把單學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除詞抄下來了，基本上沒有作對的學生，失分非常嚴重。五年級 3 個班的學生出錯的地方大部分都集中在了聽力第 5 大題，這道題是讓學生寫單詞的， 學

7、生平時課時少、 語數(shù)課業(yè)負擔過重，沒時間記住單詞， 所以道題失分較多， 看來在細節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強鞏固和練習，這樣才能讓孩子的成績有更進一步的提高。大多數(shù)學生具有較強的語感和較高的聽力水平、 基礎題型上失分較少，學生的學習力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉， 特別是重點知識沒有掌握。 今后要在課堂聽說訓練，拓寬聽說渠道；教學中有意識地加強和重視 “語音教學”和“句型教學”，特別是句子的聽讀。根據(jù)本此考試結果來看，今后需要改進的方面如下：1、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關， 使他們牢固掌握英語字母的讀音規(guī)則， 以提高獨立學習單詞的能力。2、在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法， 結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語語言交際能力。3、深鉆教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力;學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習